《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 3教案 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 3教案 冀教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 3教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
《推和拉》是本單元的重點(diǎn)課,本課圍繞學(xué)生生活中經(jīng)常用到的力——推力和拉力,設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng),使學(xué)生在玩游戲的活動(dòng)中,可以充分地感受到科學(xué)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)中利用圖文形式交代了活動(dòng)的過(guò)程和方法,讓學(xué)生容易接受,從而在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1.能預(yù)測(cè)物體受到推和拉時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化。
2.能夠在老師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
3.會(huì)按照制作方法說(shuō)明制作紙蝙蝠。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
愿意與同學(xué)合作共同完成活動(dòng)任務(wù)。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.舉例說(shuō)
2、明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。
2.分析出推和拉各是一種力,推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
能找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):感受推力和拉力。
難點(diǎn):分析出推和拉各是一種力,推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
教學(xué)方法:
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體:
多媒體設(shè)備。
材料與用具:
紙、彩筆、剪刀、沙包等。
課時(shí)建議:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)課
教師:同學(xué)們,我們的科學(xué)列車今天駛?cè)氲冢拐?,你們想知道這一站又有哪些神奇美妙的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿鲉幔?
學(xué)生回答(想)
教師:那我們就
3、趕快進(jìn)行探索吧!
教師走過(guò)去把教室門打開(kāi)。
教師:請(qǐng)看老師在干什么?
學(xué)生回答。
教師:怎樣做才能把門打開(kāi)或關(guān)上呢?
學(xué)生回答。
教師:關(guān)門是要用到推,開(kāi)門時(shí)要用到拉,今天我們就來(lái)探究推和拉。(板書(shū)課題)
(二)新課教學(xué)
1.看圖回答問(wèn)題
教師:大家翻開(kāi)書(shū)P30,看書(shū)上這幅圖,找一找,圖中哪里用到了推或拉?
學(xué)生看圖并回答。
教師:受到推力或拉力的物體會(huì)怎樣呢?
學(xué)生思考并回答。
教師:大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。
小組討論。
結(jié)論:推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,推和拉都是力。
2.活動(dòng)1:感受推和拉
教師:我們知道了推和拉都是力(板書(shū)力)它們是兩個(gè)
4、什么樣的力呢?想感受一下嗎?
學(xué)生回答。(想)
教師:做過(guò)推手掌和拉手臂的有戲嗎?大家想做嗎?
學(xué)生回答。(想)
(1)學(xué)生活動(dòng)
教師:我們就做這兩個(gè)游戲,感受推和拉。
小組討論,每個(gè)游戲你們想怎樣做?游戲中應(yīng)注意什么?
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)游戲中要注意什么?
學(xué)生回答。(表?yè)P(yáng)注意安全很好,同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸欢ㄒ⒁獍踩?。?
教師:下面就讓我們帶著任務(wù)來(lái)做游戲。
學(xué)生游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(2)活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生匯報(bào)交流。
①通過(guò)游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么?
②在游戲中手臂有什么感受,要戰(zhàn)勝對(duì)方應(yīng)該怎么做?
(3)在我們的生活中還有哪些推和拉的例子?
小組討論。
教師:同學(xué)們找到
5、生活中這么多推或拉的例子,可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)觀察,是生活的有心人。
3.活動(dòng)2:紙蝙蝠
教師:看!老師這兒有一只紙蝙蝠。仔細(xì)看老師玩紙蝙蝠,回答你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生觀察并回答。
教師:想做一只嗎?
學(xué)生回答。
教師:好!我們就坐一只紙蝙蝠。翻開(kāi)課本32頁(yè),看活動(dòng)2紙蝙蝠,小組討論制作方法。
小組討論,確定制作方法:
(1)將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。
(2)將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。
(3)在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。
(4)向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”,并在下面畫(huà)出“眼睛”。
(5)將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
學(xué)生制作紙蝙蝠,教師巡回指導(dǎo)。
教師:
6、當(dāng)你用一只手握住紙蝙蝠的身體,用另一只手推或拉它的兩個(gè)翅膀時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?怎么解釋呢?
學(xué)生玩紙蝙蝠并回答問(wèn)題。
4.拓展活動(dòng):看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多
教師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很愛(ài)做游戲,這是什么?愛(ài)玩嗎?你們平時(shí)有哪些玩法?老師這有一種新玩法,想學(xué)嗎?
學(xué)生回答。(想)
游戲內(nèi)容:
建議課下分組進(jìn)行,每組-4—5人,活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。
1.活動(dòng)規(guī)則:
①站在同一起跑線上,將輕重、形狀相同或相近的物體投進(jìn)某一個(gè)自選的圓圈(或小坑、紙盒等)內(nèi),根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分。
②投到圓圈外不得分。
③游戲在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輪流進(jìn)行或同時(shí)進(jìn)行。
④每組設(shè)計(jì)制作一份活動(dòng)記分表。
2.交流評(píng)價(jià)
7、
討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰(shuí)得分最多。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中用到用力大小、方向、沙包所落位置的遠(yuǎn)近等術(shù)語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)物體施加力的大小、方向不同,物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和落點(diǎn)會(huì)不同。
教師:同學(xué)們課下認(rèn)真閱讀討論后,進(jìn)行游戲和體驗(yàn)。希望同學(xué)們?cè)谡n下的活動(dòng)中玩得愉快,并從中獲得更多的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第九課 推和拉
1.看圖回答問(wèn)題
找一找,圖中哪里用到了推或拉?
受到推力或拉力的物體會(huì)怎樣呢?
結(jié)論:推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,推和拉都是力。
2.活動(dòng)1:感受推和拉
(1)學(xué)生活動(dòng)
(2)活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生匯報(bào)交流。
(3)在我們的生活中還有哪些推和拉的
8、例子?
3.活動(dòng)2:紙蝙蝠
制作方法:
(1)將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。
(2)將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。
(3)在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。
(4)向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”,并在下面畫(huà)出“眼睛”。
(5)將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
4.拓展活動(dòng):看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多
附送:
2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 旗桿的影子 1教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一天中影長(zhǎng)和方向的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2.能用科學(xué)探究活動(dòng)中提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并作好簡(jiǎn)單記錄。
3.能利用
9、表格,圖形,統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)資料,通過(guò)比較,分析,歸納,了解事物變化規(guī)律。
4.研究影子的變化規(guī)律,明白自然事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道一天中影長(zhǎng)和方向的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn):
利用表格,圖形,統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)對(duì)比,分析,歸納,了解事物變化規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)皮尺,掛圖,彩色粉筆,溫度計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、提出研究問(wèn)題。
1.提問(wèn):大家注意過(guò)學(xué)位的旗桿和它的影子嗎?旗桿在什么情況下才會(huì)有影子?
2.出示圖片P9,讓生思考并回答:陽(yáng)光下不同物體的影子有什么相同和不同之處?要求學(xué)生根據(jù)自己日
10、常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。
3.提出要研究的問(wèn)題:旗桿的影子在一天中是怎樣變化的?用什么辦法進(jìn)行觀察和研究。
二、制定研究計(jì)劃。
1.小組討論并制訂出研究計(jì)劃,制定時(shí)盡量完善,有效觀察,測(cè)量,記錄。
2.各小組匯報(bào)研究計(jì)劃。
三、觀察記錄。
1.各小組按照自己制定的計(jì)劃,進(jìn)行第一次關(guān)于旗桿影長(zhǎng)和方向的觀察,測(cè)量并做好記錄。
2.各小組在觀察記錄過(guò)程中可以交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,根據(jù)實(shí)際需要再修改方案。
3.觀察記錄小組將觀察記錄數(shù)據(jù)通報(bào)給全班,所有學(xué)生可以定時(shí)參加。
四、總結(jié)交流。
1.在觀察記錄過(guò)程中分析并預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),數(shù)據(jù)記錄完后,看看自己的預(yù)測(cè)是否正確。
2.與同學(xué)交流,分析,并歸納影子的變化有什么規(guī)律。
3.根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律的多少涂亮智慧星。