2021-2022年五年級科學(xué)下冊 滑輪 1教案 首師大版

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1、2021-2022年五年級科學(xué)下冊 滑輪 1教案 首師大版 教學(xué)目的: 1.通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識滑輪,知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。 3.使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的,只有掌握了自然規(guī)律,才能更好地利用自然和改造自然。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識滑輪,知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn):通過動手實(shí)驗(yàn)知道滑輪的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)材料:滑輪二個、鐵架臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計(jì)。 教學(xué)過程: 一、引入 談話:你知道旗桿上有個什么裝置,能幫我們比較方便、容易地把旗子升上去? 二、學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的構(gòu)造及種類

2、(1)講解:安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽,能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。(出示滑輪,講解)滑輪也是一種簡單機(jī)械。(板書課題)滑輪有二種。固定在支架上的滑輪叫定滑輪。與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。 (2)提問,你還在什么地方看到過滑輪? 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪的作用 (1)討論:你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用? (2)實(shí)驗(yàn)1(定滑輪不省力)。 ①演示介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。 ②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 ③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ④討論:說明什么?(說明不省力,也不費(fèi)力。) (3)討論。 談話:既然定滑輪沒有省力的作用,那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用,你知道是什么?(分組討論后匯報(bào))

3、 估計(jì):向下用力,旗子向上升,工作方便。 (4)教師小結(jié):通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論,我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用,但它可以改變用力的方向,使工作方便。 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動滑輪的作用 (1)討論:動滑輪有什么作用? (2)實(shí)驗(yàn)2:(動滑輪省力)。 ①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。 測量后學(xué)生匯報(bào),教師板書記錄下來。 ②分組實(shí)驗(yàn)。(要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。) ③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師板書記錄。 ④討論:通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用) 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪組的作用 (1)通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用(填出課本P9結(jié)論)。

4、(2)討論:定滑輪、動滑輪各有什么優(yōu)點(diǎn)?各有什么缺點(diǎn)? 怎樣使用才能把兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來既省力又方便? 估計(jì):把動滑輪和定滑輪一起使用。 (3)分組實(shí)驗(yàn):學(xué)生獨(dú)立組裝滑輪組實(shí)驗(yàn)。(用鉤碼實(shí)驗(yàn)時教師要注意動滑輪的自重) (4)教師小結(jié):把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組。滑輪組就可以發(fā)揮定滑輪和動滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生填寫P10結(jié)論) 三、鞏固應(yīng)用: 提問:吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(觀察課本插圖) 四、布置作業(yè):觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪? 附送: 2021-2022年五年級科學(xué)下冊 滑輪1教案 青島版 一、教學(xué)目的 1.通過本課教學(xué),使學(xué)生

5、認(rèn)識滑輪,知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。? 3.使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的,只有掌握了自然規(guī)律,才能更好地利用自然和改造自然。? 二、教學(xué)準(zhǔn)備? 分組實(shí)驗(yàn)材料:滑輪二個、鐵梁臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計(jì)。 ?演示材料:同分組材料一套,大滑輪一個、粗麻繩二根(組裝動滑輪、拔河用)。掛圖或幻燈片三張(旗桿上定滑輪圖;吊車上定滑輪、動滑輪圖;滑輪組示意圖)。 ?三、教學(xué)過程? (一)教學(xué)引入 談話:你知道旗桿上有個什么裝置,能幫我們比較容易地把旗子升上去? (二)學(xué)習(xí)新課? 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的構(gòu)造及種類(學(xué)生自學(xué)課本)? (1)講解:

6、安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽,能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。(出示滑輪,講解)? 滑輪也是一種簡單機(jī)械。(板書課題)? 滑輪有二種。(出示滑輪組示意圖)固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著,與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。 ?(2)提問,你還在什么地方看到過滑輪? ?(3)學(xué)生辨別課本P99頁,哪一幅圖是動滑輪,哪一幅圖是定滑輪? ?(4)學(xué)生動手組裝定滑輪、動滑輪?? 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪的作用? (1)討論:你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用? ?(2)實(shí)驗(yàn)1(定滑輪不省力)。 ?①演示介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。 ?②學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。 ?③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、 ?④討論:說明什么?(說明不省力,也不費(fèi)力。) ?(3)討論。? 談話:既然定滑輪沒有省力的作用,那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用,你知道是什么?(分組討論后匯報(bào)) ?向下用力,旗子向上升,工作方便。 ?(4)教師小結(jié):通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論,我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用,但它可以改變用力的方向,使工作方便。? 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動滑輪的作用? (1)討論:動滑輪有什么作用?(教師希望學(xué)生能提出動滑輪工作不方便,動滑輪能省力) ?(2)演示實(shí)驗(yàn)(學(xué)生觀察討論)(游戲:竹竿游戲)。課本P100小游戲 ?游戲后教師質(zhì)疑:這是為什么呢? ?(3)實(shí)驗(yàn)2(動滑輪省力)。

8、?①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。 ?測量后學(xué)生匯報(bào),教師板書記錄下來。 ?②分組實(shí)驗(yàn)。(要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。) ?③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師板書記錄。 ?④討論:通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用) ?教師強(qiáng)調(diào):彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。 ?4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪組的作用 ?(1)通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用(填出課本P98結(jié)論)。 ?(2)探究題:小明是二年級的學(xué)生,家(二樓)里裝修時,叔叔們從樓上、樓下不停的運(yùn)料,非常的麻煩,而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想,能不能設(shè)計(jì)一個裝置,使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了,他設(shè)計(jì)了一個簡單而有效的裝置。? 同學(xué)們,你知道小明設(shè)計(jì)了一個什么裝置呢?開啟你的智慧之門,你也來設(shè)計(jì)一下吧!! ?(3)教師小結(jié):把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組?;喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。? (三)鞏固 ?提問:吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(出示吊車圖) ?(四)布置作業(yè) ?觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪?

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