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1、2022年(春)二年級語文下冊 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版
【教學目標】
1、學習將句子說具體。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力,初步培養(yǎng)學生默讀及邊默讀邊思考、勾畫的好習慣。
3、培養(yǎng)學生在困難面前要堅定信心,不退卻,樂觀向上的堅強意志。
【教學重點】
1、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)默讀的好習慣。
2、練習說句子,將句子說具體。
【教學難點】
通過朗讀感悟人物品質(zhì)。
【教學過程】
一、?導入
?? 1、小朋友們,老師考考你們一個問題,365-1等于多少?再減1呢?同學們都會做這道減法題,有一個小動物為了一件有意義的事,也做
2、起了這道減法,這就是我們今天要學習的寓言故事,第18課《小鹿的減法》(生隨師書空課題)。請同學們齊讀課題。
2、再讀一次。
二、 整體感知。理解第一自然段
1、自由朗讀課文。
孩子們,小鹿和獐子到底給我們帶來了一個怎樣有意思的故事呢?咱們打開書,大聲的自由朗讀課文。
2、讀后,抽生回答。(小鹿造橋的故事)
3、提問:小鹿為什么要造橋呢?找出書中的句子讀一讀吧。(抽生回答)小鹿的朋友獐子和他的情況差不多,他也想鋪一條路方便自己下山??墒亲铋_始他們做了這件事情嗎?(沒有)
問:從哪個詞語看出來的?(退卻)那“退卻”是什么意思?誰能用“退卻”來說句話?
師:那是什么讓他們退卻
3、了呢?(得花整整一年的時間)你知道一年有多少天嗎?板書:365天)
你覺得365天長不長?你能用朗讀告訴大家一年的時間很長嗎?
師:還有沒有同學愿意來試一試?
師:我們大家一起來試試讀這句話。
可見這造橋、鋪路是件怎樣的事情?。浚ɡщy)是呀,時間太長了,要堅持下去太難了,小鹿和獐子都不想干了,就像書上說的那樣,都退卻了。
5、指導朗讀這段話。
三、抓住重點,品味重點。
過渡:是呀,得花整整一年的時間呢。難道小鹿和獐子就不造橋,不鋪路了嗎?他們是怎么做的呢?
1、默讀課文第二至七自然段。邊讀邊想:獐子和小鹿分別是怎么做的呢?
2、提問:小鹿和獐子是怎么做的呢?(小鹿開始造橋了。
4、獐子沒有行動。)
3、小鹿是怎樣造橋的呢?從課文中找到并用“——”劃出來。
4、抽生回答,第二自然段。全班齊讀。
5、指導看圖。問:看,小鹿他忙什么呀?他用鋸子做什么?
6、師:小鹿造橋得做這么多的事情,那他累嗎?累得怎么樣?那請你讀出一只又忙又累的小鹿來吧。(抽生讀)
7、全班讀。
8、學習將句子說具體。
小鹿很累。
小鹿累得渾身汗淋淋。哪句話更好?為什么? 。
四、學習3到7自然段。
1、過渡:獐子看到小鹿這樣忙得汗淋淋的,他對小鹿說了什么呢?請同學們默讀3到7自然段,把他們的對話用不同的符號勾下來,然后再讀讀。
提問:小鹿修路,獐子是什么態(tài)度呢?從哪些
5、可以看出來?(不解、搖搖頭走了)
請生讀獐子的兩句話。(讀出語氣)
師:我們一起來勸勸小鹿。“別干了”生接后面半句。
聽了獐子的話,小鹿打算放棄嗎?從哪個詞語可以看出來?(堅定)
你能用堅定的語氣讀讀小鹿的話嗎?
2、分角色閱讀對話。
(1)找到對話部分,同桌分角色練習讀。
(2)全班分男女生在老師的指導下練習讀。
(3)男女生分角色讀。鼓勵加上動作和表情。
3、理解“小鹿是怎么做減法的”
小鹿每天都這樣忙著,一步步靠近成功,無論誰勸他,他都不動搖。
問:小鹿怎樣才算成功?(造好橋)小鹿要造好這座橋,得三百六十五天。他造一天橋,就少了一天,就向成功靠近
6、了一步,再造一天,就又減去一天,他又向成功靠近了一步。就這樣,一天一天堅持造橋,看,離成功也越來越近了。(師邊說邊板書)
4、師:小鹿就這樣一天一天堅持造橋。最后結(jié)果怎么樣?(抽生說,板書:成功)
5、提問:讀到這,你想對小鹿說什么呢?此時此刻,你認為他是一只什么樣的小鹿?(據(jù)生回答:不怕困難,有恒心,毅力)
師:讓我們一起用朗讀為小鹿祝賀吧!齊讀第8自然段。
6、小鹿實現(xiàn)了他的愿望,而他的伙伴獐子呢?請一名同學讀讀第9自然段。
師:哎!獐子又發(fā)愁了,他愁什么呢?(想到一年的時間)
師:小鹿做減法,做一天少一天,最后成功了,而獐子一天沒做,所以永遠都是多少天?(365天,板書)所以
7、他只能是(失?。?。
師:你覺得這是一只什么樣的獐子?你想對獐子說些什么呢?
(板書:怕困難,懶惰)
10、用“堅持”說句子。
11、指導寫“堅持”。
五、拓展文本,內(nèi)化情感。
1、齊讀課文。(有感情的朗讀一次課文。)
2、師:獐子遇到困難就退卻了,都一年了,他的路還是沒鋪,誰會喜歡他呢?同學們你們喜歡小鹿還是獐子?那誰來夸夸小鹿?
師:有沒有同學想對一事無成的獐子說些什么?
師:看來,同學們都想幫幫獐子。現(xiàn)在我們就來改改這個寓言,讓獐子也像小鹿一樣成為一個有恒心,有毅力的孩子,好嗎?
板書設計?
18、小鹿的減法?
?小鹿????造橋???堅持——成功?
?獐子???
8、修路????退卻——發(fā)愁?
附送:
2022年(春)二年級語文下冊 第1課《春天在哪里》教學設計 語文S版
??? ?第一課時
????教學目標:
????1、讀通課文,理解描寫春天美景的詩句。
????2、學會本課有關生字:微、輕、新、筍、探
????3、初步認識句式:(什么時候),什么(從什么)地方怎么樣
????教學過程:
???一、談話,揭示課題
????1、你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié),三四五月是春天。再過些日子,春天就要來了。到那時,春光明媚,百花齊放,一切會變得十分美好。這節(jié)課,我們就來
9、學習一篇關于春天的詩歌。
????2、出示課題、齊讀
????3、思考:
“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么標點符號?
? ?4、練讀,注意語調(diào)往上揚。
???5、這個句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問,句末語調(diào)都要上揚。不過,在課題中,并沒有標點,也不表示提問,就不必把語調(diào)往上揚。(再讀課題)
????二、范讀,了解大意
????1、那么,春天到底在哪里呢?一邊看課文,一邊聽錄音,把表示春天在哪里的句子劃出來。
????聽課文錄音后,學生回答。
????2、看插圖,理解詞語“枝頭、草地、竹林、田野”
????3、學說話:春天在枝頭上,在草地上,在竹林里,在田野里
10、。
????三、自讀,讀準字音
????春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀,注意讀準字音,不加字漏字。
????1、學生自讀課文。
思考;這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?
????2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。
????3、自讀課文
????四、讀短文,理解詞句
????春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學習課文。
????(一)學習第一節(jié)
????1、女生讀。思考:春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩回答了這個問題?
????出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉紅
????2、“柳條兒跳舞”是什么意思?動作演示柳條來回擺動,好象在跳舞。
11、)
????3、朗讀指導,語氣中有歡快的感覺。
????4、“桃花兒臉紅”是什么意思?桃花開出粉紅色的花朵,像漲紅了臉。)
????5、表情朗讀。
????6、柳條兒為什么會跳舞?桃花兒為什么會臉紅?(春天的風微微吹動)
????7、理解“微微”(動作)
?8、春天的風輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。
????9、小結(jié):這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹,吹紅了桃花,是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。
????(二)學習第二、三節(jié)課文。
????春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文,找找句子,理解詞句”意思的順序來學習課文。
12、
????1、自讀課文。思考:文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?
????男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容
????2、看插圖,理解“草兒醒過來,換上了新衣”。春天來了,小草重新長出嫩葉,像剛睡過一覺剛剛醒來,換上了綠色的新衣。)
????3、師述:理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕,很細很細,漂浮在空中,形成了霧
????4、指導朗讀,注意聲音稍輕。
????5、指導動作演示,理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替(鉆、露、長)
????6、句式訓練:竹筍探出頭來
????竹筍從哪里探出頭來?(從地下)
????什么時候,竹筍從哪里探出頭來?(春天)
13、
????小草也是從地下長出來的,用這個句式怎么說?
????用小草和竹筍合起來,一起說行嗎?
????讀句:一陣春雨過后,小草和竹筍從地下探出頭來。
????7、用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。
????8、小結(jié):讓我們來做春天的使者,把春天的氣息帶進教室,一起有感情地朗讀課文。
?? ????
???? 第二課時
????教學目標:
????1、讀懂課文,繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩句。
2、學會生字:暖、春、蠶
????3、會根據(jù)問題,用“(什么時候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫句。
????教學過
14、程:
????
????一、復習
????1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?
????2、讀句:一陣春雨過后,小草和竹筍從地下探出頭來。
????3、句式訓練。(課后練習3)
????二、讀短文學詞句
????1、春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學習的方法自己學習第四節(jié)。
????2、教學暖?!崩斫恹溓唷⒉嘶S、蠶豆花兒香”
????3、朗讀體會。
????4、配上動作,朗讀全文。
????5、春天里,柳條兒、桃花兒、小草兒,許許多多的景物發(fā)生了很大的變化,這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象?讀有關的四句話。
????6、讀句:春天來了,威風輕輕地吹著,溫暖的陽光照耀大地。
????三、總結(jié)朗讀全文
????四、寫字:
指導:暖、蠶
????五、練習
????完成課后練習2
????仿照課文的寫法,說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?