2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第12課 修改圖形教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第12課 修改圖形教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。 (2)能合理地對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。 (3)在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。 (4)通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”，讓同學(xué)們感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新思維能力。 ［課時(shí)安排］1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1.掌握“橡皮???/ 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2.學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。 3.學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。 [教學(xué)過(guò)程] 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入激趣。 1. 師：同學(xué)

2、們，平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦？ 2. 師：在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。 3.提示課題。（板書(shū)課題） 三、新授。 1.使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。 ⑴畫(huà)幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法： 先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。 ⑵學(xué)生依照教師演示，畫(huà)些直線、曲線后

3、，使用“橡皮”進(jìn)行修改。 ⑶請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。 2.使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。 ⑴教師引入。 師：使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。 ⑵教師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。 ①單擊選定工具。 ②在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。 ③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。 ④學(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。 ⑤師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕眠@種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。 ⑶使用“放大鏡”工具進(jìn)

4、行圖形修改。 以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。 ⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”，先畫(huà)好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。 四、布置作業(yè)。 完成課后“練一練”。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第13課 畫(huà)多邊形教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 知識(shí)與技能： (1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。 (2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。 過(guò)程與方法： 在畫(huà)多邊形的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展同學(xué)們計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和

5、他人的創(chuàng)作成果，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ “多邊形”工具的使用方法。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.師：春天來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。 2.展示一組春天花兒競(jìng)相開(kāi)放的圖片。 3.老師提問(wèn)：哪些同學(xué)的家里養(yǎng)過(guò)花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形） 揭示課題（板書(shū)課題） 【教學(xué)設(shè)想】春天花兒競(jìng)相開(kāi)放是學(xué)生身邊常見(jiàn)的景象，學(xué)生對(duì)它有著親切感和豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境，可以激發(fā)他們動(dòng)腦思考，發(fā)掘

6、身邊的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 二、投入情境，嘗試操作 老師點(diǎn)出本課的主題是：用多邊形工具畫(huà)圖形。 （一）主題一：畫(huà)花盆。 1.展示一組花盆的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察花盆的外形，怎樣畫(huà)花盆最簡(jiǎn)便（用“多邊形”工具）。 自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，因?yàn)闀?shū)上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。 【教學(xué)設(shè)想】每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。創(chuàng)建的這個(gè)情境，可吸引學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的操作欲望，進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的角色。 2.請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生掌握：畫(huà)多邊形首先

7、是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按照畫(huà)直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開(kāi)始的每個(gè)位置單擊，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。這是本課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。 【教學(xué)設(shè)想】在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，讓學(xué)生在走彎路中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。 （二）主題二：畫(huà)鮮花。 1.老師引導(dǎo)：花盆準(zhǔn)備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了？ 2.

8、全班討論，如何畫(huà)鮮花？ （老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過(guò)的橢圓工具，我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來(lái)畫(huà)鮮花，特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來(lái)繪畫(huà)。） 3.指名學(xué)生講解自己的繪畫(huà)意圖，其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。 【教學(xué)設(shè)想】在動(dòng)手操作前，教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)，這樣可讓學(xué)生作好精心的設(shè)計(jì)，帶著思考去進(jìn)行探究操作活動(dòng)，避免了盲目的亂操作現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率。 4.學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。） 【教學(xué)設(shè)想】因?yàn)榻處煕](méi)有統(tǒng)一指導(dǎo)，所以每個(gè)學(xué)生都有不同的創(chuàng)意，教師這時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進(jìn)行交流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮

9、，他們都會(huì)想學(xué)一學(xué)，創(chuàng)意好的學(xué)生也會(huì)很樂(lè)意地充當(dāng)小老師，這些是學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，是課堂中生成的寶貴資源。 5.交流展示：（讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)現(xiàn)方法，下面的同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。） 這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)： (1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。 (2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍?duì)“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無(wú)法替代其他工具，通過(guò)與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫(huà)出更多更好的圖形。 【教學(xué)設(shè)想】教師可充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在

10、教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評(píng)與互評(píng)等多元評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過(guò)程。 6.學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。 7.作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來(lái)。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。 【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生感受自己的勞動(dòng)成果，促進(jìn)以后探究學(xué)習(xí)的興趣。這兒也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)主體多元化，讓學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)過(guò)程進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，使教師和學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)。 三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新 主題三：裝修自己的房間。 1.（出示同學(xué)們以前畫(huà)的小房子圖畫(huà)）為迎接好朋友的到來(lái)，需要將小房子裝修一下。接下來(lái)，我們就來(lái)看看自己的家吧，自己的房子可以自己來(lái)裝修。 2.學(xué)生操作。 3.生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 【教學(xué)設(shè)想】這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在裝修美化自己的房子時(shí)，會(huì)達(dá)到不同的效果，如顏色的搭配，甚至可以添畫(huà)一些他認(rèn)為應(yīng)該有的東西。這樣的拓展練習(xí)，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。 四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。 1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。 2.教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，并要求課后繼續(xù)探究。