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1、2021-2022年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
學(xué)校: 授課教師： 授課時間： 年 月 日
學(xué)科
冊 次
課題
課型
課時
重點
難點
學(xué)習(xí)水平
品德與生活
一年級下冊
我愛學(xué)習(xí)
綜合課
1課時
識記
理解
運用
教學(xué)目標
認知
目標
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
√
√
技能
目標
2、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識和能力。
√
√
情感
目標
3、初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)
2、對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
√
√
突破重點、
難點設(shè)想
引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、說說想法及體會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)媒體
插圖、課件
教學(xué)活動及主要語言
學(xué)生活動
一、創(chuàng)境激疑，質(zhì)疑目標：
1、 教師：我們已經(jīng)度過了一個多學(xué)期的小學(xué)生活。在學(xué)校里，我們上課、游戲、開展各類活動。每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？你對學(xué)校生活的感受是什么？
2、學(xué)生自由表述為什么高興以及對學(xué)校生活的感受。
3、教師：是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識，使我們變得更聰明、更能干，所以我們都愛學(xué)習(xí)。
4、板書課題：我們愛
3、學(xué)習(xí)
聽清老師的問題
自由說說想法
齊讀課題
二、學(xué)文自探，合探交流：
（一）尋找校園里豐富的學(xué)習(xí)活動
1、出示課文插圖：
請小朋友們看這些插圖，看看上面的小朋友分別在干什么？老師會教小朋友哪些知識？可能會怎么教,小朋友們才會學(xué)得既快又好？
2、學(xué)生自由找插圖中展現(xiàn)的學(xué)校各科教學(xué)活動的場景分別是什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
在語文課上，語文老師教小朋友們學(xué)古詩；在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師教小朋友們珠算；在體育課上，體育老師教小朋友們跑接力賽……
4、教師：小朋友們說得真好，在我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的
4、學(xué)習(xí)活動。
（二）展示生活中有趣的學(xué)習(xí)
1、課件出示：課本57頁的插圖。想一想插圖中的小朋友是如何學(xué)習(xí)的 ？他們學(xué)的高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。
2、你在生活中學(xué)到了哪些知識？這些知識是怎樣學(xué)到的？介紹給小朋友們 。
認真觀察
自由思考
指名說說
舉手說
觀察插圖
互相說、指名說
三、精講點撥，整合知識：
1、教師：小朋友們，剛才我們觀察了很多插圖，了解了校園里和生活中的學(xué)習(xí)，你有什么感受？和小朋友說一說。
2、課件出示：課本第58頁的插圖。
師：這些插圖講述的是小朋友們在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到
5、的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。
3、小朋友們，你們也一定有過第一次，你有什么經(jīng)歷和收獲？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷和收獲。
4、共同小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富；生活中也有許多有趣的學(xué)習(xí)；嘗試讓我們經(jīng)歷了從不會到會，從不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。只要我們：做個學(xué)習(xí)有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。
互相說
觀察插圖
交流自己的經(jīng)歷
共同小結(jié)
四、鞏固練習(xí)，激情誘導(dǎo)：
（一）填空：
1、（ ）就是學(xué)習(xí)。
2、做個（ ）有心人，生活處處有 （ ）。
（二）判斷：
1、交警叔叔給小朋友作交通安全講座不是學(xué)習(xí)。（
6、 ）
2、第一次買東西是學(xué)習(xí)。（ ）
指名填空
指名判斷
五、總結(jié)升華，導(dǎo)行實踐：
共同總結(jié)：這節(jié)課我們知道了學(xué)習(xí)無處不在，因此，我們要做個學(xué)習(xí)有心人 ，希望小朋友們養(yǎng)成愛探索、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
共同回顧小結(jié)
板書設(shè)計：
1、我愛學(xué)習(xí) 做個學(xué)習(xí)有心人，
生活處處有學(xué)習(xí)。
附送：
2021-2022年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》（2課時）教案
教學(xué)目標
知識與技能：1善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、
7、生活中的學(xué)習(xí)活動。
過程與方法：2、初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
情感態(tài)度與價值觀：3、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體念學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點 能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
教學(xué)難點 初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識和能力。
教學(xué)過程設(shè)計
（第一課時）
教學(xué)目標：
⒈ 善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
⒉ 體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
⒊ 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
課前準備：
⒈ 相關(guān)課件。
8、
⒉ 利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學(xué)過程
一、情境引入
⒈ 同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓罚≡趯W(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
⒉ 誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語
9、文課上還學(xué)會了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心??！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧?。c擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒?。】纯催@是誰的作品？（點擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
⒊ 小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！（點擊文字）
二、課文學(xué)習(xí)
⒈ 其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)
10、。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
⒉ 小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
⒊ 讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達
11、自己的心意）
⒋ 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。
三、體驗感悟
⒈ 今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
⑴ 四人小組討論并試一試，人人動手。
⑵ 不能把雞蛋打破。
⑶ 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
⒉ 學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。
⒊ 交流并演示：
⑴ 摸——試溫差；
⑵ 搖——聽聲音；
⑶ 轉(zhuǎn)——看速度；
⑷ 聞——嗅香味；
⑸ ……
驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。⒋ 小結(jié)：我們
12、動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
四、課外延伸
是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進步！
（第二課時）
教學(xué)目標：
⒈ 通過活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。
⒉ 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力
課前準備：
⒈ 相關(guān)課件。
⒉ 準備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”表格。
⒊ 學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情。
教學(xué)過程
一、情境引入
13、
⒈ （播放歌曲《上學(xué)歌》）你從歌曲中知道了什么？
⒉ 你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你愿意和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎？（學(xué)到知識本領(lǐng)快樂，和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂，觀察到植物的變化很快樂……）
⒊ 小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng)，體驗到了快樂。
二、課文學(xué)習(xí)
⒈ 看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當時的心情會怎么樣，后來又是怎么解決的？（點擊插圖）四人小組討論，再演一演。
⒉ 生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……）
⒊ 小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)
14、生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸類。
⒋ 小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。
三、體驗感悟
⒈ 出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。
⒉ 學(xué)生交流如何做得又快又好。
⒊學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會做的人。
⒋ 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎。
⒌ 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。
⒍ 小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。
四、課外延伸
⒈請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷，做一名勇敢的“智多星”。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內(nèi)容，以及為什么要嘗試，并填好表格，嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。
⒉ 小結(jié)：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。
2021-2022年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
