2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會(huì)離不開信息。 2．技能目標(biāo)：收集有關(guān)材料。 3．情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心，養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。 2. 信息的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 信息概念的理解。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、信息的概念與信息無(wú)處不在。 1．創(chuàng)設(shè)情景：幫助值日老師尋找包的失主。 （1）通過(guò)學(xué)生摸，來(lái)告訴下面的同學(xué)們東西，再通過(guò)看，讓學(xué)生們知道。 引出：信息的概念．所

2、有看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)到的都是信息．各種各樣的消息、情報(bào)、知識(shí)都是信息。 ?（2）談?wù)勀闵磉叺男畔?。在分析的過(guò)程中讓學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。 ????? 引出：信息在我們身邊無(wú)處不在。 二、信息的表現(xiàn)形式 ?1. 發(fā)布消息找主人？學(xué)生回答：上報(bào)紙、廣播、上方山晨光等等形式。 老師總結(jié)：一般可以通過(guò)文字、圖像、聲音、影像等來(lái)表現(xiàn)信息。 ?2. 同學(xué)們，你們剛才發(fā)布信息的的這些方法太棒了，我相信這包的失主肯定在第一時(shí)間內(nèi)找到這個(gè)包。 三、信息的搜集與處理能力 ?1. 老師去雁蕩山旅游，請(qǐng)同學(xué)們幫忙？ 師：要去旅游，我需要準(zhǔn)備那些信息呢？生：回答 師

3、：老師想要知道的四條信息。你能告訴我嗎？生：……（不完全） 師：我前面不是就有電腦嗎？我們通過(guò)他來(lái)幫幫老師吧。我們一起來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索一下老師想要知道的信息吧。不過(guò)，我們一起來(lái)看一下，我們要這樣來(lái)搜索呢？ 學(xué)生分組網(wǎng)上搜索幫忙。（最后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為老師準(zhǔn)備了那些信息呢？） 總結(jié)：老師想，同學(xué)們?yōu)槲覝?zhǔn)備的這些信息我這個(gè)星期六一定會(huì)旅游的非常愉快。 過(guò)渡：可老師這個(gè)星期還要去廣東，剛才有個(gè)人發(fā)手機(jī)短消息給我，說(shuō)我中了8.8萬(wàn)的大獎(jiǎng)。老師很高興，如果領(lǐng)到獎(jiǎng)金了，大家想吃什么呢？ （學(xué)生回答：肯德雞……）不過(guò)同學(xué)們先幫我看看去旅游還是去領(lǐng)獎(jiǎng)？ 這條短消息的內(nèi)容是這樣的。 四、信息

4、的真?zhèn)? ?1. 創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到短消息 課件播放中獎(jiǎng)信息：恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬(wàn)現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)速來(lái)辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。 ?2. 討論是否去領(lǐng)獎(jiǎng)。不該去。為什么？（有些電視，報(bào)紙等等方式，你已經(jīng)了解到了這些信息是的假的，對(duì)吧？）教師總結(jié)：雖然生活中信息無(wú)處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。 五、小結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版 [教學(xué)內(nèi)容] 浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下第一課《生活在信息中》 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目

5、標(biāo)： 1.體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無(wú)處不 2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。 技能目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)收集生活中的有關(guān)信息。 情感目標(biāo)： 1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。 2.培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣，感知信息有真有假。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 信息的多種表現(xiàn)形式，虛假信息的判斷及危害分析。 [課前準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件 [教學(xué)過(guò)程] 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 1.播放“開心辭典”的聲音，引出“王小丫”，出示她的相關(guān)圖片。 2.小結(jié): 我們聽(tīng)到的，看到的都是信息，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。 3.引出課題：

6、信息萬(wàn)花筒。 認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)表見(jiàn)解。 從“王小丫”聲音入手把學(xué)生帶入課堂，讓學(xué)生基本體會(huì)只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、猜猜猜 各種類型的信息： 1.出示文字題：劉翔的相關(guān)資料，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。 小結(jié)：我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。 2.出示圖片題：用常見(jiàn)的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的信息。（以前所學(xué)的標(biāo)志、活動(dòng)照片等） 3.由學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見(jiàn)的信息表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音等。 4.播放視頻，得出手勢(shì)（啞語(yǔ)）、動(dòng)作也是信息的表現(xiàn)形式；同一信息也可以有不同的表達(dá)形式。 5.學(xué)生從學(xué)校、家庭、過(guò)馬路三方面列舉生活中的信息。 學(xué)生仔細(xì)觀

7、察、交流討論、分析。 先分析劉翔的相關(guān)資料，讓學(xué)生明確信息的表達(dá)要準(zhǔn)確。 然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解信息的多種表現(xiàn)形式，以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過(guò)學(xué)生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。 三、火眼金睛 1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學(xué)生討論信息的真?zhèn)巍? 2.出示QQ上網(wǎng)聊天時(shí)常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。 3.小結(jié)：腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。 學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍? 通過(guò)列舉刷卡詐騙短信讓學(xué)生判斷，并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息，讓他們感知信息存在真?zhèn)巍? 四、搜索小高手 1.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步感知虛假作息的危害。 2.討論它帶來(lái)的危害。 學(xué)生操作，發(fā)表見(jiàn)解。 通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行搜索，讓他們進(jìn)一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾浴? 五、小結(jié) 說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么？ 學(xué)生各抒己見(jiàn) 對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。