2021-2022年一年級品德與生活上冊 課堂上 1教案 鄂教版

《2021-2022年一年級品德與生活上冊 課堂上 1教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級品德與生活上冊 課堂上 1教案 鄂教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級品德與生活上冊 課堂上 1教案 鄂教版 單元目標： 1．情感與態(tài)度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。 2．行為與習慣：初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 3．知識與技能：知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事自己做。知道在上學、放學的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守學校紀律。 4．過程與方法：通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心

2、情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 課時安排：5~6課時 第5個主題：2課時 第6個主題：1課時 第7個主題：1課時 第8個主題：1~2課時 6 課 堂 上 主題目標： 1．知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。 2．養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。 活動時間：二課時 教學重點： 知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。 教學難點： 養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。 第一課時 活動內(nèi)容：我會聽講 活動準備： 兩個片斷： 1.上課

3、時，一學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。 2.另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。 活動過程： 1．談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。 2．學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？ 3．比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。 4．談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？ 5．游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？ 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：…… 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么

4、？我來答：…… 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：…… 學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。 6．教師小結： 上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。 第二課時 活動內(nèi)容：舉起我的手 活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。 活動過程： 1．游戲?qū)耄? 老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。 2．老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？ 3．學生交流。 4．教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后

5、發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。 5．過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？ 6．我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？ 7．教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。 8．課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？ 結合調(diào)查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？ 9．小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。 10．選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。 附送： 2021-2022年一年級品德與生

6、活上冊 課堂上 2教案 鄂教版 教學目標： 1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。 2.養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。 教學時間：二課時 教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。 教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。 第一課時 活動內(nèi)容：我會聽講 活動準備： 兩個片斷： 一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。 二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。 活動過程： 1.談話導入：上

7、課前，老師請大家看一段錄像。 2.學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？ 3.比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。 4.談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？ 5.游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？ 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~ 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~ 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~ 學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。 6.教師小結： 上課認真聽講

8、、積極思考才能學到更多的知識。 第二課時 活動內(nèi)容：舉起我的手 活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。 活動過程： 1.游戲?qū)耄? 老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。 2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？ 3.學生交流。 4.教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。 5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？ 6.我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？ 7.教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。 8.課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？ 結合調(diào)查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？ 9.小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。 10.選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。