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1、2022年(春季版)一年級(jí)品生下冊(cè)《瞧我多精神》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版
課題
《瞧我多精神》
課型
綜合課型
主備人
復(fù)備人
本周行為
訓(xùn)練重點(diǎn)
班級(jí)
小組
學(xué)習(xí)小主人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、我懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。
2、表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。
3、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。
重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)
學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。正確的坐立走的姿勢(shì)。
學(xué)習(xí)過程
教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課；
資料交流，欣賞姿勢(shì)。
1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然
2、后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）
2、師：哪位小朋友先說？（可能說很整齊、真精神、很好看......）
師：喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生答）
小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢(shì)多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學(xué)生答）
3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也會(huì)和他們一樣精神的。（師板書課題）。
師：請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。（學(xué)生讀）
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能象現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？
同伴互助，交流分享
1、誰能說一說，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)?？吹侥男┳藙?shì)？（學(xué)生交流）
2、根據(jù)學(xué)生
3、的交流板書“站、坐、走”。
3、現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。（請(qǐng)看屏幕）
活動(dòng)二：
說一說，做一做。
（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：端正）
師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？
（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿。
（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。
活動(dòng)三：分小組進(jìn)行練習(xí)。選出走得最好的同學(xué)參加比賽。
（1）小組活動(dòng)，練習(xí)走姿。師巡視指導(dǎo)。
（2）表演比賽“看誰走得最精神”。然后請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感覺。
4、
活動(dòng)四：做相反的動(dòng)作。
（1）生：我說“坐”，你就“站”。聽明白了嗎？
（2）開始活動(dòng)。（提醒學(xué)生：入坐要輕，保持正確的姿勢(shì)。）
（3）師評(píng)價(jià)：XXX等同學(xué)反應(yīng)快，能保持正確的姿勢(shì)，真精神。
過渡小結(jié)：正確的姿勢(shì)不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)。那么，姿勢(shì)不正確會(huì)怎樣呢？你知道嗎？
三、合作探究，共同成長(zhǎng)
A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。
B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)
5、板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。
C、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。
D、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、疑難點(diǎn)梳理出來，劃分為若干個(gè)任務(wù)。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。
四、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性
學(xué)法指導(dǎo)：
1、在合作之前要充分獨(dú)學(xué)，完成自主練習(xí)。
2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打做標(biāo)注。
溫馨提示：我還會(huì)使用雙色筆呢！
展示時(shí)，其他小組要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。
附送：
2022年(春季版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》學(xué)案新
6、人教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
??????? 1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
??????? 2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。
??????? 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程：
☆溫故互查
?1、復(fù)習(xí)舊知：
13-9＝ 16-9＝ 18-9＝ 15-9＝
17-9＝ 14-9＝ 12-9= 11-9=
2、以15-9為例，你能用幾種算法來計(jì)算，把你的方法寫在下面：
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
7、這幾種方法中，你喜歡哪種方法
設(shè)問導(dǎo)讀：
1、仔細(xì)觀察主題圖，你知道 和
，問題是
2、怎么列式
自我檢測(cè);
1、自己動(dòng)腦筋，想想用什么方法解答，把你的方法寫在下面：
2、合作交流：（方法：把你的思路和同桌分享，當(dāng)你們都理解同桌的想法后，再在四人小組中交流，并把解題方法記錄在下面）
方法一： 先算 再算
方法
8、二： 先算 再算
方法三： 先算 再算
方法四： 先算 再算
小組代表在班級(jí)交流解題方法，把方法補(bǔ)充完整，在你喜歡的方法前面打∨
鞏固訓(xùn)練:
1、做書上13頁第一題
2、第2題先做第一豎行，你發(fā)現(xiàn) ，你能根據(jù)規(guī)律快速完成后面兩列嗎？
3、用你喜歡的方法做第3題，比一比誰的速度快。
拓
9、展探究：(總結(jié)規(guī)律，事半功倍)
（1）11-8= 12-8= 13-8= 14- 8= 15 -8= 16-8= 17-8=
規(guī)律1：我發(fā)現(xiàn)用破十法算十幾減8時(shí)，都是先用 減8= ，然后再加上個(gè)位上的數(shù)，得數(shù)是 加個(gè)位，如14-8等于 +
利用規(guī)律1，快速的計(jì)算13-8= + 16-8= +
17-8= + 12-8= + 15-8= +
規(guī)律2：我發(fā)現(xiàn)被減數(shù) ，減數(shù) ，差
10、課堂檢測(cè)：
2、填空
8
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
??????? 1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
??????? 2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。
??????? 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
溫故互查：
1、以15-8為例，你能用幾種算法來計(jì)算，把你的方法寫在下面：
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
這幾種方法中，你喜歡哪種方法？
2、快速計(jì)算十幾減8，
11、它的規(guī)律是十幾減8，都是先用 減8，再加 上的數(shù)。
設(shè)問導(dǎo)讀：
1、觀察14頁主題圖，先獨(dú)立完成下面的內(nèi)容，再與同桌、小組交流
（小組長(zhǎng)要讓本組的每個(gè)小朋友都會(huì)做）
通過女生的話，我知道 和
問題是 ，列出的算式是
通過男生的話，我知道 和
問題是 ，列出的算式是
自
12、我檢測(cè)：
1、用你喜歡的方法解出答案
2、合作交流：（方法：把你的思路和同桌分享，當(dāng)你們都理解同桌的想法后，再在四人小組中交流，并把解題方法記錄在下面）
方法一： 先算 再算
方法二： 先算 再算
方法三： 先算 再算
方法四： 先算 再算
小組代表
13、在班級(jí)交流解題方法，把方法補(bǔ)充完整，在你喜歡的方法前面打∨
鞏固練習(xí)：
1、做14頁第1題，我知道根據(jù)一幅圖可以列 個(gè)減法算式
2、第2題豎著做，我發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律是 ，按規(guī)律快速完成后面3列。
3、第3題用的方法是 。
拓展探究：
（1）11-7= 12-7= 13-7= 14-7 = 15 -7= 16-7=
規(guī)律1：我發(fā)現(xiàn)用破十法算十幾減7時(shí)，都是先用 減7= ，然后再加上個(gè)位上的數(shù)，得數(shù)是 加個(gè)位，如14-7等于 +
利用規(guī)律1，快速的計(jì)算13-
14、7= + 16-7= +
11-7= + 12-7= + 15-7= +
我發(fā)現(xiàn)被減數(shù) ，減數(shù) ，差
（2）11-6= 12-6= 13-6= 14-6 = 15 -6=
規(guī)律1：我發(fā)現(xiàn)用破十法算十幾減8時(shí)，都是先用 減6= ，然后再加上個(gè)位上的數(shù)，得數(shù)是 加個(gè)位，如14-6等于 +
利用規(guī)律1，快速的計(jì)算13-6= + 11-6= +
15
15、-6= + 12-6= +
我發(fā)現(xiàn)被減數(shù) ，減數(shù) ，差
總結(jié)：被減數(shù) ，減數(shù) ，差
課堂檢測(cè)：
1、 填空：分別減去8, 得多少。
2、 在()里填上正確的數(shù), 看一看有什么規(guī)律。
13-9=3+( ) 11-8=1+( ) 15-9=5+( ) 15-8=5+( ) 12-9=2+( ) 14-8=4+( ) 17-9=7+( ) 13-8=3+( ) 16-9=6+( ) 17-8=7+( )
規(guī)律：十幾減幾就等于 -幾+
☆?共享收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲，請(qǐng)說出來與大家共享！
我的收獲：
我不懂的地方有：
我對(duì)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：
2022年(春季版)一年級(jí)品生下冊(cè)《瞧我多精神》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版
