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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 栽蒜苗(二)學(xué)案北師大版
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第97—99頁(yè)的內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解單式折線圖的特點(diǎn)。
2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、難點(diǎn)：能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、前一課，我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它能直觀地比較不同數(shù)量的多少。
2、如果想知道蒜苗生長(zhǎng)變化的趨勢(shì)，就要用折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、解讀
2、教材：
1、笑笑栽了幾株蒜苗，這是她每隔3天觀察一次，記錄下來(lái)的蒜苗生長(zhǎng)情況。
天數(shù)/天
3
6
9
12
15
蒜苗高度/厘米
4
6
10
16
17
（1）請(qǐng)你幫她制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 （2）請(qǐng)你幫她制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖 蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖
2、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先（ ），然后（ ）。
3、折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖，可以對(duì)這株蒜苗進(jìn)行預(yù)測(cè)，分析它的生長(zhǎng)情況。
（1
3、）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)那幾天蒜苗生長(zhǎng)的比較快？
（2）估計(jì)這株蒜苗第10天大約長(zhǎng)到多少厘米？
（3）預(yù)測(cè)這株蒜苗第20天大約長(zhǎng)到多少厘米？并說(shuō)說(shuō)你的想法。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、下圖是xx年5月北京新增“非典”病人的統(tǒng)計(jì)圖
（1）從上圖中你能說(shuō)說(shuō)“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎？
4、
（2）你能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎？
（1）小玲每隔（ ）時(shí)測(cè)量一次氣溫
（2）這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說(shuō)是如何變化的？
5、（3）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
3、見課本99頁(yè)，看統(tǒng)計(jì)圖并說(shuō)一說(shuō)。
（1）小玲跳繩中哪一階段成績(jī)提高最快？哪一階段成績(jī)提高比較緩慢？
（2）估計(jì)小玲第八天成績(jī)大約是多少？達(dá)到每分135個(gè)大約是在第幾天？
五、實(shí)踐活動(dòng)： 測(cè)量身高（見課本99頁(yè)）
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 栽蒜苗(二)學(xué)案北師大版
