《2021-2022年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 2教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 2教案 冀教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 2教案 冀教版
教學目標:
探究目標:
1.能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案。
2.能夠用實驗證實自己的設(shè)想。
3.能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。
知識目標:
1.能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。
2.能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。
情感態(tài)度與價值觀目標:
1.愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。
2.能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,并找出最好的辦法。
科學、技術(shù)、社會、環(huán)境(STSE)目標:
能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)
2、生改變的例子。
教學重點難點:
能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案,能夠用實驗證實自己的設(shè)想。
教具準備:橡膠球、大頭針等;其它:觀察記錄表、拓展練習等
教學過程:
一、談話引入
從學生們喜歡玩乒乓球、籃球,引入新課中小球的玩法:想出各種辦法讓小球由靜止運動起來,并且想想是什么力使它動起來。
二、活動:讓小球動起來
建議:3人一小組,先猜想與設(shè)計,然后自己驗證,再請同位同學驗證。
1.教師提出問題:你能用幾種方法讓小球動起來? 看誰的方法多、誰的方法妙。
想與設(shè)計:將自己的想法記在觀察記錄表中驗證自己的猜想與設(shè)計。
設(shè)計讓小球動起來方案 實驗驗證 什么力
3、
同學評價
行 不行
1
2
3
4
5
6
觀察記錄表:讓小球動起來 記錄人:
4.匯報:
我設(shè)計了____種讓小球運動起來的方案;經(jīng)過實驗驗證,有 ____種方法可以使小球運動起來
5.交流與評價:誰想的方法多而奇特
6.思考:
⑴ 實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?并將結(jié)論寫在教材的橫線上(P38)。
⑵ 結(jié)合課本P38中圖片請學生說出圖中的物體是在什
4、么力的作用下開始運動的?
⑶ 讓學生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運動發(fā)生改變的例子。
物體運動方式
教師提出問題,學生閱讀科學在線:
1.物體運動起來方式是不是一樣的?
2.結(jié)合P39圖請學生自己說說這些運動分別屬于哪種運動方式:平動、轉(zhuǎn)動、振動的特點:并分辨出每種形式的特點。
3.學生舉例說說物體運動的方式。
三 、拓展(每個學生一份)
1.填空:
⑴ 我知道______ 力,可使小球由靜止變?yōu)檫\動。
⑵ 我知道帆船、箭、碾子分別在_______ 力的作用下開始運動的。
⑶ 下列物體的運動方式屬于轉(zhuǎn)動的是 _________ ;屬于平動的是_____;屬于振動是
5、 _________ 。
A.轉(zhuǎn)椅的運動 B.鐘擺的運動 C.滑梯 D.敲擊音叉后產(chǎn)生的運動 E.拉抽屜 F.自行車輪的運動
2.帆車比賽(課外小組自己組織完成)
A.比賽規(guī)則:
⑴只能用嘴吹一口氣。⑵吹車的什么部位都行。⑶車的行程遠者為贏。⑷各大組組長負責組織本組學生課外比賽,將結(jié)果匯報給老師。
B.比賽帆車說明:
學生課外自己參考下面材料和右上圖制作一個帆車:塑料瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠等。
附送:
2021-2022年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 3教案 冀教版
教學設(shè)計思想:
本課的意圖
6、是讓學生能初步知道各種運動是在什么力的作用下產(chǎn)生的,甚至于還要認識平動、轉(zhuǎn)動和振動,顯然這已經(jīng)超出了學生的認知水平,知識的難度太大。我們只需要學生能想出各種辦法讓物體運動起來就行了,這是想辦法解決問題的活動,比學習各種力的知識要有價值得多。
教學目標:
一、科學探究目標
1.能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法。
2.能夠用實驗證實自己的設(shè)想。
3.能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1.愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。
2.能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,并找出最好的辦法。
三、科學知識目標
1.能說
7、出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。
2.能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。
四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標
能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。
教學重點和難點:
1.重點是引導學生設(shè)計更多種使小球動起來的方案。
2.難點是找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。
教學方法:
教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。
教學媒體:
多媒體設(shè)備。
材料與用具:
學生用:乒乓球、氣筒、扇子、細線、磁鐵、大頭針等。
教師用:乒乓球、氣球、籃球等。
課時建議
1課時。
教學過程:
(一)導課
1.介紹風力發(fā)電機
8、。
2.提問:
教師:聽完風力發(fā)電機的介紹你想到了什么?
學生回答。
教師:大家想一想,風車為什么會轉(zhuǎn)動?
學生回答。(風吹)風力使風車轉(zhuǎn)動。
3.小結(jié)引題:力可以使物體動起來。
(二)新課教學
教師:乒乓球,我想讓它們動起來該怎么辦?這節(jié)課就來研究怎樣讓小球(乒乓球)動起來。(板書課題)
◆活動1:讓小球動起來
1.假設(shè)
(1)首先討論研究方法,(可以參考37頁插圖)思考如何讓乒乓球動起來,并準備相應的實驗材料。
(2)要求:
①想辦法讓小球動起來,并討論:是什么力使小球動起來?同時做好記錄。
說明:老師也準備了一些材料(介紹材料)。如果你們覺得需要,可以來老師這
9、里拿。
②再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?請記錄。
2.實驗驗證
學生開始實驗。(時間10分鐘)老師巡視指導。
“怎樣讓小球動起來”記錄卡:
班級:_________ 小組:_________ 填卡人:_________
內(nèi)容
方法
小球情況(動、不動)
實驗
什么力
實驗人員
讓小球動起來
“改變運動小球的方向”記錄卡:
班級:_________ 小組:_________ 填卡人:_________
內(nèi)容
方法
小球情況(動、不動)
實驗
什么力
實驗人員
改變
10、運動小球的方向
3.匯報交流:
①讓各小組匯報讓小球動起來的方法有多少種,請方法最多的小組上臺演示,并說明是什么力作用的。然后其他小組有不同方法的可以補充。
(學生匯報教師板書,好的方法及時表揚并作評價)
②老師這里也有一種方法:(演示)將充滿氣的氣球與一個乒乓球連在一起,當把氣球的氣放出來時,乒乓球在氣球的帶動下在空中飛起來。
討論:什么原因使這個乒乓球動起來?
學生答(教師補充):氣球里面的氣出來時,就會對空氣有一個向下的作用力,空氣也會對氣球有一個向上的作用力,在這力的作用下氣球就會升上空中。而乒
11、乓球是和氣球連在一起的,所以乒乓球也跟著升上空中。
③小組討論
實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?
請把你的結(jié)論寫在教材的橫線上。
④評價:這些方法中哪種最好?
◆活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?
教師:力可以使物體動起來,你還可以舉哪些例子呢?
學生回答。
教師:大家翻開書P38看看圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?
學生回答。(帆船是在風力的作用下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。)
教師:你還能舉出哪些生活中用力使物體運動發(fā)生改變的例子?
學生回答。
教師:力使物體動起來的例子是很多的,希望
12、同學們在平時多留意觀察、思考,定有發(fā)現(xiàn)和收獲。
作業(yè):閱讀科學在線。
板書設(shè)計:
第十一課 怎樣讓小球動起來
◆活動1:讓小球動起來
1.假設(shè)
討論研究方法,準備相應的實驗材料。
2.實驗驗證
①想辦法讓小球動起來
“怎樣讓小球動起來”記錄卡:
班級:_________ 小組:_________ 填卡人:_________
內(nèi)容
方法
小球情況(動、不動)
實驗
什么力
實驗人員
讓小球動起來
②再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?
“改變運動小球的方向”記錄卡:
班級:_________ 小組:_________ 填卡人:_________
內(nèi)容
方法
小球情況(動、不動)
實驗
什么力
實驗人員
改變運動小球的方向
3.匯報交流:
◆活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?
帆船是在風力的作用下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。