小學(xué)音樂(lè)小放牛 教案教案

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《小放牛》教案 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱河北民歌《小放牛》。 2、讓學(xué)生初步感受不同形式的節(jié)奏、旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放牛》，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。 2、通過(guò)用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、熟悉《小放?！返男刹⒛苷_演唱，了解歌詞內(nèi)容。 2、了解相關(guān)音樂(lè)文化及人文知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境。 隨著明快的《小放?！芬魳?lè)，學(xué)生高高興興走進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 二、新課教學(xué) 1、聽(tīng)賞《小放?！?。 （1）多媒體展示小放牛的情景畫(huà)面，播放《小放?！芬魳?lè)。 （2）聽(tīng)一聽(tīng)，想一想： 這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？這首樂(lè)曲描繪了怎樣的畫(huà)面？ （3）熟悉主題音樂(lè)。 （4）復(fù)聽(tīng)全曲。 2、教唱《小放?！贰? （1）學(xué)習(xí)歌詞。 按節(jié)奏朗讀歌詞。 （2）教師簡(jiǎn)介歌曲中所唱到的趙州橋。 解釋歌詞：第二段中說(shuō)：“趙州橋來(lái)魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈?guó)公元前七百多年春秋時(shí)魯國(guó)杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱(chēng)他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意?！坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此。 （3）教唱。 A、學(xué)習(xí)歌譜。 B、師：這首歌有什么特點(diǎn)？采用一問(wèn)一答的形式。 師：我們今天學(xué)的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。 C、教師唱一句，學(xué)生唱一句。 D、教師鋼琴?gòu)椧痪?，學(xué)生唱一句。 E、教師一句一句請(qǐng)同學(xué)唱。 F、師生接口唱。 G、學(xué)生將整首歌曲連起來(lái)唱。 H、指名男女對(duì)唱。 I、分組對(duì)唱。 J、表演唱。 三、課堂小結(jié) 快下課了，讓我們一起隨放牛娃回家吧！播放《小放牛》音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊做著牽牛和騎牛動(dòng)作或做著吹著笛子狀走出教室。