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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版
教學(xué)準(zhǔn)備
1.?? 教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫升和升。初步建立毫升和升的量感。
2、知道可以用毫升和升描述液體(氣體)的量。
3、知道毫升和升之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。
2.?? 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之間的進(jìn)率并會(huì)簡單換算。
毫升和升之間的換算
3.?? 教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.?? 標(biāo)簽
?? 教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、情景導(dǎo)入
（1）出示玻璃杯一個(gè)，由老師提問學(xué)生，在口渴的時(shí)候最多能喝下幾杯水？
(學(xué)生回答可能說兩杯，可
2、能說三杯，甚至更多)
（2）師：如果一個(gè)同學(xué)喝了兩杯水，另一個(gè)同學(xué)喝了三杯水，你知道誰喝的多嗎？（引出爭議）
（3）師：如何來衡量誰喝得多，并不是喝的杯數(shù)多喝得就多，而是要用一個(gè)統(tǒng)一的、確定的單位來計(jì)量水的多少。
2、提出課題
師：那么誰知道生活中常用的統(tǒng)一的水的計(jì)量單位是什么？
在測量水、油等液體時(shí)，可以用毫升和升做單位。
（板書課題：從毫升到升）
二、新課探究
探究一
（1）認(rèn)識(shí)1毫升
用滴管向量筒中滴入1毫升水，請學(xué)生觀察1毫升水有多少滴呢？
（板書：1毫升可以寫成1ml）
（2）認(rèn)識(shí)日常生活中用毫升表示的物品。
出示常見的一些物品，讓學(xué)生根據(jù)物品標(biāo)注的，說說分
3、別是多少毫升。
探究二
1）師：將1000毫升的飲料倒入1升的量杯，剛好倒?jié)M。這說明了兩者之間有什么關(guān)系？
1000毫升等于1升，表示1000個(gè)1毫升合起來和1升是相同的。
（板書：1升=1000毫升）
2）出示一些生活中常見的用升表示的物品，提高學(xué)生對(duì)升的認(rèn)識(shí)。
3）自制一個(gè)1升的量具。
師：如果要你自己制作一個(gè)一升的量具，你打算如何操作？
探究練習(xí)
1、在□中填入升或毫升
（1）一瓶橙汁的容量是1500□
（2）一盒牛奶的容量是980□
（3）一瓶定型水的容量是240□
（4）一個(gè)熱水瓶的容量是5□
（5）一個(gè)水桶的容量是12□
（6）一個(gè)電熱水壺的容量是28
4、00□
（7）一盒冰紅茶的容量是375□
（8）一只護(hù)發(fā)素的容量是400□
2、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）
（1）一個(gè)藥水瓶容量是200毫升（?????）
（2）一個(gè)玻璃魚缸容量是100毫升（????）
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一：填空
6000毫升=（?????）升????7升=（?????）毫升
90000毫升=（????）升????80升=（????）毫升
7xx毫升=（????）升????840升=（??）毫升
練習(xí)二：填空
6000毫升+7升=（?????）升
80升-7xx毫升=（?????）毫升
9000毫升-5升=（????）毫升
7xx毫升+8升=（?
5、????）毫升
56000毫升+43升=（?????）升
847升-49000毫升=（?????）升
小結(jié)：不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進(jìn)行加、減計(jì)算。
練習(xí)三：
應(yīng)用
（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸媽媽一共喝了2升橙汁，他們一共喝了多少毫升橙汁？爸爸媽媽比小胖多喝了多少毫升？
（2）5個(gè)人喝2升裝的可樂，平均每人能喝到多少毫升可樂？
?? 課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
液體(氣體)的量用升和毫升表示，它們之間的進(jìn)率是1000，1升＝1000毫升。
不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進(jìn)行加、減計(jì)算。
?? 課后習(xí)題
五、課后作業(yè)
P25：4
①?在2500毫升的濃縮橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁飲料？
②?如果把這些橙汁飲料平均分給15名同學(xué)，每個(gè)人最多可以分到多少？還剩多少？
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