《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫風(fēng)向以及八個(gè)風(fēng)向的表示方法。
知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來(lái)表示及風(fēng)力有十三個(gè)等級(jí)。
能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。
會(huì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
體會(huì)到觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力的樂(lè)趣
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件或掛圖，電風(fēng)扇，制作好的簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料：剪刀，卡紙，膠水，縫衣針，小木棍，指南針等。
制作風(fēng)力計(jì)的材料：小鐵釘，棉線，量角器，泡沫，大頭針等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）直接導(dǎo)入，板書(shū)課題
除了學(xué)習(xí)觀測(cè)天氣外，還要學(xué)會(huì)觀測(cè)風(fēng)的方向和大小。
2、用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢？今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足跡，觀測(cè)風(fēng)的方向，探究風(fēng)的奧秘。板書(shū)課題。
（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向
教師提問(wèn)：在生活中，我們?cè)鯓痈惺艿接酗L(fēng)呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）
出示八個(gè)方位圖，提問(wèn)：如果旗幟向南飄，會(huì)是什么風(fēng)呢？（學(xué)生思考，回答，教師在黑板上板書(shū)）
教師解釋：
風(fēng)吹來(lái)的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來(lái)就叫什么風(fēng)。比如，從北方吹來(lái)就叫北風(fēng)；從東北方吹來(lái)就叫東北風(fēng)。
制作風(fēng)向標(biāo)
教師講述：
為了準(zhǔn)確測(cè)量風(fēng)向，氣象臺(tái)是用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向的。
（三）出示風(fēng)向標(biāo)的圖片------各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。
我們能不能自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)呢？
3、指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手制作）
教師：同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮，到底好不好用呢？讓我們先測(cè)試以下。（教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測(cè)試）
提問(wèn)：為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高，有的不高呢？與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開(kāi)叉有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生探究）
風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來(lái)的方向，可是是什么風(fēng)呢？怎樣才能準(zhǔn)確的知道？（指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖，并用指南針確定方位）
提問(wèn)：怎樣才算一個(gè)完整的風(fēng)向標(biāo)呢？
（四）測(cè)量校園里的風(fēng)向
將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別到不同的地方測(cè)量風(fēng)向，記錄下來(lái)。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
教師解釋，小結(jié)：
測(cè)量結(jié)果不一樣，是因?yàn)橛绊戯L(fēng)向的因
4、素很多（風(fēng)遇到障礙物會(huì)改變方向），我們可以在開(kāi)闊的地方或高處測(cè)量風(fēng)向。
（五）課后實(shí)踐活動(dòng)
測(cè)量某一天的風(fēng)向，看看有什么變化？
測(cè)量晴天和陰天的風(fēng)向，看看有什么不同？
附送：
2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 金屬 1教案 青島版五年制
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
2.過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種類型的金屬，了解由它們的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的性質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
5、：
1.各種類型的金屬段。
2.實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
四、教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入：
師：本單元我們學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)材料。在認(rèn)識(shí)和研究了紙和布后，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)和研究另一種材料——金屬。（板書(shū)課題：4 金屬）
（一）想一想，說(shuō)一說(shuō)
出示教材P47中的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的想一想，同桌之間說(shuō)一說(shuō)，最后由小組長(zhǎng)做記錄，我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?
生：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用.可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。
師：對(duì)，這些東西用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，下
6、面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。
（二）實(shí)驗(yàn)研究金屬的性質(zhì)
1.光澤度實(shí)驗(yàn)。
（1）選擇鐵釘.粗鋁絲.粗銅絲等材料；
（2）用砂紙摩擦它們表面；（3）比一比，摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）?????????
總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2.導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)
把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過(guò)3分鐘后摸一摸，有什么感覺(jué)？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒(méi)有感覺(jué)，鋁勺很燙）。?????????????????????
總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3.延展性實(shí)驗(yàn)
（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上；
（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬.變長(zhǎng)）
總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
討論：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們來(lái)總結(jié)金屬的性質(zhì)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會(huì)學(xué)到。???????
學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。
（三）討論
師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。
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2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版
