2022年三年級英語下冊 Module3 Unit1 I like football教案（1） 外研版

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1、2022年三年級英語下冊 Module3 Unit1 I like football教案（1） 外研版 一、教學目標： （一）知識目標 1、掌握有關運動的單詞：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。 2、學會使用句型：I like…和I don’t like…談論自己喜歡和不喜歡的運動。 （二）能力目標 1、培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。 （三）情感目標 培養(yǎng)學生熱愛運動，激發(fā)學生學習的興趣。 二、教學重、難點： 重點： 1、單詞：like, football, basketball,

2、 table tennis 2、能夠正確運用句型：I like…和I don’t like…談論喜歡和不喜歡的運動項目。 難點： 1、單詞：morning exercises 2、能正確運用本課句型談論喜歡和不喜歡的事運動項目。 三、教材內(nèi)容及重點、難點分析 教材分析：Unit 1 I like football.選自外語教學與研究出版社新標準英語（三年級起始）第二冊中第三模塊第一單元。第三模塊主要語言功能是以陳述說明自己的喜好為主題。本單元的內(nèi)容是熊貓Panpan 向大家展示自己喜歡或不喜歡的運用項目的一段情境的對話引出本課教學內(nèi)容，這個單元主要幫助學生了解在何種情境下學習句子I

3、 like…和I don’t like…談論自己喜歡和不喜歡的運動。在學習中，通過開展全身反應法、聽音猜物等豐富多彩、形式活潑的活動來操練語言，達到自主學習的目的。 四、教學對象分析 學生特點：本節(jié)課的教學對象是小學三年級學生，他們善于模仿、喜歡游戲，樂于參與活動。他們大膽，敢說，好奇、好活動、愛表現(xiàn)。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。 相應對策：根據(jù)學生特點，我創(chuàng)設一定的情境，讓學生在情境中學習，多種教學手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學，使學生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學習情緒高漲的氛圍之中。 學法研究：由于小學

4、生具備好奇心強、好動、好學的心理特點，通過全身反應法、聽音猜物、學生表演等多種學習活動，使他們在愉快的課堂氣氛中學到知識，培養(yǎng)了他們自主學習和合作學習，體現(xiàn)出了小學英語課的特點。 五、教學策略及教法設計 1、任務型教學法：任務型教學是以語言學習者為中心的一種教學途徑，它以學生為中心，以完成任務為目的，讓學生在老師的引導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式實現(xiàn)任務目標，感受成功。本節(jié)課，根據(jù)學生的心理及生理特點，采用“任務型”教學法。無論是重點單詞的出示，句型的運用，還是對話的呈現(xiàn)，我都將任務教學法貫穿于整節(jié)課的教學，使學生通過觀察、模仿、傾聽等途徑完成教師所暗含的任務，例如，在課文學

5、習環(huán)節(jié)及小組活動環(huán)節(jié)，我都以任務作為引導學生學習的工具，學生為了完成任務而使用語言，這樣既符合“學中用”的原則，又符合“用中學”的原則。 2、情景教學法：學習語言最重要的因素之一是要有一個最佳的平臺，學生只有在語境中才能更好的發(fā)揮語言水平，提高語言運用能力。本節(jié)課，我通過創(chuàng)設課間十分鐘的情境引入課堂，讓課堂教學充滿趣味性，以調(diào)動學生的學習欲望，激發(fā)語言智能，體現(xiàn)語言教學的特點。 3、游戲活動教學法： 興趣是最好的老師，只有在學生有興趣的前提下進行教學，才能使學生的學習更有效，因此，設計以興趣為主的課堂教學活動很重要，教學中我把唱歌、對話、兒歌、競賽，全身反應法等教學方法有機地相結(jié)合。本

6、課中，我采用了學生猜一猜、傳球、打乒乓球、做早操、介紹自己喜歡和不喜歡的運動項目等活動，使課堂不枯燥，激發(fā)了學生的興趣，增強自信心，也調(diào)動了學生的積極性，使新知識點的呈現(xiàn)和學生的學習變得簡單，輕松。 4、評價促進法： 評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。在教學中，我結(jié)合本課的教學內(nèi)容，設計了與球有關的評價方式。哪個組獲得最多的乒乓球，哪個組就為優(yōu)勝組，評價做到及時并且能看得見，能直接激發(fā)學生的求勝欲望。 六、教學媒體設計 利用多媒體技術激發(fā)學生的學習

7、興趣，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理地運用計算機輔助教學，可以優(yōu)化教學過程。多媒體課件設置了較多的與課堂教學內(nèi)容關系密切的圖片、動畫、給學生帶來樂趣，更給學生帶來啟迪。為學生創(chuàng)設了自主學習情境，提高了教學效率。其最大的特點是有助于突出重點、分散難點。教學中不局限于教師使用信息技術，還鼓勵學生通過親自動手操作來鞏固學習。 本節(jié)課我充分利用多媒體資源，應用多媒體輔助教學，給學生以形象、直觀的信息。本課多媒體教學環(huán)節(jié)設計如下： 1、運用媒體幫助學生記憶單詞。 2、操練，學習實踐，進行口語練習。 3、運用媒體，開展游戲，鞏固所學的句子。 4、合作學習

8、進行口語對話，并展示。 5、利用延伸拓展，深入探究。 七、教學用具： 課件、足球、籃球、乒乓球及球拍、單詞卡片。 八、教學過程： Step 1 Warming up. 1、Geeting. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Wu. T: How are you? S: I’m fine , thank you. And how are you? T: I’m fine ,too. Thank you. T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions.

9、2、Do and say. 教師播放課件，出示學生玩過的運動項目。學生在老師的帶領下，伴隨著歡快的音樂做運動。 T: The bell is ringing. It’s time for sports. (教師描述圖片的意思)They’re skipping. They’re playing basketball. They’re playing jianzi. They’re playing football. They’re running. She’s winner. They’re swimming. They’re playing table tennis. They’re do

10、ing morning exercises. He’s running. They’re playing table tennis. He’s playing football. do morning exercises. (當聽到運動員進行曲后,師生一塊說英語做動作。) T: Stand up, please. Let’s do and say. football/ football； run /run/ ；jump/jump ;Swim/swim；Skip/ Skip；basketball /basketball；table tennis/ table tennis. T: Are

11、you happy? S: Yes! T: I’ m very happy. T: Today we will talk about some sports games. 3、明確本課學習任務，并引出本課評價方式。 T：We can talk about the sports games we like or dislike. T: I have many balls. Which group can answer my questions. You will get a ball. 設計思路分析：師生輕松的對話使學生迅速進入上課狀態(tài)。通過師生問好，鼓勵學生大膽的說英語，幫助

12、學生樹立自信心。課前進行TPR的熱身活動，調(diào)動學生的學習熱情，創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，為新課做鋪墊。 Step 2 Presentation and New Concept. 1、Learning word: football T：Do you like football? I like football. 教師播放足球的課件,在課件中，出示球和腳的圖片 球+腳=football。 T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football. 老師邊做動作邊帶讀單詞，板書單詞：

13、football 2、Drill Look， I have a football here. Read after me：football，football…（傳球讀單詞） 3、Learning : like 和I like… T：I like football. 帶讀“I like football”讓學生微笑著讀，告訴他們喜歡做一件事情的時候，心情一定是很愉快的。教師用動作表示喜歡的情感，學生跟讀單詞。 板書“I like…”出示圖片帶讀like /I like，學生個人，男生，女生，全班讀I like T：Good! We can say ：拿出足球讓喜歡足球的學生踢一下

14、說“I like football.” 4、Drill: I like football. （全班， 小組操練） 5、Learning word: basketball T：I like football. I like basketball, too. 教師拿出一個籃球，邊玩球邊教學生學習新單詞basketball。 教師播放課件，教讀單詞。 T: This is a basket. We must throw the ball into the basket. We call it basketball. 6、Drill 師生一起做籃球的動作說單詞。 教師拿出一個籃球，走

15、下講臺，讓學生一邊傳球一邊說單詞：basketball。 T:I like basketball very much. Do you like basketball. S: I like basketball. 操練I like basketball. 指名四人分別上臺拍籃球說句子I like basketball. 7、區(qū)別單詞：basketball和football T: What’s the same? What’s the different? 總結(jié)：兩個單詞的末尾都相同。 設計思路分析：將所學單詞分解進行教學，既能幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞，又能擴展學生的知識

16、。用游戲教學法來鞏固所學的語言，讓學生帶著濃烈的興趣使用所學語言進行交流，這樣使老師在玩中教、樂中教，學生在玩中學，樂中學。 8、Learning word: table tennis T：I like small ball. Let’s listen, what’s this? 教師播放課件，讓學生猜什么運動項目？ T: What’s this? Listen carefully. S: table tennis T：It’s table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis. 教師播放乒乓球課件。 9、Dr

17、ill. 教師拿出乒乓球拍擊打乒乓球，邊教讀單詞。（板書：table tennis） 教師拿出一個乒乓球，讓學生一邊傳球，一邊說單詞：table tennis。 操練句子：I like table tennis. 指名上臺打乒乓球：I like table tennis. 10、小結(jié) 教師播放課件，看xx年北京奧運會乒乓球項目奪冠的照片。 小結(jié)：乒乓球是中國的國球，在xx年北京奧運會中，取得了令人驕傲的成績，我們?yōu)橹袊古仪蚋械阶院馈? T：Do you like table tennis? I like table tennis very much. Now I want t

18、o play basketball. 11、Learning sentence: :I don’t like… 教師拿著籃球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說：“Oh, it’s difficult. I don’t like basketball.” 12、Learning word: don’t like 教師帶讀don’t，做動作及I don’t/I don’t like.師做動作讓學生跟讀，個別學生表演，各大組表演，全班表演。 13、用I don’t like 造句。 T：I don’t like basketball. Can you say some sentences. Ss：I do

19、n’t like… 14、小結(jié)：If you like, we use happy face. We say I like…… .( 出示笑臉表情)If you don’t like, we use sad face.（出示哭臉表情） 15、抽卡片，說句子游戲。 每一張卡片分別配有有笑臉、哭臉的表情，學生看到上面的單詞，描述圖片的意思。 教師示范，小組內(nèi)練習，展示時指名一個小組輪流說句子。 設計思路分析： ：通過形象有趣的表情，讓學生理解喜歡與不喜歡的英語表達I like…及I don’t like…，從而突破了重點和難點。 16、呈現(xiàn)課文。 T：Do you know what

20、 happen about Panpan? Let’s listen. 第一遍聽錄音。第二遍朗讀課文。 17、Learning word: morning exercises. 教師帶領學生做早操的動作，并且跟讀單詞。 （板書：morning exercises ） 教師分音節(jié)教授單詞exercises 18、Drill. 教師與學生一塊做操說句子： 1，2，3，4 ，morning exercises， 2，2，3，4 ，morning exercises， 3，2，3，4 ，morning exercises， 4，2，3，4 ，morning exercises。 T：

21、Oh, You did very good job. We all like morning exercises. We should do morning exercises. It’s good for you. Step 3 Practise 1、Game. What’s missing? 第一題全班讀單詞，然后教學生搶答。 2、連詞成句。 3、拓展。 I like/I don’t like…這個句型不僅可以表達喜不喜歡什么運動，還可以用來表達喜不喜歡什么動物、水果、顏色。如I like apples. I don’t like bananas. I like blue.

22、 I don’t like black.請同學們進行造句練習。 德育教育。 T: In our life, we need a health body. We should often do morning exercises, Play basketball, play football and table tennis. Life is movement. 設計思路分析挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想教育，教育學生多鍛煉身體。 5、Summary. T: Today we learn some words about sports. Let’s read together. 今天我們學習了四種運動的名稱，還學會了用I like…和I don’t like…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現(xiàn)得非常棒。關于運動項目，除了我們今天學習的這幾種，還有許多，我們將在下節(jié)課繼續(xù)學習。 Step 4 Class Closing.