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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版
Unit 3 A purse (第二教時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容
Read and say;Sing a song
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)e here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …
2.學(xué)唱歌曲《Perhaps》.
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
會(huì)使用日常交際用語(yǔ)e
2、 here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
A.Free talk
Good morning.
How are you?
Let’s go to the zoo.
How lovely!
Good morning.
Fine,thank you.
OK.
T
3、hank you.
B.Review
復(fù)習(xí)B部分單詞。教師出示實(shí)物或圖片提問(wèn)。
1. T:What’s this?
2. T:What’s that on the desk?
3. T:Where’s my key?
4. T:Where’s my umbrella?
5.拼讀單詞。
It’s a storybook.
It’s a tape.
Perhaps it’s in the desk.
Perhaps it’s on the chair.
拼讀單詞。
C.Presentation
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,在交際中引出新授句型。
1.利用圖片,復(fù)習(xí)句
4、型:? I can’t find ××,Where’s she /he ?
?She’s /He’s in the …
2.出示句型,領(lǐng)讀,認(rèn)讀句型: Where’s ××?
3.出示A部分掛圖,指導(dǎo)觀圖,學(xué)習(xí)句型:
T:I can’t find Yang Ling .
Where’s she ?
??????Let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型,指導(dǎo)朗讀句型:? She’s in the classroom .
????????Let me see .
4.師生之間,同桌之間操練句型。
5.師事先拿學(xué)
5、生的文具用品,創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lost property office ,然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說(shuō)Are you …? Is this your pencil –box?在得到學(xué)生肯定答復(fù)后,引導(dǎo)他們說(shuō)Thank you .教師邊擺手邊回答Not at all .
?出示句型,指導(dǎo)朗讀如下句型:Let me see .Not at all ,e here .Is this your …? Yes ,it is .No ,it isn’t .
6.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型:
Is this your …? Yes ,it is. Hereyou are .?????Thank you .N
6、ot at all.
7.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型What’s that over there? Perhaps It’s …’s .
?指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。
8.學(xué)習(xí)新單詞? a purse .
教師指遠(yuǎn)處錢(qián)包詢(xún)問(wèn):What’s that over there ?
出示圖片領(lǐng)讀單詞。
同桌練習(xí)句型I can’t find ××,Where’s she /he ?She’s /He’s in the …
朗讀句型She’s in the classroom .
??? ?Let me see .
?
S1: I can’
7、t find ××,Where’s she/he ?
??S2:? Let me see . She’s /He’s in the classroom .
朗讀句型Let me see .Not at all ,e
here .Is this your …? Yes ,it is .No ,it isn’t .
S1:Is this your …??
S2: Yes ,it is .
S1:Hereyou are .?????
S2:Thank you .
S1:Not at all .
學(xué)習(xí)句型What’s that over there? P
8、erhaps It’s …’s .
跟讀單詞a purse.
D.Read and say
1.T出示一個(gè)錢(qián)包提問(wèn):Is this your purse?
T:Whose purse is it?
2.生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。
3.再放錄音,讓學(xué)生跟讀錄音。
4.指導(dǎo)讀課文。
No,it isn’t.
It’s Yang Ling’s.
跟讀課文。
朗讀課文。
E.Sing a song
放錄音,欣賞歌曲。
跟錄音學(xué)唱歌曲。
欣賞歌曲。
學(xué)唱歌曲。
六.板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3 A purse
???? Is
9、 this /that your purse ?
??? ?Yes ,it is .
???? No, it isn’t .Perhaps it’s Yang Ling’s
???? Where’s YangLing?
七.作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 背誦A部分。
2. 根據(jù)課文自編對(duì)話。
八.課后反思
本單元描述的是SuYang揀到皮夾子尋找失主的情景。主要涉及到的句型有Is this/that…? Where’s …?及 Let me see. Not at all.等。在本節(jié)課上大部分的學(xué)
10、生都能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。還有少數(shù)同學(xué)perhaps不僅讀音不太準(zhǔn)而且在運(yùn)用的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忘記,需要老師經(jīng)常的提醒。
附送:
2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit3 第五課時(shí)教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與能力
通過(guò)看圖描寫(xiě)句子培養(yǎng)學(xué)生句子的書(shū)寫(xiě)能力和知識(shí)的遷移能力,Chant的學(xué)習(xí)鞏固本單元句型。
2. 過(guò)程與方法
在Chant的學(xué)習(xí)中鞏固本單元句型。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和靈活應(yīng)用句型的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
看圖描寫(xiě)句子培養(yǎng)學(xué)生句子的書(shū)寫(xiě)能力和知識(shí)的遷移能力,Chant的學(xué)習(xí)鞏固本單元句型。
教學(xué)難點(diǎn):
靈活應(yīng)用本單元句型。
教學(xué)準(zhǔn)
11、備:
錄音機(jī),教學(xué)卡片。
實(shí)踐活動(dòng):
描一描,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit3 It’s too expensive!
Is it a shirt?
Yes, It is./No ,It isn’t .
Are they jeans?
Yes, they are ./No, they aren’t.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)。(5分鐘)
依次拿起教學(xué)卡片復(fù)習(xí)詞匯,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衣物的名稱(chēng)。
師生一起游戲,游戲中學(xué)生要根據(jù)老師的描述說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的人物。老師說(shuō):“I spy with my little eye someone who is weari
12、ng a yellow (sweater) .”
小組游戲。
二、猜謎語(yǔ)游戲。(5分鐘)
準(zhǔn)備好教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
把單詞卡片藏在身后,讓學(xué)生用句型猜老師身后的單詞是什么。
S:Is it a shirt?
T: Yes, It is./No ,It isn’t .
S: Are they jeans?
T: Yes, they are ./No, they aren’t.
小組猜謎。
三、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。(15分鐘)
指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖,問(wèn)學(xué)生Ann正在做什么?指著對(duì)話框讀一讀句子,然后把句子描一描。
看第二幅圖,問(wèn)學(xué)生:“What does Boo
13、by want? How does Booby say?”讀一讀Booby說(shuō)的話?!癏ow does the sale man say?”引導(dǎo)學(xué)生看售貨員的表情說(shuō)出:“No, we don’t any.”然后把這個(gè)句子寫(xiě)出來(lái)。
用同樣的方法完成第三幅圖。
讓學(xué)生試著寫(xiě)出第四幅圖的問(wèn)句和回答的句子。
預(yù)設(shè):在這里鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的寫(xiě)出多個(gè)不同的句子,以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生掌握舉行的情況。
設(shè)計(jì)意圖:
此環(huán)節(jié)由淺入深,由簡(jiǎn)單到難,符合學(xué)生的實(shí)際,在最后一幅圖中進(jìn)行了擴(kuò)展鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,盡可能的寫(xiě)出不同的句子來(lái)。
四、說(shuō)歌謠。(12分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問(wèn):“Where are they? What does the boy say? What does the woman say?”
依次指著每個(gè)單詞,帶著學(xué)生讀歌謠。
放錄音,讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊指著聽(tīng)到的圖片。
放錄音學(xué)生小聲跟讀。
全班一起大聲說(shuō)歌謠。
分角色說(shuō)歌謠。
五、布置作業(yè)。(3分鐘)
必做:抄寫(xiě)句子。
選做:把歌謠說(shuō)給家人聽(tīng)。