2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》用除法估算解決問題教案 新人教版 (I)

《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》用除法估算解決問題教案 新人教版 (I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》用除法估算解決問題教案 新人教版 (I)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》用除法估算解決問題教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo)? ? ? ? 1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程?： ?一、情境引入： 1、口算。 2分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。 2、計(jì)算。 教師板書題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。 ?（1）集體完成。 （2）指名學(xué)生板演。 （3）說一說，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。

2、（4）針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。 （5）表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。 3、計(jì)算比賽 二、自主探究 1、學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8. 出示主題圖。 師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 問：“大約”是什么意思？ 師：下面我們就來探究估算的方法。 估算267÷3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。 指名學(xué)生板演。 方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300 267÷3≈100（

3、元） （300） 答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。 方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270 267÷3≈90（元） （270） 答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。 2、學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9. 出示主題圖。 師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：下面我們就來探究估算的方法。 在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近18

4、0,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。 指名學(xué)生板書。 方法一：18≈20 ? ?? ???20×8=160（個(gè)） 方法二：182≈180 ? ?? ???182÷8＞20 三、鞏固提高 1、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米？ （1）出示題。 （2）讀題，理解題意。 （3）分析數(shù)量關(guān)系。 （4）列式解答。 （5）說一說自己是怎樣想的。 2、有530把椅子，分5次運(yùn)完，平均每次運(yùn)多少把？如果分4次運(yùn)呢？ （1）在理解題意的基礎(chǔ)上，分析數(shù)量關(guān)系。 （2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多

5、少。 （3）精確計(jì)算。 （4）交流計(jì)算結(jié)果。 3、現(xiàn)有643盆花擺進(jìn)花壇，平均放進(jìn)5個(gè)花壇中，每個(gè)花壇放多少盆，還剩多少盆？ （1）出示題。 （2）理解題意。 （3）分析數(shù)量關(guān)系。 （4）獨(dú)立列式解答。 （5）提問：怎樣理解還剩多少盆？（余數(shù)就是還剩多少盆） 4、3位教師帶50名學(xué)生去參觀植物園，已知成人票價(jià)10元，學(xué)生票價(jià)5元，10人以上的團(tuán)體票價(jià)為6元，怎樣買票合算？ （1）創(chuàng)設(shè)情景。教師邊講邊出示相關(guān)信息。 （2）營(yíng)造解題氛圍。 （3）分組合作，嘗試多種解答方法。 （4）比一比，哪小組既解答合理又方法多樣。 （5）想一想，在什么情況下師生分開購(gòu)票是合算的？在什么情況下購(gòu)買團(tuán)體票合算？ （6）給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間和空間。