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1、2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1. 初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。
2. 掌握畫線段、射線和直線的方法。
過程與方法：
從生活實(shí)際出發(fā)，動(dòng)手畫一畫、比一比，認(rèn)識直線、射線、線段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
線段、射線、直線之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教與學(xué)平臺、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)引入：
1. 找一找，哪些圖形是線段？說出理由。
2、
（1） （2） （3） （4） （5）
2. 小結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個(gè)端點(diǎn)，讀作線段AB或線段BA。
[復(fù)習(xí)舊知，加深對線段的印象，由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。]
二、 探究新知：
1. 出示課件：書66頁上的圖。
2. 小組討論：
（1） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向一方延伸，那會(huì)是個(gè)什么圖形？
（2） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向兩方延伸，那又會(huì)是個(gè)什么圖形？
（3） 它們各有什么特征？
3. 全班交流。
3、
4. 總結(jié)：一條線段，將它的一個(gè)端點(diǎn)沒有限制地延長，所形成的圖形叫做射線。射線的長是無限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)沒有限制地延長，所形成的圖形叫做直線。
名稱
不同點(diǎn)
相同點(diǎn)
端點(diǎn)個(gè)數(shù)
能否度量
線段
射線
直線
比較三種圖形的異同點(diǎn)：填寫學(xué)習(xí)報(bào)告，完成后小組交流。
5. 射線、直線的表示方法：看書自學(xué)并質(zhì)疑。
（1） 射線：射線的一個(gè)端點(diǎn)用一個(gè)字母表示，如O。再在射線上任意取一點(diǎn)，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點(diǎn)的字母放在前面。
（2）
4、直線：直線沒有端點(diǎn)，可以用小寫字母表示，如：a、b、l……。也可以在直線上任意取兩點(diǎn)，也用兩個(gè)字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。
［由直觀到學(xué)生議一議、大膽思考，暢所欲言，對知識點(diǎn)進(jìn)行概括、比較，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。］
三、 鞏固練習(xí)：
1. 觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？
B
C
D
m
O
P
A
2. 用正確的方法表示下面圖形。
（ ） （ ） （ ） （ ）
［通過練習(xí)，學(xué)生能
5、更好地區(qū)分這三者。］
3. 畫一畫、想一想（用尺畫）
1） 從一點(diǎn)可以畫多少條射線？
·O
2） 過一點(diǎn)可以畫多少條直線？
·O
3） 過兩點(diǎn)可以畫多少條直線？
·B
A·
學(xué)生練習(xí)后，展示學(xué)生的作品，進(jìn)行講評。
從這組練習(xí)中，你得到了怎樣的結(jié)論？
［通過學(xué)生親身實(shí)踐、操作，驗(yàn)證，找到正確的結(jié)論，比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁，而不是授之魚，學(xué)生能感受到成功的喜悅。］
4. 判斷題（對的打√，錯(cuò)的打×）
（1）過任意兩點(diǎn)只能畫
6、一條直線。（ ）
（2）直線AB的長度是4厘米。（ ）
（3）射線是線段的一部分。（ ）
5. 選擇題
1）直線（ ）
A、沒有端點(diǎn) B、有一個(gè)端點(diǎn) C、有兩個(gè)端點(diǎn) D 、有無數(shù)個(gè)端點(diǎn)
2）可以度量長度的圖形是（ ）
A、直線 B、射線 C、線段
［形式多樣的變化題，讓學(xué)生的思路更開闊。學(xué)生的思維得到了發(fā)展。］
四、總結(jié)：
說說你今天有什么收獲？
五、拓展題：
過下面的任意兩點(diǎn)畫一條直線，你能畫多少條？如果下面有七個(gè)點(diǎn)？十個(gè)點(diǎn)？
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2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版
