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1、2022年(秋)一年級上冊 看書教案 語文S版
內(nèi)容簡析
這是一首兒童詩,寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容一致,有助于學(xué)生理解課文。
設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式,并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。
教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):能借助拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。
2.知識目標(biāo):會認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字,會寫“又、手、書、本”四個字。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生
2、掌握“手、書”兩個字的書寫。
教具準(zhǔn)備
課文插圖、錄音帶。
教學(xué)時間
一課時。
教學(xué)流程
一、激趣引入
1.拿出各種各樣的書,激發(fā)學(xué)生:你看過這些書嗎?平時在家里,你爸爸、媽媽喜歡看些什么書?誰來告訴老師?
2.告訴學(xué)生:讀書的好處很多,今天,我們也來學(xué)習(xí)以《看書》做題目的課文。
板書“看書”,讀題。
師:讀了課題,你想知道些什么?
二、整體感知
1.自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字拼讀一下,拼讀準(zhǔn)確了,再往下讀。
2.再讀課文,一邊讀,一邊畫出生字詞,讀得不好的可請教同學(xué),或者問問老師。
3、 3.同桌互相檢查。(同桌互當(dāng)小老師,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正讀音。)
4.出示生字卡片,檢查認(rèn)讀,然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。
5.指名分節(jié)讀課文,看誰讀得正確。并想想:文中寫了誰在看書?
三、看圖學(xué)句
(一)讀第一節(jié)課文。
1.看圖一:圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我”。)他們手里拿著什么?
2.他們手上的書像什么?出示第一段課文,讀一讀,看看課文是怎樣寫的,看誰找得最快。
3.指導(dǎo)朗讀。
師:看他們讀得多認(rèn)真??!你們能這么認(rèn)真地讀書嗎?
(1)自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好,再連起來
4、讀。
(2)小組互讀,看誰讀得好。
(3)老師范讀,學(xué)生評一下老師,說說老師讀得好不好。
(4)表演讀,看誰最勇敢,讀得好。
(5)練習(xí)背誦第一節(jié)課文。
(二)讀第二節(jié)課文。
1.看圖二,小妹妹在干什么?誰來描述一下?
2.自由讀第二節(jié),說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)指名讀,讀后評價。
(2)聽錄音(或師范讀),聽清楚別人是怎樣讀的。
(3)自由練習(xí)讀,多讀幾次,讀好了,讀給你的同桌聽。
(4)比賽讀,看誰讀得好。
(
5、5)讀句子,說句子。
爸爸看_______書,媽媽看_______書,我看_______。我的書_______。
(6)背誦全文。
四、拓展延伸
師:你在家里看過什么書?你的書好看嗎?小組交流。
五、學(xué)詞寫字
1.再讀課文,把你喜歡的詞語畫出來,寫在詞語花籃里。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“書”兩個字,其余兩個字可以先自己練習(xí),再指導(dǎo)。
六、教師總結(jié)
附送:
2022年(秋)一年級上冊 聰明的小白兔(一)教案 語文S版
授課時間:一課型:
新授課課題:聰明的小白兔
教學(xué)要求:
學(xué)會本課生字詞,初步理解課文
6、內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字詞
教學(xué)難點(diǎn):生字詞的讀寫
教學(xué)過程:
一、激趣、導(dǎo)入新課
1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們,今天的課堂上老師請來了兩位小客人,你看,它們是誰?(學(xué)生自由齊聲反饋)
2.引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3.教師總結(jié),導(dǎo)入新課,板書課題。是??!小兔子毛茸茸的,長著一對長長的耳朵,真可愛!我們今天認(rèn)識的小白兔,還是只聰明的兔子呢!為什么這么說呢?我們一起讀課文。
二、教師范讀,整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生看文傾聽。
2.學(xué)生借助拼音,自由讀課文。
3.要求找出本課的生字、新詞。
4.指名反饋。課文講了一件什么事?(秋天,小白兔和
7、小灰兔種的南瓜成熟了,它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。)
三、小組合作,認(rèn)讀生字新詞
1.借助拼音拼讀生字。
2.以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。
3.認(rèn)讀生字卡片,并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)
小結(jié):課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家
五、作業(yè):抄寫生字詞 《聰明的小白兔》
第二課時
課型:新課型課題:聰明的小白兔
教學(xué)要求:繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的
教學(xué)重點(diǎn):鞏固字詞、理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容
教學(xué)方法:讀書法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法:
導(dǎo)學(xué)教具:掛圖
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課導(dǎo)言:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)
8、,我們知道,秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣?(又大又圓)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎?如果能,它們又是怎么做的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文,整體體會
1.學(xué)生集體讀課文3~4自然段,并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個( )回家去了。
2.學(xué)生自讀課文,然后把下面的句子說完整。小白兔看見( ),它想( )。于是它們就這樣把南瓜一個一個運(yùn)回了家。
3.教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,把上述句子說完整。討論:文中“這樣”指的是怎樣?小結(jié):小白兔看見了自行車輪,想到了南瓜,它把南瓜豎起來,南瓜像輪子一樣在地上滾,南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段,大家評議。小結(jié):小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動,覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似,因此把南瓜豎起來,把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié):
四、作業(yè):抄寫詞語