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1、2022年五年級科學下冊 第4單元 13《山脈的變化》教案1 翼教版
一、導入揭題
1、師：同學們，你們喜歡爬山嗎？
那你們都爬過哪些山呢？
那里的山有什么特點？跟大家說說
2、師：同學們去過這么多的地方老師真羨慕你們，剛才同學們對山脈的描述也是各不相同的，那么山脈的形態(tài)會不會發(fā)生改變呢？今天咱們就一起探究山脈變化的秘密。
板書課題
二、科學探究
（一）、再現山脈風光
1、師出示山脈課件圖：首先咱們來欣賞一些著名山脈的風光，不過，同學們在欣賞的同時不要忘記仔細觀察呦。這些山脈的外形有什么特點？
2、生欣賞圖片
（二）、觀察與思考
課件鎖定“老年山脈”和“幼年山脈”的對比
2、圖片
師：剛才同學們在大屏幕上看到了那么多山，這些山在外型上有什么區(qū)別呢？
老年山脈：起伏平緩 幼年山脈：險峻陡峭
2、師：你們觀察的很仔細，同學們猜一猜這類起伏比較平緩的山脈大約形成于多少年前？
3、學生猜測
4、師簡介：同學們，像這樣起伏比較平緩的山脈大約形成于3億年前，我們稱之為“老年山脈”，像這樣陡峭險峻的山脈大概形成于6000多萬年前，我們稱之為“幼年山脈”。
（三）猜想與假設
1、提供基礎
a、師：同學們想一想，起伏平緩的老年山脈在形成初期是什么樣子的？（陡峭險峻）
但為什么變成今天這個樣子呢？（指名說）
b、課件出示：山脈主要是由巖石構成，巖石破碎是
3、造成山脈變化的主要原因，巖石破碎的過程是極其緩慢的
2、大膽猜想
a、師：請大家想一想，形成山脈變化主要有哪些？
（鼓勵學生相互交流）
b、指多名學生代表發(fā)言
c、板書： 流水的作用
生物的作用
風的作用
溫度的變化
其他物質的腐蝕作用
（四）、學生模擬實驗
1、師：由于有些自然力量對巖石的破壞作用形成的時間相當漫長的，哪怕是模擬實驗馬上見不到效果。因此，這節(jié)課我們選擇其中的一個做模擬實驗，好不好？
2、想一想，你們準備如何操作實驗，小組長將如何分工？試驗中可能出現什么現象？能說明什么？現就這些問題來實踐一下。
3、指名分工情況
4、學生實驗
①交代實驗要求
4、
a、 注意安全
b、 小組分工明確，仔細觀察實驗現象
②生開始實驗，師巡視指導
③匯報結果
5、師演示實驗
師：老師課下也做了一個實驗，想不想看一看
（多媒體出示用石膏，冷水結冰對巖石的破壞作用的圖片）
（五）、揭示風化作用
師：同學們，剛才演示實驗驗證，我們知道了溫度變化、雨水侵蝕、水結冰膨脹是造成山脈變化的原因，其實還有很多原因也會對山脈的變化造成影響，晴同學們看大屏幕（課件出示）
三、總結延伸
師：多種內外力作用引起的地球物質運動不斷地改編者地球表面的形態(tài)。今天咱們探究的山脈變化就是多種因素共同影響山脈形態(tài)的過程。
它們是怎么形成的呢？它們的變化會受到哪些因素的影
5、響呢？請同學們課下多收集一些資料圖片，今后的科學課我們會繼續(xù)探究探索。
附送：
2022年五年級科學下冊 第4單元 13《山脈的變化》教案2 翼教版
教學目標：
１、?????? 知道什么是風化作用及地表巖石不斷破碎的原因。
２、?????? 通過模擬實驗驗證巖石破碎的假設；從而推測出使巖石破碎的各種因素。
３、?????? 用發(fā)展的觀點看待地表巖石的變化。
教學重點：
指導學生通過觀察、想象、假設，設計并完成模擬實驗，初步認識風化作用對地表改變的影響。
教學難點：
推測出使巖石破碎的各種因素。
教學準備：
酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。
教學過程
6、：
第一課時
一、導入
1、觀看視頻資料，感受“幼年山脈”和“老年山脈”的特征。
二、探究新知
1、小組討論后回答：
（1）幼年山脈和老年山脈在外形上有什么不同？
（2）想象“老年山脈”在形成初期是什么樣子的？為什么“老年山脈”會變成現在的樣子？
2、推測：山脈的變化受到哪些自然力量的作用？
3、交流：進一步補充和完善自己的假設。
4、小組根據自己的假設，設計模擬實驗研究一種自然力量對山脈的影響。
2、??????????? 匯報交流實驗結果，認識風化作用。
第二課時
三、拓展延伸
1、看圖，認識蘑菇石。
2、推測蘑菇石形成的原因。
3、設計實驗證明自己的推測并寫出實驗報告。
2022年五年級科學下冊 第4單元 13《山脈的變化》教案1 翼教版
