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1、2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2—小數(shù)乘法教案 青島版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,理解算理及豎式寫法,明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系.
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
師：同學(xué)們，咱們今天一起來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！景鍟盒?shù)乘法（小數(shù)乘以小數(shù)）】
二、出示目標(biāo)
師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算）請大家齊讀一下。
三、自學(xué)指導(dǎo)
（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第6頁——第7頁（看圖、
2、看文字）內(nèi)容，重點(diǎn)看筆算小數(shù)的計(jì)算方法。思考：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。
4分鐘后，比誰做對與例題類似的題。
四、先學(xué)
（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。
（二）看一看。
生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）
（三）做一做。
1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學(xué)生板演的位置）
2、板演練習(xí)，請兩名（最差的同學(xué)）
3、來上講臺板演8頁“自主練習(xí)”的第2題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。
五、后教：議一議
1、學(xué)生更正
教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論。
過渡：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。
（1）討論幾道題的第一步。
師：哪個(gè)對呢？為什么？（手指一下不同的答案）
（3）師：請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對？為什么？
（4）給第二題打“√”或“×”。
（5）同桌互改。
講述：a.同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做的對不對，對的打?qū)μ?，?/p>
4、錯打錯號。b.全對的請舉手？c.做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里請說一下。
小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，會做的請舉手？請說一說計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）
六、練一練
過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。
教學(xué)反思：
本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算法則的探討過程，由于學(xué)生初步學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能通過已獲取的知識經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，教師為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實(shí)情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的全過
5、程，初步完善并總結(jié)出計(jì)算法則。在這里，教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。通過教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好，個(gè)別學(xué)生在按整數(shù)乘法計(jì)算的過程中，0也計(jì)算進(jìn)去，沒有完全理解算法；部分學(xué)生計(jì)算過程出錯，不扎實(shí)。部分學(xué)生的小數(shù)位數(shù)找的不對，只看一個(gè)因數(shù)的
附送：
2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2—小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義，會熟練的計(jì)算小數(shù)乘法
學(xué)習(xí)過程：
一．板題示標(biāo)
我們前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。今天我們來進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)（示標(biāo)）
二．生獨(dú)完成P8 3、4、5題
1.生獨(dú)立完成
2.評議
三．獨(dú)立完成P8? 6、7、8題? （找3人扮演）
1.生獨(dú)立完成
2.生更正補(bǔ)充
3.評議
四．課堂作業(yè)
獨(dú)立完成練習(xí)冊P2 1、2、3、4、題
教學(xué)反思：
通過在計(jì)算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計(jì)算中的一些規(guī)律。
1、體會因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。
2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過程中，提高學(xué)生的分析、判斷等能力。在判斷改錯的過程中，使學(xué)生重視到一些易出錯的地方。消除小數(shù)加、減法的計(jì)算方法對小數(shù)乘法計(jì)算的負(fù)遷移。
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