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1、2022年二年級品德與生活上冊 3.1 你真棒教學(xué)設(shè)計 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處,激勵自己進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo):養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具:課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎狀。
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒,我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢?
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎——獎給這
2、個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動中明理:
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時,數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后,全班交流:你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
小結(jié):每個人都有許多的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn),積極地發(fā)掘它,增強(qiáng)對自己的信心。
評價:同學(xué)們,你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢?為什么?
1、學(xué)生自由發(fā)言,說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué):主持人向同學(xué)說明肯定自
3、己和贊美別人的基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。(附贊美詞語:樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等,跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……)
2、同桌交流——夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師:聽同學(xué)
4、們一說,老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多!我看這樣,能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),好不好?
三、實踐中導(dǎo)行
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡(投影演示):找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么?說說你的心里話!最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡(選4―5學(xué)生展示)
3、集體活動,贈送優(yōu)點(diǎn)卡
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時
5、學(xué)會欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌,如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生,教師通過帶頭為其找長處,引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn),寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上,學(xué)生受到了極大的鼓舞,感受到集體的關(guān)懷與溫暖,促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師:現(xiàn)在,咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn),這個消息被一位小記者聽說了,他要來采訪一下大家,(投影:聽到同學(xué)的夸獎,你心里有什么想法?你在夸獎別人的時候有什么感受?)
四、頒發(fā)獎狀
教師總結(jié):無論是贊美別人,還是被別人贊美,都會給人帶來積極、
6、愉快、高興的體驗。因此在生活中,我們要學(xué)會觀察,積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他,讓他知道你對他的欣賞,使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們,知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎?(學(xué)生說自己的想法)
師:每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實我們每一個有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。
附送:
2022年二年級品德與生活上冊 3.1 我也棒1教學(xué)設(shè)計 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。
7、
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物,
2、教學(xué)器材:實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆
教學(xué)過程設(shè)計:
???? 一、激趣導(dǎo)入。
???? 導(dǎo)語:“同學(xué)們,你們還記得么?在上節(jié)課中,我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課,在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué),身? 上的許多優(yōu)點(diǎn),而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天,我們就來找一找,說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實證明你們棒,我也棒。同學(xué)們,你們說好嗎?”
???
8、? 二、活動一。
????? 游戲:擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)(目的:引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。)?
導(dǎo)語:“下面呀,就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中,鼓聲停的時候花落在誰手中,就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢?請你們都當(dāng)一回小評委,你們要認(rèn)真地聽,仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色,就請你們用熱烈的掌聲告訴他,真棒!準(zhǔn)備好了嗎?游戲現(xiàn)在開始?!?
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
在游戲中,教師需要注意以下幾點(diǎn):(1
9、)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn),不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如:我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找,拓展他們的思路,從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中,老師要及時地給予積極的評價。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生,讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn),使他們也同樣得到積極的情感體驗。
3、小結(jié):“在這個游戲中,通過同學(xué)們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!”
????? 三、活動二:
???? 聽聽身邊人的心里話。(目的:讓學(xué)生們更好的了解自己,為
10、自己的成長和變化而感到高興,使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。)
導(dǎo)語:“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎?”播放課件:學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎。
????? 四、活動三:
我的優(yōu)點(diǎn)多又多。(目的:進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn),更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步,并為此感到高興。)
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn),然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流,看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、提問:此時此刻,你在想些什么?
???? 五、活動四。
?? (目的:使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并能向他人學(xué)習(xí)。
11、)
導(dǎo)語:“同學(xué)們,老師此時的心情和你們一樣的高興??墒?,你們知道嗎?你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了,那么,這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎?”
1、學(xué)生討論回答:(板書:要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。)
導(dǎo)語:“對待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長處要保持與發(fā)揚(yáng),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們,怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變越多,讓瓶中的優(yōu)點(diǎn)星不斷變多,永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢?
(1)小組討論:如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢?(板書:不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。)
?。?)小結(jié):剛才同學(xué)們說得太好了,我們不僅要保
12、持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎?
?。?)學(xué)生回答。
(4)提問:你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎?覺得怎么樣?
導(dǎo)語:“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對我們的幫助真是很大,它可以使我們不斷的進(jìn)步,也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧,它會激勵你不斷的進(jìn)步?!?
(5)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。
???? 六、總結(jié):
同學(xué)們,你們可真了不起呀!希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),互相幫助,互相督促,使
13、這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條,盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星,讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。我相信在大家的不斷努力下,你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里,下課!
?? 教學(xué)隨筆:
???能看到自己的成長和變化,并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上,這是第一課時。針對二年級同學(xué)的性格特點(diǎn),我采用游戲的形式開課,讓孩子們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子,看看自己鏡子中的模樣,并說出自己相貌上的優(yōu)點(diǎn),目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中,孩子們都很活躍,紛紛說著自己的相貌特征,而且每個孩子都想站起來說,于是我乘勝引導(dǎo):“同學(xué)們,通過照鏡子,我們會發(fā)現(xiàn)我們每個人的相貌上都有一些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),都有讓別人
14、羨慕的地方。其實呀,我們的優(yōu)點(diǎn)不只是表現(xiàn)在自己的相貌上,在其他許多地方我們也有優(yōu)點(diǎn)呢?!痹谖业囊龑?dǎo)下孩子們馬上進(jìn)入了“我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié),我讓孩子模仿著課本62頁的圖,嘗試著尋找自己的優(yōu)點(diǎn),從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找,然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點(diǎn),分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)而給自己帶來的快樂。然而就在這一環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語,我一詢問,才知原來這幾個都是平時表現(xiàn)不好的同學(xué),于是我讓孩子們靜下來,我請出這位孩子們都認(rèn)為他沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子,面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙?”“誰來幫這個同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)?”經(jīng)我這一說,全班小朋友都把注意力集中在這個小調(diào)皮身上,原來呀這個同學(xué)也有很多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),我相機(jī)小結(jié)說:其實我們每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵是看我們怎樣面對它們,我們應(yīng)該怎么面對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?下節(jié)課告訴老師!
?????本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在能幫助每個孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn),并建立自信,做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。?