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1、2022年(春)六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案6 （新版）西師大版
教學內(nèi)容：
求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的解決問題。
教學目標：
1.使學生掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解決問題的數(shù)量關系和解題規(guī)律，能正確地解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的解決問題。
2．能結合具體的問題情景多角度地分析問題，在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化，充分體驗百分數(shù)問題與分數(shù)問題緊密聯(lián)系，提高同學們知識的遷移能力。
3．在解決問題中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會百分數(shù)的生活價值。
教學重點和難點：
掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解決問題的數(shù)量關系和解題規(guī)
2、律。
教具準備：多媒體課件。
教學方法：引導——自學。
預習提示：
1、找準單位“1”的量。
2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？
教學過程：
一、復習舊知，巧設鋪墊
1．說出下面各題以誰作單位“1”的量，以誰作比較的量。
（1）三好學生占全班同學的百分之幾？
（2）臺灣島面積是全國面積的百分之幾？
（3）已生產(chǎn)的水泥產(chǎn)量相當于計劃產(chǎn)量的百分之幾？
2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？（除法）
3.心靈村去年有彩電300臺，今年有彩電360臺，今年彩電臺數(shù)是去年的百分之幾？
二、合作探究，探索新知
1．談話導入：
我們已能解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)
3、的百分之幾”的解決問題，今天我們繼續(xù)學習解答“較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解決問題。（板書課題）
2．電腦顯示例題
（1）讀題比較：與復習3的相同點是什么？不同點是什么？
（2）你怎樣理解“今年比去年增加了百分之幾”這句話？
（3）學生討論后得出：求今年比去年增加了百分之幾，就是求今年比去年多的臺數(shù)占去年的百分之幾.
（4） 啟發(fā)學生想：“今年比去年增加了百分之幾”是哪兩個量在比較？誰是單位“1”？
（5）列式解答：（360—300）÷300=20％。
（6）想一想，這道題還有別的解法嗎？
引導學生思考，把去年彩電臺數(shù)看作百分之百，今年彩電臺數(shù)是去年的120%，兩個百分數(shù)之差就是今年彩電臺數(shù)比去年多的百分數(shù)。
學生列式：360÷300－1＝20％
答：今年比去年增加了20％。
三、課堂小練，內(nèi)化歸納
課堂活動獨立解答。
小結：今天學習的解決問題還是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題，解題時首先必須弄清楚誰同誰比，誰是單位“1”的量，誰是與單位“1”相比較的量。解答時用“比較量÷標準量”。只是今天學習的比較量沒有直接告訴我們罷了，要先求出它，所以稱之為“較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解決問題。
課堂作業(yè)，強化新知
課后練習1、2、3、4題。
2022年(春)六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案6 （新版）西師大版
