2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第8課 畫圓教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第8課 畫圓教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能： （1）學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖工具繪畫大熊貓，掌握操作技能。 （2）在信息的收集與整理過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的信息處理能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。 2.過程與方法：大家自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)們熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 畫圖工具和菜單命令的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： “復(fù)制”和“粘貼”命令的操作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，F(xiàn)lash課件。 教法與學(xué)法： 情境教學(xué)，課件演示，示范講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

2、交流評(píng)價(jià) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫圖的有關(guān)知識(shí)，熟悉和掌握了一些菜單命令和畫圖工具的使用技巧，今天我們就來畫一種動(dòng)物。(問學(xué)生你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們都知道哪些小動(dòng)物？)那么我們今天要畫的又是一種什么樣的動(dòng)物呢，同學(xué)們可以通過老師的描述來猜一猜？…… 生回答：大熊貓 （教師在談話中多涉及有關(guān)于大熊貓的一些信息，一方面讓學(xué)生初步了解這種動(dòng)物的一些知識(shí)信息，另一方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 2.課件展示導(dǎo)入新課（教師：好，今天我們就來學(xué)畫大熊貓。） 二、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí) （一）了解大熊貓 1.啟示補(bǔ)充，適時(shí)教育 （1）教師：大家可能還記得，xx

3、年央視春節(jié)晚會(huì)上有一對(duì)熊貓寶寶的名字曾牽動(dòng)了億萬(wàn)人的心，你們知道它們叫什么嗎？ 生：團(tuán)團(tuán)、圓圓 （2）（教師課件展示“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”的游戲圖片） 教師：對(duì)，不久以后它們將被送到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，團(tuán)團(tuán)圓圓，多好聽的名字呀，與其說這是兩個(gè)名字還不如說是一個(gè)愿望，這是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峽兩岸所有華人渴望和平和企盼祖國(guó)早日統(tǒng)一共同心聲。 (補(bǔ)充知識(shí)，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感教育。） 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)了解 （1）教師：看來同學(xué)們對(duì)大熊貓還是有一些了解，但如果想對(duì)大熊貓有更全面和深入的認(rèn)識(shí)，我們還需要通過互聯(lián)網(wǎng)來了解一下。 （展示課件：了解大熊貓出示三個(gè)問題：一大熊貓長(zhǎng)

4、的什么樣；二大熊貓生活在哪些；三大熊貓喜歡吃什么。） （2）教師：結(jié)合這三個(gè)問題同學(xué)們可以邊查閱邊討論交流，好現(xiàn)在開始。（學(xué)生查閱，教師巡視、指導(dǎo)）。 （3）教師：好同學(xué)們就查到這里，下面我找同學(xué)來說一下，通過查閱，你了解到了大熊貓哪些方面的知識(shí)？ （學(xué)生匯報(bào)： （1）大熊貓是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物，數(shù)量很少； （2）大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶； （3）大熊貓被稱為“活化石”，它原來是食肉的動(dòng)物； （4）大熊貓喜歡吃竹子，生活在深山老林里。） （4）教師肯定：好，回答的都非常好，看來同學(xué)們都進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的查閱。 （總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的回答，我們知道了大熊貓是一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，主要分

5、布于我國(guó)的四川、陜西和甘肅等省，目前野外生存的大熊貓總數(shù)還不到1000只，所以又被稱為“活化石”。大熊貓?jiān)緦儆谑橙鈩?dòng)物，后來為適應(yīng)環(huán)境的需要，食物結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化，喜歡吃竹子一類的植物，生活在深山竹林里。） （通過對(duì)大熊貓相關(guān)的知識(shí)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。） （二）觀察大熊貓 1.教師：好通過互聯(lián)網(wǎng)我們了解了大熊貓的一些情況，下面我們還要對(duì)大熊貓作一下近距離的觀察（打開課件：觀察大熊貓） 2.展示課件，提出問題：①大熊貓的身體是由哪幾部分組成的呢？（學(xué)生回答是由頭、軀干和四肢來組成的） ②它身體的顏色有哪些？（學(xué)生一起回答有黑色和白色） ③教師：哪位同學(xué)們能說一說大

6、熊貓身體的哪些部分是黑顏色的呢？（學(xué)生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的） ④教師肯定：嗯，答的非常棒，觀察的也非常仔細(xì)，同學(xué)們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好不好？（學(xué)生鼓掌） ⑤觀察：大熊貓的體形是什么樣的？(學(xué)生回答胖胖的壯壯的) (三)繪畫大熊貓 1.教師：好了，現(xiàn)在我們對(duì)大熊貓有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，接下來我們就可以繪畫大熊貓了。 2.畫前準(zhǔn)備：課件展示，在畫的時(shí)候，可能會(huì)用到哪些工具？（學(xué)生根據(jù)觀察，思考后回答） 3.教師：嗯，觀察的非常仔細(xì)，回答的也很好，同學(xué)們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。 4.教師：我們應(yīng)該按照什么樣的順序來畫呢？（學(xué)生回答可以由上到下，也可以先主后次

7、。 5.教師演示，并提出問題。(好，下面就由老師來演示一下大熊貓的畫法，在教師畫的過程中同學(xué)們思考一個(gè)問題，計(jì)算機(jī)繪畫和手工畫畫有什么不同？) 6.重點(diǎn)演示大熊貓頭部的畫法，特別強(qiáng)調(diào)“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用。 7.教師總結(jié)，并向?qū)W生提出要求。（計(jì)算機(jī)畫畫與手工繪畫相比，使用會(huì)更加方便，但由于是用鼠標(biāo)間接控制，不易操作，所心同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候一定要仔細(xì)、認(rèn)真，要有耐心。） 8.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 9.展示學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)作品。 10.先由學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師再做評(píng)議和肯定。 11.保存作品，演示操作。 三、總結(jié)回顧，談?wù)勈斋@ 1.教師：好，通過我們今天的學(xué)習(xí)，你都得到

8、了哪些收獲？ 2.學(xué)生回答：我學(xué)會(huì)了……。我知道了……。我知道……。 3.播放世界瀕危動(dòng)物資料課件。 4.教師總結(jié)，深化主題內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。 四、課后延伸 1.繼續(xù)了解和關(guān)注一下“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”現(xiàn)在的生活； 2.充分發(fā)揮自己的想象力來設(shè)計(jì)出更多更好的有關(guān)于大熊貓形象的作品，下次我們來個(gè)熊貓形象設(shè)計(jì)的大比拼，好嗎？ 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版 教學(xué)目的與要求： (1)學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫圖。 (2)掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。 (3)學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。 (4)在學(xué)習(xí)兩種不

9、同的方法畫彩色的氣球和太陽(yáng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。 (5)通過學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽(yáng)的方法，感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)畫圖程序的興趣。 課時(shí)安排 建議安排1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： “用顏色填充”工具的使用方法。 前景色和背景色設(shè)置的方法 教材分析與教法建議： 1．教材的地位與作用 在學(xué)習(xí)完“橢圓”工具后，教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學(xué)習(xí)，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個(gè)填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學(xué)生的興趣出發(fā)，既復(fù)習(xí)了橢圓工具的使用方法，又讓學(xué)生保持對(duì)畫圖程序的興趣。 教材第一部分，畫氣球、太陽(yáng)，實(shí)際上是還是使

10、用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對(duì)于兩種填充模式，可以通過對(duì)比，讓學(xué)生得出它們的不同，即有無(wú)邊線。在這個(gè)過程中要向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背景色和前景色的選取的方法。 教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握，可以結(jié)合教材中的提示牌，提醒學(xué)生“用顏色填充”工具只能對(duì)封閉的圖形進(jìn)行填充。 兩部分知識(shí)都介紹完后，教師應(yīng)該對(duì)這兩種不同的畫彩色圖形的方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知識(shí)在需要的時(shí)候選擇合適的方法。 從總體來說，本課的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 對(duì)于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進(jìn)行教學(xué)，而第三種填充模式可以讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法。 對(duì)于前景色和背景色，教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)借助多媒體手段進(jìn)行演示，會(huì)更清楚的說明問題。