2022年一年級語文下冊 25 快樂的節(jié)日教學設計 新人教版

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1、2022年一年級語文下冊 25 快樂的節(jié)日教學設計 新人教版 教學目的 1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。 2.通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。 教學時間　2課時 教學重點 1.練習有感情地朗讀課文。 2.引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。 3.進行革命理想教育，結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么。 教學難點 1.訓練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。 2.要讓學生知道理想的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句

2、空話。 教學過程 第一課時 一、老師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。） 1.先讓學生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系，要讓學生大膽地練說。） 2.讓學生根據老師出示的問題細致觀圖。 （1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？ （2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ （3）圖上還有哪些景物？ 這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。 回答第二個問題時，要結合課題來回答?？梢詥枌W生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學生知道是因為過

3、“六?一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。 3.分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習回答問題，老師要適時地加以引導。 二、初讀課文，創(chuàng)設情境 1.借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。 2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。 3.請四個同學每人讀一小節(jié)，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。 4.老師范讀課文，特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　fú

4、mō 5.老師指導學生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫　摩、 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。 學生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。 6.指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。 7.這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。 8.學生分小組練習朗讀。 9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。 作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時

5、一.導語： 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 二、理解課文內容 1.一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。 2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。 3.分小節(jié)學習，體會快樂的心情。 第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們

6、打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。） 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六?一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊

7、，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。 以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。 三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想 1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識

8、，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。） 2.我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？ 再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。 3.老師小結：我們應該從現(xiàn)在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。 4.齊讀全文，要讀出感情。 四、反饋 說說每小節(jié)的主要意思是什么？ （①通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪

9、的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。） 附送： 2022年一年級語文下冊 26 小松鼠找花生果教案 蘇教版 教學提示 閱讀課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊） 教學目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2 、 認識16個生字，會寫其中的9個生字，認識1個偏旁。 3、 知道花生在地下結果這一特征，激發(fā)學生觀察植物的興趣。 教學過程： 鏡頭一 板塊一：猜謎激趣，導入課題 1、 小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，看哪位聰明的小朋友能猜出來？ PPT

10、出示：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。 鏡頭二 2、 看來這個謎語難不倒小朋友們，它的謎底就是花生。 PPT出示：花生圖 花生果 旁白：我們也把它叫做花生果。生是后鼻音，跟老師讀，能說說你對花生果的了解嗎？ 鏡頭一 3、 你們喜歡吃花生果嗎？他也喜歡吃，他是誰呀？瞧， PPT出示：松鼠圖 小松鼠 旁白：注意：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音 鏡頭二 4、 小松鼠可有意思了，他不知道花生果長在哪里。這節(jié)課，我們就幫著小松鼠一起去找花生果，好嗎？ PPT出示：26 小松鼠找花生果 旁白：請小朋友們

11、一起來讀課題。 板塊二： 初讀指導 鏡頭一 １、 小朋友們，看了（《小松鼠找花生果》）這個題目，你最想知道什么呢？ 鏡頭二 ２、 小松鼠在哪兒找花生？怎樣找花生的？結果又怎樣呢？讓我們帶著這些問題來讀一讀課文吧。 鏡頭一 ３、 請小朋友看著拼音把字音讀正確，把句子讀通順，并且標出自然段的序號。 PPT出示：旁邊 綠油油 黃燦燦 蚯蚓 留著 每天 結果 直到 金色 睜大眼睛 自言自語 奇怪　　鉆出來 ４、 旁白： 這些詞語你都能讀正確嗎？讀給你的老師和同學聽一聽。 鏡頭二 5、 課文

12、中還有幾個句子可不太好讀哦，先聽聽老師是怎么讀的。然后你也學著讀一讀，好嗎？ PPT出示：（1）樹林旁邊/長著/許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。 （2）小松鼠很高興，他想，等/花生/結了果，我/就去/摘下來，留著/冬天吃。 （3）從那以后，小松鼠/每天/都到/花生地里去，看花生/結果了沒有。 鏡頭一 6、 讀好了生字、詞語，再來讀課文就會輕松多了，請小朋友再讀課文，比一比，誰讀得最正確、流利。 PPT出示： 比一比，誰讀得正確、流利 板塊三：精讀指導 一、學習第一段。 鏡頭二 1、 請小朋友們讀一讀課文的第

13、一自然段，你知道了什么？ PPT出示： 樹林旁邊長著許多花生，綠油油的 葉子，黃燦燦的小花，真好看。 ２、是呀，小松鼠在樹林旁邊找到了花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真漂亮呀！瞧！這就是花生。 PPT出示： 花生圖 鏡頭一 3、 小朋友，你能把你看到的美麗景色通過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試吧。 PPT出示： 樹林旁邊長著許多花生，綠油油的 葉子，黃燦燦的小花，真好看。 旁白：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)綠油油、黃燦燦這兩個詞語了嗎？像這樣的詞還有很多，你能說一說還有哪些嗎？ PPT出示： 綠油油　黃燦燦　白茫?！?/p>

14、 紅彤彤　黑乎乎 4、 旁白：瞧！老師也找來了幾個，我們一起來讀一讀吧！ 鏡頭二 5、 這些花生真好看，難怪小松鼠被吸引住了呢！請小朋友們先自己填一填，再讀給你的同學和老師聽。 PPT出示： 樹林旁邊長著（ ），（ ）葉子，（ ）小花，真好看。 二、學習第二段。 鏡頭一 1． PPT出示： 小松鼠問蚯蚓：“這是什么呀？”蚯蚓說：“這是花生。” 可是，小松鼠卻不知道這就是花生，于是小松鼠問從泥土里鉆出來的小蚯蚓，誰來分角色讀一讀他們的話。 鏡頭二 2． 小松鼠聽說是花生，他是什么樣

15、的心情，為什么呢？請小朋友讀一讀課文的第二自然段。 PPT出示： 讀一讀 想一想 鏡頭一 3、 是呀，小松鼠多高興呀，自己找到花生了，想到在寒冷的冬天，雪花漫天飛舞，自己穿著漂亮的棉衣，坐在暖烘烘的火爐旁，吃著香噴噴的花生，小松鼠心里有說不出的高興。小朋友們你能讀出小松鼠高興的心情嗎？ 鏡頭二 三、學習第三、四段 1、 小松鼠想得多美啊！找到了花生，小松鼠又是怎樣找花生果的呢？請小朋友輕聲地讀一讀課文的第三、四自然段段。你能從文中找出有關詞語嗎？ PPT出示：讀一讀 想一想 找一找 PPT出示： 從那

16、以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有。 2、 旁白：“每天”是什么意思？他這時的心情怎樣？ 鏡頭一 3、 是呀，小松鼠找得多認真，多仔細呀，他害怕花生果一成熟就被別人摘走，所以每天都來看花生結果了沒有。你能讀出來嗎？試一試吧。 PPT出示： 從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有。 鏡頭二 4、 小松鼠這么認真地找，他找到了嗎？小松鼠這時的心情又如何呢？從哪些詞看出來的呢？請你讀一讀這句話。 PPT出示： 可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。

17、 鏡頭一 5、 是呀 ，剛開始小松鼠多高興啊，可是現(xiàn)在他很失望，你能把他的心情通過讀表達出來嗎？先聽老師是怎么讀的。然后你也來讀一讀。 PPT出示： 可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。 鏡頭二 6． 小松鼠很失望，也很奇怪，是呀，我明明每天都來看著的，怎么會沒有呢，如果有人摘走了，我也能看見呀！所以小松鼠睜大眼睛，自己對自己說：“奇怪，花生果被誰摘走啦！” PPT出示： 小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦！” 旁白：小朋友們，你能來演一演小松鼠自

18、言自語地說話嗎？試一試吧。 鏡頭一 7 、 小松鼠找得那么用心，為什么沒找到呢？小朋友，你們知道嗎？ 鏡頭二 8、 是呀，小松鼠不了解花生的生長特點，在花生開花的地方找花生果，誤以為花生像一般的植物一樣，開了花就可以看見果子呢。 鏡頭一 （五）學習第五段 1、 就在小松鼠奇怪時，你們看誰來了！ PPT出示： 圖片 旁白：原來小蚯蚓就生活在泥土里，它最清楚花生果長在哪兒，是蚯蚓告訴小松鼠，花生果全在泥土里呢！ 鏡頭二 2、 現(xiàn)在，小松鼠終于明白了，原來花生果是長在泥土里的呀，難怪直到金黃色的小花都落光了，也沒看見一個花生

19、果呢！小朋友們你明白了嗎？ 五、指導背誦。 鏡頭一 １、 請小朋友有感情地讀一讀課文的２―５自然段。 PPT出示： 有感情地讀2—5自然段 鏡頭二 ２、 小朋友，你能和你的同學一起讀一讀，再演一演２－５自然段的內容嗎？試試看吧！ 鏡頭一 ３、 小朋友們讀了課文，演了課文，現(xiàn)在，請你和你的同桌比賽背一背課文。 PPT出示：背一背 鏡頭二 4、 小朋友們，讀完了課文，你知道些什么呢？和你的老師、同學說一說吧！ PPT出示：說一說 板塊四：指導寫字 鏡頭一 1、 小朋友們，課文中的生字你還記得嗎？和你的小伙伴一起讀讀，再說一說你有什么好辦法記住它們。 PPT出示：課文生字 PPT出示：旁、結、留、每 2、 旁白：小朋友們，這幾個字不太好寫，但為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么？ 鏡頭二 3． 請小朋友仔細觀察其他幾個字，然后認真地在田字格里描紅。 使用說明： 1、本課共四個板塊，分兩課時完成教學，建議第一板塊和第四板塊第一課時完成，第二板塊和第四板塊第二課時完成，教師也可以按照實際情況做適當?shù)恼{整。