2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 卡通明星總動(dòng)員教案3 人美版

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1、2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 卡通明星總動(dòng)員教案3 人美版 教學(xué)目標(biāo) ⑴知識(shí)與技能目標(biāo) 通過(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。 ⑵方法與過(guò)程目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。 ⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。 ⑷結(jié)合教材與課標(biāo)，分析確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過(guò)大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象。初步嘗試

2、用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。 簡(jiǎn)要說(shuō)明你設(shè)定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù) 讓學(xué)生用造型色彩的方式設(shè)計(jì)一幅卡通畫(huà)是本課的主要目標(biāo)所以也就是本課的重點(diǎn)，由于一年級(jí)的學(xué)生之前沒(méi)有快速創(chuàng)作卡通畫(huà)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作過(guò)程會(huì)有一定的難度這個(gè)環(huán)節(jié)也就是難點(diǎn)了。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ⑴組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 師生相互問(wèn)好，調(diào)整好課堂氣氛。 激趣引入 師：同學(xué)們，今天我

3、們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁?lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。） 學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn) 孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。 提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？ 喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。 誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。 小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他

4、既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。 ⑵師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。 （一）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化 1．師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？ 2．出示課件 （教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件） 同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。 或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型

5、”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。 （二）欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情。 1．欣賞課件 師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ (放課件：欣賞卡通王國(guó)錄像) 學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等 看完了以后感覺(jué)非?？蓯?ài)、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。 我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。 2．小組討論欣賞：

6、 教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考： （1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？ （2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？ （3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 3．學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)： 師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 4．欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花： 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn) 發(fā)

7、現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng) 意 1、作業(yè)要求： 今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。 2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生在制作時(shí)老師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，綜合卡通形象擬人化、造型夸張、色彩鮮艷特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力來(lái)設(shè)計(jì)卡通明星形象。 ⑷展示、評(píng)價(jià)與小結(jié) 展示卡通明星作品，并為它配音，表演。 2、小結(jié) 教師小結(jié)；同學(xué)們，通過(guò)本結(jié)節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)那些知識(shí)比較感興趣呢？老

8、師非常想了解，課后可以和老師一起交流。 附送： 2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 圓圓的世界教案 蘇少版 二期課改以學(xué)生發(fā)展為本，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動(dòng)、多向的教與學(xué)樂(lè)園，讓課堂充滿生機(jī)與樂(lè)趣，注重發(fā)展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發(fā)揮。著名心理學(xué)家朱智賢曾說(shuō)：興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它能推動(dòng)人去探求新的知識(shí)，發(fā)展人的能力。在美術(shù)活動(dòng)中，低年級(jí)學(xué)生的興趣與好奇心的激發(fā)非常重要，在此基礎(chǔ)上他們才會(huì)有很好的情感流露，并實(shí)現(xiàn)他們的審美創(chuàng)造。教師要抓住學(xué)生的智慧火花，鼓勵(lì)他們大膽想象。 《圓泡泡》一課是一年級(jí)二期課改的新教材，執(zhí)教

9、時(shí)我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。主要是讓學(xué)生通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)圓形得形狀美，色彩美。通過(guò)講故事活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的圓，并能運(yùn)用到生活中，形成技能。體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣，感受圓形的形狀美，色彩美。??我的課前設(shè)想是讓學(xué)生大膽地畫(huà)出各種生活中的圓，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣和激情。通過(guò)觀察，能簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出各種有變化的圓形，感受到圓形組織與排列的美感和規(guī)律。 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我用故事引出“圓圓”這個(gè)虛擬的人物并把它作為整節(jié)課的中心人物，這樣既可以強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，又可以讓學(xué)生盡快了解美術(shù)內(nèi)容，產(chǎn)生探究欲望，明確學(xué)習(xí)的

10、目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圓形進(jìn)行添加想象變成漂亮的動(dòng)物、植物、生活用品等等。培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維的方式大膽創(chuàng)新，將課本內(nèi)容拓寬、畫(huà)活。 在設(shè)計(jì)新授過(guò)程中，我精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從形狀、色彩、組合等過(guò)渡到分析繪畫(huà)作品的造型、色彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和對(duì)圓形的物體的想象和創(chuàng)造。個(gè)性在探究中得以充分的發(fā)展，在同學(xué)的相互作用和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，思維由淺入深，最終目的是解決問(wèn)題，并有新的發(fā)現(xiàn)和啟迪，提高其獨(dú)立取得知識(shí)的本領(lǐng)。 在展示與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，本我通過(guò)魔術(shù)畫(huà)展的形式讓每個(gè)學(xué)生在此階段開(kāi)展主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行合理的想象和夸張。讓學(xué)生在課堂教改和技能訓(xùn)練中用線條、色彩

11、、圖像表現(xiàn)自己的意向和技能，使作品更具有童趣。并讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)形式圍繞要求展開(kāi)評(píng)價(jià)，自己提出鮮明的看法。你最喜歡那一個(gè)作品，說(shuō)說(shuō)為什么？評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力營(yíng)造寬松的發(fā)展條件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能。注意保護(hù)和發(fā)展每個(gè)人的獨(dú)特性和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、不怕困難的精神。 從這節(jié)課上我還體會(huì)到在美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用要恰到好處，不只是代替板書(shū)，而是在有限的時(shí)間讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，提高教學(xué)的效率。 通過(guò)這堂課，我認(rèn)為要深入研究教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)中以某一方面為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為老師，最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅地參與了他們的活動(dòng)。面對(duì)一年級(jí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)我的教語(yǔ)言還不夠兒童化，語(yǔ)速過(guò)快。其次如果我當(dāng)場(chǎng)在黑板上用圓作畫(huà)然后再讓孩子來(lái)評(píng)評(píng)老師的作品，這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課。所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。