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1、2022年(春)二年級品生下冊《天氣變化早知道》教案2 冀教版
教學(xué)目標(biāo)
二年級下冊品德與生活
第五單元 主題三
《天氣變化早知道》第一課時
學(xué)情分析
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解天氣預(yù)報的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護(hù)意識和能力。通過親身實(shí)踐測天氣,培養(yǎng)學(xué)生能夠堅(jiān)持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。
2、從多種渠道了解未來的天氣情況,適應(yīng)天氣的變化,并根據(jù)天氣變化安排自己的生活,避免受到惡劣天氣的傷害。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 使學(xué)生
2、明白提前知道天氣的變化對人們生活的重要性。
2、能夠適應(yīng)天氣的變化,并根據(jù)天氣變化安排自己的學(xué)習(xí)和生活,避免受到各各天氣的傷害。
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、談話交流
引入主題
1.教師以當(dāng)天的天氣情況為話題提出問題:今天的天氣情況怎樣?
氣溫是多少?
你們是怎么知道的?
2.教師出示課件并繼續(xù)提問:這畫面你們熟悉嗎?老師是看天氣預(yù)報節(jié)目知道的。那你們知道經(jīng)常看天氣預(yù)報節(jié)目有什么好處呢?
剛才同學(xué)們說得很好,看天氣預(yù)報節(jié)目可以使我們提前知道天氣的變化。
導(dǎo)入課題《天氣變
化早知道》。
學(xué)生自由發(fā)言。
3、
學(xué)生介紹當(dāng)天天氣情況,并告訴大家自己是怎樣知道的。
學(xué)生回答:
(1)可以知道明天會不會下雨。
(2)可以知道明天會不會刮風(fēng)。
(3)可以知道明天的氣溫是高還是低。
(4)可以及時增減衣服,預(yù)防不必要的感冒。
本課首先以當(dāng)天的天氣情況為話題展開師生談話,既顯得親切,又富有生活性,而且直奔主題。
天氣預(yù)報比較緊湊自然,貼近學(xué)生生活。在學(xué)生明確通過觀看天氣預(yù)報節(jié)目可以早知道天氣變化基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生的求知欲,順勢導(dǎo)出本課主題。
二、以點(diǎn)切入
感悟主題
同學(xué)們,天氣對于我們來說并不陌生。
1.這兩幅圖所反映的是什么天氣呢?
2.下雨
4、是我們常見的天氣,如果我們提前知道要下雨了,我們會做些什么呢?
3.其實(shí)各行各業(yè)的人們提前知道下雨后都會有些自己的做法?
教師小結(jié):提前知道下雨,人們會從學(xué)習(xí)、生活、工作、出行等許多方面加以防范和采取必要的措施,變不利為有利,這就是提前知道天氣變化的好處。
4.除了下雨,你還知道哪些天氣給我們的生活帶來不方便?
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷講述自己提前知道下雨后的做法。
(1)可以提前準(zhǔn)備雨具。
(2)可以適當(dāng)多穿衣服。
(3)可以提前關(guān)閉門窗。
(4)可以提前收起晾曬的衣服。
學(xué)生欣賞圖片。
學(xué)生回答
5、
農(nóng)民伯伯收起晾曬的糧食。
市政工人疏通下水道。
出行的人選擇乘車?!?
學(xué)生在小組內(nèi)交流課前完成的表格。
教師以學(xué)生熟悉的下雨天氣作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟天氣變化早知道給自己帶來的好處。
品德的形成離不開生活中的耳濡目染和潛移默化。孩子們看下雨的圖片,將教學(xué)內(nèi)容引入到學(xué)生的生活,讓學(xué)生從生活中去感悟主題的重要。
生活是很寬泛的,有直接的生活,也有間接的生活。其他人知道天氣變化的做法,對學(xué)生而言是間接生活,這樣提問,目的在于讓學(xué)生從多方面體會到提前知道天氣變化的好處。
三、了解途徑
深化主題
1.認(rèn)識天氣
6、符號。
師:在看天氣預(yù)報的時候,經(jīng)常會遇到天氣符號,
你們都認(rèn)識嗎?
2.早知道天氣變化給我們帶來這么多好處,那么我們怎樣才能早知道天氣的變化呢?
3.過去人們沒有這些條件,他們通過什么方式來早知道天氣的變化情況呢?那就是他們通過長期觀察,總結(jié)出許多有關(guān)預(yù)報天氣的諺語,根據(jù)這些諺語來了解天氣變化情況。
教師補(bǔ)充自己搜集的天氣諺語。
學(xué)生說出天氣符號的名稱。
學(xué)生回答:
打電話、上網(wǎng)、看報紙、看電視、聽廣播。
學(xué)生匯報課前搜集到的有關(guān)預(yù)報天氣的諺語。
在看天氣預(yù)報,經(jīng)常遇到一些天氣
7、符號,學(xué)生了解天氣符號,有利于他們更好地了解天氣變化情況。
天氣在不斷的變化,人們了解天氣變化的方法也在不斷增加。本環(huán)節(jié)的設(shè)計,師生共同交流,擴(kuò)大學(xué)生的信息量,使學(xué)生從不同的渠道了解天氣變化。
每個學(xué)生都愿意把自己搜集來的諺語講給大家聽,而且還很感興趣,但是由于時間關(guān)系,不可能讓每個學(xué)生都來講。教師通過簡單的小結(jié),把對諺語有興趣的同學(xué)從簡單的搜集,引伸到實(shí)際測試中,使活動更有意義。
四、總結(jié)全課
延伸主題
同學(xué)們,今天通過大家的共同學(xué)習(xí)和交流,你們嘗到了什么?好老師想考考大家,有信心嗎?
孩子們,希望你們多關(guān)注天氣變化習(xí)和生活,從而快樂健康的成長!
8、
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生搶答。
教師利用對全課進(jìn)行總結(jié)之際,再次強(qiáng)調(diào)了天氣變化早知道的意義,同時對學(xué)生提出希望:多關(guān)注天氣變化。將本課的主題延伸到了學(xué)生的實(shí)際,及時調(diào)整自己的學(xué)生活中,其意義更加深遠(yuǎn)。
板書設(shè)計:
天氣變化早知道
打查詢電話
上網(wǎng)查詢
聽電臺廣播
天氣諺語
教學(xué)反思:
《天氣變化早知道》是二年級品德與生活第五單元的第三課,這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),對天氣預(yù)報有了一定的認(rèn)識,學(xué)生可以更加感受到天氣預(yù)報的重要,通過各種途徑,如互聯(lián)網(wǎng),電視媒體等及時調(diào)節(jié)自己的生活,孩子們有了初步的意識,保護(hù)自己,更加適應(yīng)未來的社會生活。
9、
針對這節(jié)課主要涉及到的問題,課前,我讓學(xué)生首先調(diào)查了解了一周的天氣變化情況,不同的天氣應(yīng)提醒人們做些什么?同時還搜集了一些有關(guān)天氣變化的諺語。這樣在課堂上,才能按照自己所設(shè)計到的把每一個環(huán)節(jié)講到位,并且環(huán)環(huán)相扣,達(dá)到教學(xué)目的。許多同學(xué)都完成了表格,但由于我的疏忽,沒有提前加以引導(dǎo)、整理,以致在課上許多同學(xué)對自己準(zhǔn)備的不太自信,影響了交流匯報的效果。針對諺語匯報這一環(huán)節(jié),由于我未能設(shè)計一些開為車等一些適合低年級學(xué)生的活動這樣就不至于匯報時側(cè)重了某些學(xué)生。一種知識搜集過多,而其他知識有空缺,我在設(shè)計課時,也應(yīng)該考慮到這一問題,根據(jù)學(xué)生交流情況及時補(bǔ)充,因?yàn)閭湔n考慮不夠全面,和課堂及時反映能力不佳,造成這一環(huán)節(jié)感覺學(xué)生交流不夠充分,教師補(bǔ)充也不具體。而第二個環(huán)節(jié),學(xué)生通過自學(xué)討論結(jié)合搜集的資料填寫治理自然災(zāi)害的資料卡時,同學(xué)也出現(xiàn)上訴問題,不過在課前準(zhǔn)備時我考慮到了這一點(diǎn),及時補(bǔ)充知識。