2021-2022年四年級英語上冊 unit2(1)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit2(1)教案 蘇教牛津版 教學內(nèi)容： A Read and say 前三幅圖及B部分中的五個單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit . 教學目標： 單詞a koala .a lion, a rabbit要達到三會要求。 a cat ,a tiger要達到四會要求。 能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達到四會要求。 教學過程： 一、Free talk .

2、 1.Greetings . T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr … 2.On duty . 值日生利用學過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。 Review .利用圖片，指名說出，引起學生思考。 通過游戲“Touch and guess ”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。 二、Presentation and practice . 1.Learn the new words : a cat ,a tiger

3、,a koala ,a lion ,a rabbit . 出示卡片 Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat ,a tiger進行拼寫指導。 用This is …/That’s … 練說。 教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠的用That’s …指導學生用This is …/That’s ….進行練說， 鞏固單詞的同時復習this和that . Learn the new sentences . 師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a koala .H

4、ow lovely .并指導學生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。 此處先引導學生用學過的It’s nice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How lovely . 指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問： 通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .It’s a tiger . Practice . a.Part work . 師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操

5、練） b.Group work . 四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。 三、Short rest . Sing a song .《 How are you .》 四、Consolidation . 1.Listen to the tape . 師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。 2.Listen and repeat . 再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。 Read after the tape . Group work . 四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。 Act . 指名板前表演。 五、

6、Homework . Copy the new words . Listen to the tape . 板書設計： a cat Unit 2 In a toy shop . a tiger What’s this ? a koala What’s that ? It’s a … a lion This is a cat .I think 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(17) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內(nèi) 容 Unit

7、1 In a toy shop Part A 共幾課時 6 課 型 新授 執(zhí)教 第幾課時 1 教 學 目 標 知識與能力 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。 能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語 提高自主學習能力，學會預習，學會自己發(fā)現(xiàn)問題并逐步解決問題。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學重點

8、 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。 2. 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。 教學難點 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。 教學資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：四年級學生對本單元的單詞已經(jīng)很熟悉。 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：四年級學生對于本課的話題比較熟悉，能很快的了解對話的含義。 學生學習本課內(nèi)容是可能出現(xiàn)的錯誤： 句型I’d like 與I like 的含義與使用上的區(qū)別。 4

9、. 教學策略： ① 學習單詞時，提醒學生注意讀音與單詞之間的關系。 ② 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 ③ 指導學生認真聽、讀英語并養(yǎng)成習慣。 ④ 通過各環(huán)節(jié)的精心設計，由淺入深，指導學生完成書面表達。 5. 教學準備：課件、練習紙 預習作 業(yè) 1．聽磁帶，根據(jù)圖片，跟讀A部分短語，初步理解課文。 2．通過預習，知道That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … 的含義。 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整與反

10、思 A. 熱身導入（2分鐘） 學生通過聽歌唱歌，感受所學內(nèi)容。 B. 自學展示（2分鐘） 學生間互相說單詞，拼單詞。 C. 合作探究（25分鐘） 1.學生根據(jù)老師的思路與老師進行問答。 學生學習單詞dog, panda, bear. 并拼讀。 2. 游戲: What’s missing? 單詞中少了一個兩個字母學生把字母說出來并完成拼讀。 3．學生學習A部分課文。 1.???Listen to the tape . 2．Listen and repeat . 3．Read after the ta

11、pe . 4.Try to act . D融會貫通 （5分鐘） 1. 學生在老師的引導下進行課文改編。 2．展示。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 運用本課的知識完成練習 （課堂反饋，有益于即使反應學生的掌握情況，便于教師及時了解學生掌握程度） G. 作業(yè)布置（1分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 1. 聽A部分內(nèi)容，熟讀課文并背誦。 2.聽錄音學唱歌曲《We are happy bees》 3.《一課一練》Period 1。 聽U 2 B部分的錄音，試讀單詞4. a cat ,a tiger ,a monkey ,a lion ,a rabbit. 5. 預習句

12、型What’s this\that？It’s a﹍試著用句型造句。 6. 用This is …/That’s … 練說句子。 1.?Sing a song .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內(nèi)容的印象。 歌曲里你們聽到了哪些熟悉的單詞或句子？ 小組內(nèi)一同回憶過去所學的動物類單詞，并把它們拼出來。 1.?單詞a dog , a panda , a bear . (1)???播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時要順帶幫助學

13、生進行字母的認讀復習。 (2)??用半遮住圖片方式教相同方法學習學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.???句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … (1)??? 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)??介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。 師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . (3)??介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買玩具：I’d like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda . 師引導學生理解I’d like …與 I like 的含義與區(qū)別。 首先教師與個別學生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學生充分練說。 師呈現(xiàn)A部分圖片，引導學生進入對話情景，學習課文。 師指導學生背誦A部分。