2022年(秋)一年級語文上冊 課文4《江南》教學(xué)設(shè)計 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88813548 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.55KB
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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文4《江南》教學(xué)設(shè)計 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力: 1、會寫田字格里的4個生字,做到筆順正確,姿勢規(guī)范。正確認(rèn)讀8個生字。 2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3、通過觀察圖畫和朗讀,理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景。 過程與方法: 1、通過美麗的畫面,加上教師聲情并茂的朗讀,把學(xué)生引入詩歌的意境。 2、放手讓學(xué)生試讀,整體把握。把生字放在課文中讀,做到字不離詞。 3、以讀為主線,層層推進(jìn),理解詩句意思,感悟詩句的美,讓學(xué)生走進(jìn)鮮活的語境中。 情感態(tài)度和價值觀: 1、理解詩句含義,體會江南水鄉(xiāng)的美景,激發(fā)孩子們熱愛江

2、南、熱愛大自然、熱愛生活的情感。 2、豐富多彩的語文活動中,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 朗讀、背誦課文,識字、寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影錄音小黑板 課時安排: 2課時。 教學(xué)過程: 第一課時 一、看圖導(dǎo)入。 我的修改: 1、小朋友,大家喜歡學(xué)詩嗎?今天,老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩,詩的題目是:江南(教師在田字格中板書課題,并注音。指名讀,齊讀課題。) 學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字?寫字的時候,你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎? (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式,把識記字形的任務(wù)交

3、由學(xué)生自己完成,并受到了“我是小老師”的暗示,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。) 2、在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地,這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,那就更美了。你們瞧,(出示圖)這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀!這兒有什么?(魚、荷花、采蓮的姑娘)(荷花就是蓮花,荷葉就是蓮葉,姑娘采的是蓮蓬) (通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣,讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。) 二、初讀課文。 1、范讀課文,聽準(zhǔn)音。 2、學(xué)生自由讀課文。 (在讀的時候,我要求學(xué)生讀一遍拼音,這一層次的設(shè)計,旨在讓學(xué)生獲得對古詩初步的感知,主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文

4、的同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。) 3、再讀課文,邊讀邊找出課文中的生字。 4、指讀課文,隨機(jī)糾正字音。 5、說說你最喜歡讀哪些句子? 6、讀了課文,你知道課文寫了江南的什么? 三、學(xué)習(xí)生字。 1、老師把文中的生字挑出來,你們會讀嗎? 2、開火車讀生字,去拼音讀生字,聽音找字。我的修改:檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示:江南 何田田?。ㄐ。~?。ㄓ危? 3、說說你記住了哪個字? 4、指導(dǎo)書寫:江 魚 葉 (1)“江”是左右兩部分,左邊三點(diǎn)水,右邊是個工。(組詞語) (2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞) (3)“魚”上面是刀子頭,田像魚身,一像魚尾。 5、學(xué)生描紅,臨寫。

5、第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、開火車讀生字。 2、揭示新課。 二、朗讀課文。 1、指讀第一行,這里的“蓮”指的是什么?看圖:姑娘是怎樣采蓮的? 2、是?。〗弦粠У男『永?、池塘里長滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。(指讀) 3、大家看:這滿池塘的蓮葉長得怎么樣? (1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。 (2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。 (3)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。 (4)這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么,蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛! 4、美美地朗讀第一句話。 5、看圖描述:小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮,一邊唱歌,聽她們唱

6、的多快樂呀!(放錄音)小姑娘的歌聲驚動了誰呀? 6、看圖:魚在干什么?它們是怎么游水的呢? 7、詩句里是怎么講的?(指讀) 8、魚兒在蓮葉間游戲,一會兒東,一會兒西,一會兒南,一會兒北,游的怎么樣? (1)指導(dǎo)朗讀。 (2)比賽讀,齊讀。 (3)請學(xué)生扮演小魚活動活動。 9、連起來讀課文。 三、背誦練習(xí)。 1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩,還能背詩呢! 自己看圖試背。表演背。(引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動) 2、指名背誦。我的修改:齊背全文。(積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩,教師幫助學(xué)生設(shè)置臺階,從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦,讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。) 3、學(xué)了這篇課文,你有什么感想?(滲透教育) 四、學(xué)習(xí)生字。 1、出示:西 可 2、學(xué)生交流識記方法。 3、指導(dǎo)書寫。 (1)“可”字的末筆是豎鉤。(組詞) (2)“西”按筆順寫準(zhǔn)確。(組詞) 4、學(xué)生描紅,臨寫。

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