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1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 數(shù)學(xué)廣角試題 新人教版
一、填一填。（20分）
1、寫(xiě)出用4、8組成的兩位數(shù)（ ）。
2、從1、3、5三個(gè)數(shù)字中，任選兩個(gè)數(shù)字能組成的兩位數(shù)有（ ）個(gè)。
3、甲、乙、丙三人每?jī)?個(gè)人握一次手，三人一共握（ ）次手。
4、買(mǎi)一本《數(shù)學(xué)競(jìng)賽題集》需6元。付錢(qián)的方法有很多種，請(qǐng)把下面幾種方法補(bǔ)充完整。
①（ ）張1元 ②（ ）張5元與（ ）張1元
③（ ）張2元與2張1元。④（ ）張5元與（ ）張5角。
⑤付給10元，可以找回（
2、 ）元。
二、猜一猜。（21分）
1、她兩只手分別拿著2分硬幣和5分硬幣。
我左手拿的不是5分硬幣。
她左手拿的是（ ）分硬幣，她右手拿的是（ ）分硬幣。
小麗手里拿的是（ ）色的小球，
小紅手里拿的是（ ）色的小球，
小芳手里拿的是（ ）色的小球。
2、她們?nèi)朔謩e拿著紅色、黃色和綠色的球。
比90少一些
是90嗎?
我想的數(shù)是你想的數(shù)的9倍
小軍
小蘭
我想了一個(gè)最大一位數(shù)
3、
①小蘭想的數(shù)是（ ）；②小軍想的數(shù)是（ ）。
三、連一連。（搭配衣服和褲子，用連線的方式試一試）（10分
3、）
共有（ ）種不同的搭配。
四、擺一擺。（10分）
這三個(gè)數(shù)字能組成（ ）個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：
最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ），它們相差（ ）。
五、想一想。（39分）
1、買(mǎi)下面的哪幾種玩具后，剛好把20元用完。用算式表示可以是：
________________________
4、 ________________________
________________________
________________________
2、媽媽身上有下邊這幾張人民幣，要購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)55元的收音機(jī)可以有幾種付錢(qián)方法？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。
可以是：____________________________________________________
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5、________________________________________________
3、他們拿的各是什么動(dòng)物卡片（每人拿1張）？
（1）小軍說(shuō)：我拿的卡片是四種動(dòng)物中跑得最快的，它是（ ）。
（2）小蘭說(shuō)：我拿的卡片這動(dòng)物最喜歡吃竹子，它是（ ）。
（3）小敏說(shuō)：我拿的不是兔子卡片，它是（ ）。
（4）小星說(shuō)：我拿的最后剩下的一張，它是（ ）。
課外活動(dòng)作業(yè)（一）：我長(zhǎng)高了
聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)量長(zhǎng)度。學(xué)生互相測(cè)量身高、步長(zhǎng)、臂展（兩臂伸開(kāi)的長(zhǎng)度）以及測(cè)量門(mén)窗的寬度等。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。并制成統(tǒng)計(jì)
6、圖。
課外活動(dòng)作業(yè)（二）：看一看，擺一擺
用你們手中的小棒和紙條，去創(chuàng)造美麗的圖形，看誰(shuí)的想象力最豐富！
附送：
2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、9的乘法口訣教案 西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第42頁(yè)例1、例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。
2．掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 教學(xué)8的乘法口訣
(1) 看情境圖寫(xiě)算式。
教師：(課件出示書(shū)上情境圖和統(tǒng)計(jì)表)剛才小朋友們知道了8只螃蟹一共有64條腿，
7、能根據(jù)它寫(xiě)出乘法算式嗎?
學(xué)生：8×8=64。(板書(shū))
教師：9只螃蟹一共有多少條腿?
學(xué)生：72條。
教師：是求的幾個(gè)幾呢?
學(xué)生：求的是9個(gè)8是多少。
教師：怎樣列式呢?
學(xué)生：8×9=72或9×8=72。(板書(shū))
(2) 看算式，編口訣。
教師：你們能編出乘法口訣嗎?請(qǐng)4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生：匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。八八六十四 八九七十二(板書(shū))
(3) 總結(jié)并記口訣。
教師：請(qǐng)小朋友觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生1：8的乘法口訣有兩句。
學(xué)生2：下一句口訣的積比上一句口訣的積多1個(gè)8。
教師：每句口訣表示什么意思?
學(xué)生：第一句“八八六十
8、四”表示8個(gè)8是64，第二句“八九七十二”表示9個(gè)8是72。
教師：如果我們忘了“八九”得多少，怎么辦?
學(xué)生：想上一句“八八六十四”，8個(gè)8再加1個(gè)8就是9個(gè)8，64+8=72，就可以想到“八九七十二”。
教師：齊讀口訣。
師生互動(dòng)——做徒手操作。要求做完一個(gè)八拍就齊聲說(shuō)口訣：一八得八等等。(放錄音)一、二、三、四、五、六、七、八(一八得八)二、二、三、四、五、六、七、八(二八十六)……八、二、三、四、五、六、七、八(八八六十四)九、二、三、四、五、六、七、八(八九七十二)
2. 教學(xué)9的乘法口訣
(1) 看算式編口訣。（板書(shū)：9×9=81）
教師：誰(shuí)能給它編一句口訣嗎?請(qǐng)4個(gè)
9、小朋友一組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。(板書(shū)：九九八十一)
教師：九九八十一你是怎樣理解的?
(2) 找規(guī)律，記口訣。
教師：齊讀口訣。
教師：9的乘法口訣有幾句?這句口訣表示什么意思?
學(xué)生：1句，表示9個(gè)9是81。
教師：(課件演示)出示1～9的數(shù)表，分別把9乘1～9的積圈起來(lái)，再找規(guī)律。小組合作討論，學(xué)生匯報(bào)討論情況。
學(xué)生1：相鄰兩個(gè)數(shù)相差9。
學(xué)生2：幾乘9，積就是幾十少幾。
學(xué)生3：積的十位上的數(shù)加上個(gè)位上的數(shù)都等于9。
學(xué)生4： 從上往下看，積的個(gè)位上的數(shù)字依次減少1，十位上的數(shù)字依次增加1。……
教師：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。
(課件出示下面的口訣，教師做手勢(shì)，學(xué)生跟著做)
一九得九、二九十八、三九二十七……九九八十一。
［點(diǎn)評(píng)：9的乘法口訣教科書(shū)上雖然只有1句，但它與前面學(xué)習(xí)的1～8的乘法口訣中一個(gè)因數(shù)是9的口訣有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把這些口訣集中起來(lái)對(duì)比、整理，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)口訣的掌握。］
2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 數(shù)學(xué)廣角試題 新人教版
