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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 period9教案 人教新起點
課前準備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片
教學目標:1. 認讀本課的句型。
2.學生能夠仿照示范展開對話，交流個人參與體育運動的信息。
教學重點：學生根據(jù)范例，進行有關體育運動對話的機械操練和替換操練。
教學難點：動名詞的使用。
教學過程：
1.熱身及復習:
復習本單元所學的單詞。
2.導入及新授:
（1）學生閱讀三段文字材料，根據(jù)文字材料提供的信息，找出與之相對應的圖畫，并將文段與圖畫連接起來。
（2）學生選擇自己喜歡的運動項目，用“I like ....”句型進行口頭表
2、達練習。
（3）在B部分的教學中，讓學生先聽錄音，感知對話內(nèi)容，模仿正確的語音語調(diào)。
（4）教師組織學生分組進行對話練習。之后，組織學生開展結對活動和小組活動，談論三幅運動場景圖。學生根據(jù)對話內(nèi)容，進行“是否經(jīng)常參加和是否擅長某項運動”的討論和對話練習。
3.操練及鞏固：
學生進行全班匯報表演，教師和學生對同桌、小組的表演進行評比，給予評價。
4. 家庭作業(yè):
做練習冊。
5. 板書設計：
Lesson 9
I'm good at swimming．I'm not good at swimming．
3、 Do you go swimming? Do you often go swimming?
6. 課后回顧：
Lesson 9 (第2課時)
課前準備：圖片，錄音磁帶
教學目標:
1. 培養(yǎng)學生的初步書寫英語句子的能力。
2. 認讀本課的句型。
3. 學生能夠仿照示范展開對話，交流個人參與體育運動的信息。
教學重點：書寫訓練。
教學難點：對話中“Yes, I do． / No, I don't．”與“Yes, I am． / No, I'm not．” 容易混淆。
教學過程：
1.熱身及復習:
復習本單元所學的單詞。
4、
2.導入及新授:
（1）出示A部分圖，讓學生描述所給的幅圖。
（2）C部分，首先讓學生看練習要求，理解表格中Yes和No的意思，并集體朗讀A \ B對話示范，然后分組進行問答對話練習。
（3）根據(jù)對話填寫完表格后，教師引導學生仿照Angel和Lucky的對話描述表格中的內(nèi)容，充分操練“be good at”和“be not good at”句型。
（4）D部分的書寫練習，先請學生讀句子，思考句子含意，然后再根據(jù)表格中的信息進行書寫練習。練習完成后，學生可用陳述句進行敘述。
5）完成活動手冊中本單元的相關練習。
3.家庭作業(yè):
做活頁作業(yè)。
5. 板書設計：
5、 Lesson 9
Is Lily good at tennis?
Yes, her is./No, she isn’t.
6. 課后回顧：
附送：
2021-2022年四年級英語上冊 unit2 第一課時教案 北師大版
教學目標：
1）知識與能力
1. 初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的結構。
2. 學習課文,學生能夠初步理解故事內(nèi)容。
2）過程與方法
在真實的故事情景中理解故事的意思 ，體會功能句型的用
6、法。
3）情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對好壞事物的的判斷能力，產(chǎn)生是非善惡感。
教學重點：
初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的結構。
教學難點：
利用功能句型進行交際，培養(yǎng)學生的交際能力。
教學準備：
單詞卡片，多媒體課件，錄音機。
實踐活動：
分角色表演課文故事。
板書設計：
Unit 2 I liker Bobby
I like I don’t like
panda snake
rabbit
7、 crocodile
dog turtle
cat fox
… …
教學過程設計：
一、情景引入。（8分鐘）
1. 你們喜歡什么動物？(Do you like animals?
)把學生知道的動物名稱寫在黑板上，說一說哪種動物是我們已經(jīng)學過的動物的英文名（leopard ,deer, duck, frog, snake, monkey, crocodile, butterfly, turtle, cow, sheep, cat ,dog fish ）
8、2. What animals do you like?老師把Like 寫在學生喜歡的動物的名稱的上方。指單詞，給學生示范：I like (dog),讓學生跟讀。
3. What animals you don’t like? 把學生不喜歡的動物列出來，把don’t like 寫在這些動物名稱的上方，用同樣的方法練習說：I don’t like ( ).
4. 出示松鼠圖片，示范單詞并且讓學生跟讀。
問學生：Do you like squirrel?
老師根據(jù)學生的回答，把squirrel寫在相應的一列里。
5．用同樣方法初步學習單詞a donkey, a leopard
9、.
設計意圖：
在自由的談話中，自然而然地引入到本節(jié)課所要設計的內(nèi)容，不但對原來的單詞有了復習，而且還是當滲透了學生沒學過的單詞的英文表達法。
二、句型學習（20分鐘）
讓學生看單詞like 下面的動物名稱。
指一種動物的名稱，說：“I like (panda)”用此種方法說此列所有動物。
指列在don’t下面的單詞的一種動物說：I don’t like (snake),讓學生跟讀。用同樣的方法完成列在don’t like 之下的其余動物名稱 。
指一名同學到前面來，讓他指著自己喜歡或者不喜歡的動物說：I like ( ) 或者I don’t like ( )
預設：如果學
10、生說：I like ( leopard) ，老師也說：I like ( leopard),too。然后向?qū)W生解釋too的意思，并且讓學生試著用too 說句子。
三、講故事（15分鐘）。
讓學生看故事的錄像，邊看邊思考下面的問題：
Where is Ann and Ken? Who do they meet?
What does Ann like?
Who es here?
How is the rabbit at final?
請同學試著講故事的內(nèi)容。
看故事錄像，講解故事內(nèi)容。
Picture1: Where is Ann and Ken? Who do they
11、meet?
Picture2\3: What happened ?
Picture4:What is Bobby doing? (呈現(xiàn)單詞glasses)
Picture5\6:Who es here?
Do they like this animal?
Picture7: What animal is this?( 呈現(xiàn)fox)
Picture8:Dose Bobby like fox? Why?
Picture9:How is thing?
跟錄音機讀故事。
給故事配音。
6、學生分角色跟錄音讀，教師把學生分成三組分別扮演三個角色，然后三個角色互相交換。
7、小組內(nèi)分角色練讀課文
8、分組展示結果。
設計意圖：
老師在這里初步講解too的意思，向?qū)W生初步滲透它的用法，到講解課文時學生就不會感到很生疏，從整體設計出發(fā)，體現(xiàn)了靈活開放。
四、布置作業(yè)。（2分鐘）
聽課文故事錄音，跟著模仿。
2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 period9教案 人教新起點
