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1、2022年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版
教學目標：
能用自然優(yōu)美的聲音，歡快的情緒演唱《飛呀飛》，并能從中體會到置身草原、藍天間的快樂。
教學重難點：學唱歌曲《飛呀飛》及律動。
教學過程：
一、情境導入：
學生伴隨《郊游》走進教室。師：小朋友們，今天老師要帶大家去郊游，你們開心嗎？
二、新歌學習：
（展示多媒體：藍藍的天空上，白云朵朵，太陽當空照，雄鷹展翅飛翔。青青的草地上，有一群奔跑著的馬兒，馬兒上坐著可愛的達翰爾族小朋友，他們在歡快地歌唱。）
師：來到了內蒙古，這里多么美麗啊。你們想唱歌嗎？聽，那些坐在馬上的小朋友開始唱歌了。
1、初聽歌曲：
老師播放
2、歌曲《飛呀飛》，并提問：小朋友們，你們覺得這首歌曲是個怎樣情緒的歌曲??？
生：……
師：這是內蒙古達翰爾族的童謠，名字叫做《飛呀飛》。你們也想和達翰爾族的小朋友一起來唱這首歌曲嗎？那今天我們就一起來學習吧。
2、熟悉歌詞，老師按照節(jié)奏帶讀歌詞：
生按節(jié)奏朗讀歌詞。生找出襯詞部分（珠那嘿）（德都嘿）師總結：這是達翰爾族表達自己開心情緒的語言。
3、聆聽歌曲，隨樂學唱“飛呀飛呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：
師：“飛呀飛呀”，和“德都嘿”出現了幾次呢？我們帶上動作來唱唱這句吧。（唱“飛呀飛”的時候，把手擺動起來當作鳥的翅膀，“德都嘿”的時候，按照節(jié)拍拍擊兩下手。）
（1）播放歌曲《飛
3、呀飛》，聽到歌曲中的“飛呀飛”時，做飛翔的動作，聽到“德都嘿”、“珠那嘿”時，做擊掌的動作。反復兩遍。
（2）播放歌曲《飛呀飛》，隨樂跟唱“飛呀飛呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。反復兩遍。
（3）師生合作唱，老師唱其他歌詞，學生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”
（4）師唱其他歌詞，學生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”時分別做飛翔和擊掌的動作。（設計意圖：邊律動邊唱歌，能有效的激發(fā)孩子的學習興趣，使枯燥無味的學唱歌曲增加樂趣。另外，老師和學生的合作也能很好地培養(yǎng)學生的成就感，在聽老師唱的時候，學生對歌曲有了整體印象。）
4、完整學唱歌曲：
（1）生隨琴用“l(fā)a”音模唱旋律。
4、（2）學生隨琴聲輕聲演唱歌曲。
（3）演唱要求
師：你們聽聽老師唱的括號里面的歌詞有什么特點呢？（力度比較輕）
師：我們也用輕輕的力度來唱一遍吧。請伴隨動作跟老師來唱一遍。535┃535·······（珠那嘿 珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的時候輕輕按照節(jié)拍拍擊兩下手。唱到“飛呀飛”的時候，把手臂作翅膀揚起來一下。）
（4）男女生合作表演唱
老師伴奏，男生唱歌曲，女生唱襯詞部分。
（5）全體表演唱
老師指揮，學生隨樂演唱。師：同學們，讓我們帶著愉快的心情和達翰爾族的小朋友一起來歌唱吧，把你們最美麗的聲音和舞姿展示出來。（設計意圖：學生邊唱邊進行律動表演，進一步鞏固了前面的學習
5、。）
三、課后小結：
今天我們在美麗的草原上，和達斡爾族小朋友學習了他們的童瑤《飛呀飛》，能一邊演唱一邊表演。請小朋友回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，有機會就跟父母一起去內蒙古看看，并把這首歌唱給達斡爾族小朋友聽！
附送：
2022年一年級音樂上冊 第6課 買菜教案1 湘藝版
教學目標：
1、知識與能力：
（1）學會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗反復記號在歌曲中的運用。
（2）通過歌表演《買菜》，讓學生進步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。
（3）用歡快的情緒表現歌曲，能用不同的動作和聲音來表現歌曲的內容。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設情景、教
6、師示范演示、講解分析以及學生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學生反復體驗，感受歌曲，從而來表現歌曲、理解歌曲。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學，讓學生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。
教學重點：
（1）學生能用歡快活潑的情緒準確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現勞動時的樂趣。
（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。
教學難點：
指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。
教具準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片、頭飾、打擊樂器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、導入新課
請學生說說和家人一起買菜的過程，并說說有些什么菜？
二、聽賞
7、感知、學習新課
1、觀察圖譜、提煉歌詞
師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學生看圖說出。
師：雞蛋是怎樣?青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜名說出來嗎？教師帶領一齊讀。
師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。然后讓學生找出歌里的其它蔬菜按這個節(jié)奏讀一讀：“XX XX| XX X”。
念：“蘿卜 黃瓜 西紅 柿”。請學生按照上面的讀法讀出“蠶豆、毛豆、小碗豆”最后把兩行連起來讀一讀，加深學生的記憶。
師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
2、師范唱歌曲。
3、學唱歌詞，采用聽唱法進行教學。
8、引導學生用開心、神氣的情緒演唱。
①學生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動一動。
②教師一句一句教唱。
③鼓勵學生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。
④請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動起來！
⑤碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數板的時候加進去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“XX|XX X”。
4、歌表演：師：小朋友的進步真大，唱得真好，你會用動作來表現歌曲嗎？師：請一些同學來試一試。
（1）用身體動作表現歌詞中的各種菜的形狀。
（2）請學生為歌詞編動作。
（3）跟著音樂邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞
1、把在教學過程中獎給表現好的同學手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀……。（師板書）
2、齊讀創(chuàng)編菜名內容。
3、教師伴奏學生齊唱創(chuàng)編的歌曲。
四、總結
同學們今天表現得真好，我們在生活中要做一個勤勞的好孩子哦！
2022年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版
