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1、2022年一年級英語上冊 Unit 1 School（第1-3課時）教案 新人教版
教學目標
1．能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出四個主線人物的名字：
Bill,Lily,Andy和Joy,認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel.
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候語Good morning,會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
第一課時
一、課前準
2、備
1．教學掛圖
2．教學錄音磁帶
3．實物：大書，長鉛筆，長尺子和大橡皮
二、教學內(nèi)容
A look listen and chant
1．通過對話引入歌謠學習有關文具及學校的五個英文單詞。
2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。
B let’s say
學習如何問早上好。
三、教學過程
(一)導入
T：歡迎小朋友們來學校學習，在學校里我們認識了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？
S：想!
T：出示掛圖，介紹四位主線人物并問圖中小朋友在干什么？大概在說什么？
S：他們在說英語，他們在校園里用英語打招呼。
T：對!他們正是在用英語“早上好”打招呼。
(二)新
3、授
1．師生在互相打招呼的過程中練習重點句Good morning!
2．Chant的學習
*通過實物大書，長鉛筆，長尺子，大橡皮的演示加深對詞匯的理解。
*注意培養(yǎng)學生感受Chant的節(jié)奏，拍手或做動作跟著錄音說唱。
3．鼓勵學生替換Chant中的詞匯，自編Chant
(三)小結
1．兩個同學用自編的Chant做練習或一人說，多人做出動作。
2．Song: 歌曲<>
四、作業(yè)
1． 學會了問“早上好”，可是到了下午和晚上怎么問候呢？下次課上能用什么希望學嗎？
五、板書
掛圖
小記：
第二課時
一、 課前準備
1．教學掛
4、圖，單詞卡
2．教學錄音磁帶
二、 教學內(nèi)容
A．Listen, do and say
1．學習交際用語“Hello1”,并學會介紹自己，如I‘m….
2．學生感知課堂用語Stand up ! Sit down !
3．學生 TPR Show me…
B．Let’s act and sing.
1．A部分內(nèi)容的實際操作。
2．學唱歌曲。
三、教學過程
(一)導入：師生問候?qū)W習交際用語“Hello!”,并學會介紹自己，I‘m…
(二)新授
1．復習Chant引出文具類詞匯 pencil , book, ruler 等，再用實際自然引入學生學習 Show me
5、your….
2．聽錄音完成A部分 Let’s do and sing.
3．完成B部分的歌曲并分組試唱。
4．小結前兩課所學內(nèi)容，試聽懂第三課的四組對話。
(1)教師與學生見面互問早上好。
(2)Bill與Joy打招呼 。
(3)同學之間互相打招呼。
(4)男孩的學習用具掉在地上，女孩提示。
四、作業(yè)：小組完成第三課對話表演。
五、板書：
第三課時
一、 課前準備
1． 教學掛圖
2． 教學錄音磁帶
3． 人物圖片，人名卡片
二、 教學內(nèi)容
Lesson 4和Lesson 5 的A部分
三、 教學過程
(一) 復習
1． 復習第1。2課所學的交際用語
6、以及第三課A Look,Listen,and say 中的4組情景對話。
① 教師與學生早晨見面互問早上好。
② Bill與Joy打招呼
③ 同學之間互相打招呼
④ 男孩的學習用具掉在地上，女孩提示。
(二) 新授
(三) 1．學習第四課A部分指令用語，只要求學生能聽懂并反應，(Open….Take out….show your…)學習新閱 pencil case backpack.
2．學習指令用語，只要求學生能聽懂并反應，不要求學生會說。
3．學生跟著錄音用自己的文具表演。
4．學習詢問姓名的交際用語 what’s your name?
5．教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復練習歌謠。
6．完成第五課A部分的練習 ，比比誰找得文具多且快要求用英語說出才算。
7．歌曲：學習早，中，晚的問候語。
8．作業(yè)：畫有文具的圖，并用英語說出同桌所畫內(nèi)容。
2022年一年級英語上冊 Unit 1 School（第1-3課時）教案 新人教版
