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1、2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 第一次教案 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo):
1.識(shí)記本課的10個(gè)一類(lèi)生字和9個(gè)二類(lèi)生字。
2.能夠有感情地朗讀課文,理解文中不同人物語(yǔ)言的含義。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的,要充滿(mǎn)勇氣的去生活。
教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的主要含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、有關(guān)于描寫(xiě)第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:讀熟課文,學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,在我們的生活中,經(jīng)歷了許多的第一次,第一次做飯,第一次演講,第一次戴上紅領(lǐng)巾……相
2、信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象,你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《第一次》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、練習(xí)讀課文,初步在整體上把握課文內(nèi)容。
1.指名讀課文,其他同學(xué)訂正。
2.聽(tīng)老師讀課文,思考:你能不能用概括性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?
3.自由朗讀課文,注意根據(jù)自己的理解讀出感情來(lái)。
4.指名讀課文。
三、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
旁:已學(xué)過(guò)。
階:①臺(tái)階:階梯。
②等級(jí):官階。 階層 階段 階級(jí) 階下囚
退:已學(xué)過(guò)。 腿:已學(xué)過(guò)。
哆:由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng):哆嗦。
愿:①愿望
3、:心愿 志愿 如愿 平生之愿
②愿意:情愿 自愿
③愿心:許愿 還愿
襪:襪子 襪底 襪筒 襪套 襪船
沿:多音字。yán:①順著:沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等:沿襲 相沿成習(xí)
③邊兒:邊沿 炕沿兒 前沿 yàn:水邊:河沿 溝沿
積:①積累:積少成多、日積月累、積土成山。
②長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的:積習(xí)、積弊。
③乘積的簡(jiǎn)稱(chēng)。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓
執(zhí):①拿著:執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌:執(zhí)政 執(zhí)教
③堅(jiān)持:執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行:執(zhí)法。
⑤憑單:回執(zhí)、收?qǐng)?zhí)。
4、 執(zhí)迷不悟。
四、再讀課文,鞏固一類(lèi)生字。
五、作業(yè):方格本寫(xiě)本課生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、明晰課題含義。
[齊讀課題]誰(shuí)能概括地介紹一下,文中所講的故事。
當(dāng)他經(jīng)歷這件事時(shí)心情會(huì)怎樣,又會(huì)怎樣做呢?這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、指名分段讀課文。
三、用自己的話(huà)概括一下課文的主要內(nèi)容。
四、理解課文內(nèi)容。
1.讀第一自然段,通過(guò)讀這一段,你能知道些什么呢?
這一段對(duì)于全文來(lái)說(shuō)有什么作用呢?(交待了故事中的主人公:不滿(mǎn)一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn):馬路旁。說(shuō)明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。)
2.
5、讀2、3兩個(gè)自然段,看看寫(xiě)了什么,找出自己不懂的
詞語(yǔ)或句子,和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說(shuō)一說(shuō)小男孩是怎樣成功的?找出描寫(xiě)小男孩的詞語(yǔ)。(哆哆嗦嗦 信心十足,注視前方 積蓄力量,拿下高地 勝利微笑)
3.老奶奶和媽媽分別說(shuō)了什么?你同意誰(shuí)的觀點(diǎn),為什么?
4.最后怎樣了?小男孩拿下了第一個(gè)高地,你想對(duì)他說(shuō)些什么?
五、練習(xí)讀課文,注意讀出感情來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)生字。
二、做課后練習(xí)。
1.有感情地朗讀課文。
2.讀一讀,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
哆哆嗦嗦:由于心理或生理上
6、受到刺激而身體顫抖。
信心十足:十分有信心的樣子。
積蓄:積存。
②用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。
3.討論交流。(在上一節(jié)課已經(jīng)完成)
4.說(shuō)一說(shuō)你的第一次。
三、作業(yè):1.寫(xiě)生字。
2.有感情的朗讀課文;了解自己成長(zhǎng)的故事。
3.把《第一次》講給別人聽(tīng)或?qū)懽约旱牡谝淮巍?
板書(shū)設(shè)計(jì):
第 一 次
哆哆嗦嗦 信心十足
小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成
拿下高地 勝利微笑
附送:
2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 小黃鶯唱歌教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)田字格里的五個(gè)生字,做
7、到筆順正確。
2.技能目標(biāo):借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
3.情感目標(biāo):教育學(xué)生樹(shù)立自信心,不自卑,不怯懦。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心,不自卑,不怯懦。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情引趣,直接導(dǎo)入
詢(xún)問(wèn)孩子們喜歡哪些小動(dòng)物?知道它們有什么本領(lǐng)嗎?他們是怎樣練就的?小黃鶯是怎樣練唱歌的?
出示課題 “小黃鶯唱歌”。
二、啟發(fā)質(zhì)疑
小黃鶯第一次是怎么唱歌的?從此它是怎么努力的?后來(lái)唱的怎樣?
三、配樂(lè)聽(tīng)讀感知,自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.教師在一段輕松活潑的
8、音樂(lè)中進(jìn)行范讀。
2.學(xué)生自己讀課文,勾出不認(rèn)識(shí)的生字。
3.師指名讀課文(2—3名)。
4.學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識(shí)或認(rèn)不好的字。
5.教師指名識(shí)字、正音(2—3名)。
6.小組檢查識(shí)字、組長(zhǎng)對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)的字是怎樣記住的。
7.小老師進(jìn)行檢查。(檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說(shuō)句話(huà)。)
四、精讀理解
在學(xué)生初步感知、感悟課文后,指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。
1.讀了課文,你都知道了什么?從哪里知道的?讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如:小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);小黃鶯經(jīng)過(guò)努力后,又一次上臺(tái),表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。
2.小組
9、討論小黃鶯唱了幾次歌,為什么最后能唱好?然后全班交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時(shí),它是怎么想的?從那以后,它又是怎么做的。然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問(wèn)題進(jìn)行討論,得出結(jié)果。
4.交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。
5.有感情朗讀。先自由讀,再指名讀。
第二課時(shí)
一、講故事
1.教師讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。
2.給學(xué)生一定時(shí)間,練習(xí)講這個(gè)故事。
3.指名講,佩戴頭飾。
4.其他的同學(xué)自由發(fā)言,可以講述自己的心情,想法,也可以自由提問(wèn),形成良好的交流氛圍。
二、討論交流
你有過(guò)小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎?你想向那些膽怯的同學(xué)說(shuō)些什么?
三、識(shí)記,書(shū)寫(xiě)生字
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察這5個(gè)生字,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2.讓學(xué)生先描紅,再仿寫(xiě),把字寫(xiě)工整,寫(xiě)準(zhǔn)確。
3.同桌互相評(píng)一評(píng),哪個(gè)字寫(xiě)得好,哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)背誦課文
1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2.教師指名復(fù)述課文(2—3名)。
3.自由背誦課文,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、總結(jié)
同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲,請(qǐng)寫(xiě)到小本本上。