2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》觀摩課教案說課稿

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1、 2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》觀摩課教案說課稿 上課課題：2.能量的轉(zhuǎn)換 上課時(shí)間：xx.4.15 上課地點(diǎn)：水東中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室 執(zhí) 教 人：徐抗震 2.能量的轉(zhuǎn)換 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《能量的轉(zhuǎn)換》（教材P55-56） 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 1 、能夠制作出簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具；2 、能用畫圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程；3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。 知識(shí)與技能： 1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量；2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的；3 、知

2、道模式圖、卡通圖是用來(lái)結(jié)合研究過程和結(jié)果的一種方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1 、意識(shí)到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理；2 、愿意合作與交流；3 、體驗(yàn)到能量的神奇。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。難點(diǎn)：理解各種形式的能量是如何轉(zhuǎn)換的。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：火柴、紐扣、細(xì)線等 教師準(zhǔn)備：（演示、分組用）火柴、細(xì)鐵絲、花生米、支架、石棉網(wǎng)、小燒杯、溫度計(jì)、水（50毫升）、軟木塞； 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課（6’） 1、提問：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了各種各樣的能量，你能說出幾種？（電能、光能、熱能、化學(xué)能、機(jī)械能……） 2 、

3、情景再現(xiàn)：看日光燈開關(guān)。說一說，是什么形式的能量讓燈亮起來(lái)？ 學(xué)生回答，教師板書：（日光燈）電能——光能、熱能 3、談話：一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量，這就是能量的主要特征之一——能量的轉(zhuǎn)換。（板書課題：2.能量的轉(zhuǎn)換） 4、提問：生活中有很多這樣的例子，看電視、搓手，是什么形式的能量轉(zhuǎn)換成什么形式的能量？（看電視：電能——光能、聲能，搓手：動(dòng)能——聲能、熱能） 二、探究能量如何轉(zhuǎn)換（18’） 1 、學(xué)生做點(diǎn)燃一根火柴活動(dòng)。思考，是什么能量轉(zhuǎn)換成什么能量？生匯報(bào)，板書：人體中的化學(xué)能——光能、熱能。 2、演示、分組實(shí)驗(yàn)：燃燒一?；ㄉ?。 （1）實(shí)驗(yàn)要求；（2）發(fā)放器材

4、；（3）加熱前后水溫的變化？（4）能量如何轉(zhuǎn)換的？ 板書：花生米中的化學(xué)能——光能、熱能。 3、觀察課本56頁(yè)圖，描述一下能量的相互轉(zhuǎn)換過程。（太陽(yáng)的能量以光能的形式輻射到地球，植物接受了來(lái)自太陽(yáng)的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人吸收植物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能） 三、做“飛旋的扣子”游戲，體會(huì)能量轉(zhuǎn)換過程（8’） 1、過渡：我們每個(gè)人都有許多玩具，如：小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……，你說說。 2、談話：教師出示“飛旋的扣子”，邊說邊玩。講解飛旋的扣子的做法及玩法。 3、學(xué)生活動(dòng)。 4、玩過之后研討：說一說這里面的

5、科學(xué)道理。 5、小結(jié)：科學(xué)知識(shí)隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。 四、總結(jié)全課（7’） 1、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫出能量轉(zhuǎn)化的卡通畫。 2、談?wù)勥@節(jié)課有哪些收獲。 五、布置作業(yè)（1’） 1 、基礎(chǔ)訓(xùn)練：P50-52。 2 、回家觀察各種物品使用能量的情況。 板書設(shè)計(jì)： 2 ．能量的轉(zhuǎn)換 （日光燈） 電能——光能、熱能 （看電視） 電能——光能、聲能 （搓 手） 動(dòng)能——聲能、熱能 （人體中、花生米中）化學(xué)能——光能、熱能 光能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能→熱能 《能量的轉(zhuǎn)換》說課材料 《能量的轉(zhuǎn)換》是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課，教材頁(yè)數(shù)為5

6、5、56兩頁(yè)，這節(jié)課主要是在學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探索各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為他們今后學(xué)習(xí)物理學(xué)最普遍的定律之一——能量守恒定律打下感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 本課的主要教學(xué)活動(dòng)有：用點(diǎn)燃的火柴和花生米加熱適量的水、通過實(shí)例描述能量轉(zhuǎn)換的過程、動(dòng)手做能量轉(zhuǎn)換的玩具。 本課教學(xué)重點(diǎn)：知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。難點(diǎn)：理解各種形式的能量是如何轉(zhuǎn)換的。 教學(xué)目標(biāo)從三維目標(biāo)入手，預(yù)期學(xué)習(xí)效果為：1、知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量；2、能針對(duì)情境，說出什么形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種什么形式的能量；3、能自行設(shè)計(jì)能量轉(zhuǎn)換的裝置或小玩具；4、懂得看似平

7、常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。 本課的主要教學(xué)思路為：理解基礎(chǔ)知識(shí)、探究科學(xué)道理、動(dòng)手學(xué)做玩具。 主要教學(xué)過程為：導(dǎo)入新課、探究能量如何轉(zhuǎn)換、做“飛旋的扣子”游戲，體會(huì)能量轉(zhuǎn)換過程、總結(jié)全課、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)主要考慮為：簡(jiǎn)潔的列出能量轉(zhuǎn)換的模式圖。 水東中心小學(xué)：徐抗震 2011-4-12 附送： 2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《節(jié)約能源與開發(fā)新能源》WORD教案 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1.能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。 2.能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個(gè)效率高，展開探究活動(dòng)。 3.能夠?qū)ξ磥?lái)住宅如何利用自然能源做出解釋。 知識(shí)與技能

8、 1.知道如何節(jié)約能源。 2.知道什么是新能源。 3.知道如何開發(fā)利用新能源。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.意識(shí)到節(jié)能的重要性。 2.樹立節(jié)能意識(shí)。 3.體驗(yàn)到要用發(fā)展的眼光開帶能源問題。 二、教學(xué)重點(diǎn)：知道如何節(jié)約能源。 三、教學(xué)難點(diǎn)：知道開發(fā)利用新能源的方法及合理性。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：白熾燈、節(jié)能燈、各種資料等。 五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.復(fù)習(xí)：可再生能源與不可再生性能源的區(qū)別。 2.檢查風(fēng)能轉(zhuǎn)換模型制作情況。 3.評(píng)比。 4.揭題：我們每天都在消耗大量的能源，面對(duì)日益枯竭的不可再生能源問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k呢？ 5.板書課題。 二、探討如何節(jié)約能源。

9、 1.了解生活中浪費(fèi)能源的事例。 過渡：要解決一個(gè)問題首先要了解這個(gè)問題產(chǎn)生的原因。 在我們的日常生活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？ 學(xué)生交流。 我們?yōu)槭裁匆?jié)約能源？ 小結(jié)。 2.探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。 出示：白熾燈與節(jié)能燈。 這兩個(gè)燈泡大家都見過？ 當(dāng)燈泡點(diǎn)亮的時(shí)候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？ 你們家里主要用哪種呢？為什么？ 學(xué)生交流。 實(shí)驗(yàn)分析： 預(yù)測(cè)哪個(gè)效率高 演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。 分析數(shù)據(jù)交流。 3.小結(jié)。 三、探討如何充分利用自然能源及開發(fā)新能源。 1.過渡：人類為了提高利用自然能源，科學(xué)家想了很多方法。 2.看圖思考： 這是一座未來(lái)的住宅

10、，仔細(xì)觀察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？ 3.學(xué)生觀察討論。 4.學(xué)生自由發(fā)表意見。（可投影提醒） 你能看懂這幅圖嗎？序號(hào)所代表的是什么？ 這幢房屋是如何利用自然能源的？ 這幢房屋為什么可以節(jié)能？ 有哪些節(jié)能的方法？ 5.小結(jié)。 6.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的作用。 太陽(yáng)能是能源之母，為什么這樣說？ 在生活中，哪些地方用到太陽(yáng)能？ 為什么太陽(yáng)能將是人類解決能源危機(jī)的重要途徑。 7.了解我們可以開發(fā)新的能源。 閱讀 P52 。 學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。 四、鞏固應(yīng)用 現(xiàn)在有很多購(gòu)房者喜歡景觀房，特別喜歡有落地窗的房屋，請(qǐng)想想，落地窗在能源的利用上有哪些優(yōu)劣？ 五、布置作業(yè) 1.本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。 2.出份能源小報(bào)。 六、板書設(shè)計(jì) 4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源 自然能源 太陽(yáng)能 （可反復(fù)利用）地?zé)? 風(fēng)能…… 七、教學(xué)反思