2022年六年級科學(xué)上冊 第3單元 12 物體的運(yùn)動(dòng)方式教案3 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號:89002766 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:24KB
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1、2022年六年級科學(xué)上冊 第3單元 12 物體的運(yùn)動(dòng)方式教案3 青島版 教學(xué)課題 第十二課 物體的運(yùn)動(dòng)方式 課時(shí)安排 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式;會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式;能夠知道運(yùn)用觀察、比較的方式認(rèn)識各種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。 2.意識到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式是由簡單的運(yùn)動(dòng)方式組成的;感受分析問題的樂趣。 3.知道物體運(yùn)動(dòng)的方式這要有四種類型:移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng);知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式;會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式 教學(xué)準(zhǔn)備 木塊、易拉罐、鋼尺

2、、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料 教 學(xué) 過 程 主體完善 (一)導(dǎo)課 由玩入境,激趣導(dǎo)入 1.教師出示紙風(fēng)車:誰會(huì)玩這個(gè)小風(fēng)車? 2.學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。 3.讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩,看看哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng)。是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 4.學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況,初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教師隨機(jī)板書課題,導(dǎo)入新課。 (二)探究活動(dòng) 1.(出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料)想一想,怎樣可以讓它們運(yùn)動(dòng)起來? 2.小組討論交流研究方法。 3.小組合作探究物體的運(yùn)動(dòng)方式,教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教師鼓勵(lì)學(xué)生大

3、膽說出自己小組的探究結(jié)果,可以給物體的運(yùn)動(dòng)方式起名,可以用筆畫出物體的運(yùn)動(dòng)方式,教師和學(xué)生共同參與,得出物體運(yùn)動(dòng)的幾種方式并畫在黑板上。 木塊——移動(dòng) 紙風(fēng)車——轉(zhuǎn)動(dòng) 易拉罐——滾動(dòng) 單擺——擺動(dòng) 5.實(shí)踐應(yīng)用,判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 (1)教師出示圖片:下落的雨滴、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、水車、鋸木頭、火車在直直的軌道上行駛、開啟的電風(fēng)扇、滑滑梯、被反復(fù)按動(dòng)的鍵盤、玩漫步機(jī)等。 (2)學(xué)生組內(nèi)交流各自的想法。 (3)學(xué)生匯報(bào)小組交流情況,在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。 (三)拓展活動(dòng) ? 生活中你見過哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)存在著多種運(yùn)動(dòng)方式? 學(xué)生在玩中學(xué),在做中學(xué)

4、 教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)引入,然后引導(dǎo)學(xué)生對一些熟悉的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行歸納總結(jié),最后總結(jié)出各種不同的運(yùn)動(dòng)方式 附送: 2022年六年級科學(xué)上冊 第3單元 13 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 一、教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)知識目標(biāo): 認(rèn)識水生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是游泳,陸生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是爬行、行走、跳躍和奔跑,空中生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是飛行。 科學(xué)探究目標(biāo): 1、認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)方式的多樣性; 2、能說出常見物體的運(yùn)動(dòng)方式,觀察分析器運(yùn)動(dòng)規(guī)律; 3、能夠準(zhǔn)確地比較常見物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢; 4、分析探究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對于動(dòng)物個(gè)體和種族的生存具有怎樣的重要意義; 5、能用

5、各種感官對物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察,能用圖或文字表述;會(huì)查閱書刊及其他信息源;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用合作與交流的學(xué)習(xí)方法; 2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、善于觀察和分析推理的能力; 3、意識到人與自然要和諧相處,愿意合作與交流。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。 難點(diǎn):知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn); 三、教學(xué)方法: 講述、合作探究相結(jié)合 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)圖片資料 學(xué)生:搜集與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料。 五、課時(shí)安排: 1課時(shí) 六、教學(xué)過程: 課前談話:

6、 同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你能說一說它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1、同學(xué)們,老師也很喜歡小動(dòng)物,課前老師還搜集了一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻資料,我們一起來看一看。(出示課件:從電視節(jié)目《動(dòng)物世界》下載的視頻資料) 2、同學(xué)們,在地球上,生活著很多很多的小動(dòng)物,今天,我們學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,一起來探討不同的動(dòng)物具有的不同運(yùn)動(dòng)方式和規(guī)律。 (二)小組自行探究 1. 陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師:生活中我們經(jīng)常見到運(yùn)動(dòng)。你曾經(jīng)見過生活在陸地的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式? 小組內(nèi)先自行交流,然后全班匯報(bào)。 師:老師也搜集了一部分

7、在陸地上生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,我們一起來看大屏幕。(課件出示:孩子們很少見到的陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式) 這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同特點(diǎn)? 學(xué)生討論后交流,教師小結(jié)并板書:爬行、行走、奔跑、跳躍 2. 水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師:你曾經(jīng)見過的生活在水中的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式? 生:游泳 教師隨機(jī)板書:游泳 師:對,但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式? 學(xué)生交流 3. 空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師:你又曾經(jīng)見過生活在空中的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式? 生:飛行 教師隨機(jī)板書:飛行 師:對,但是它們飛行的方式也各不相同。誰能模仿一下生活在空中動(dòng)物是怎樣飛行的?

8、 4.想一想,為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢? 學(xué)生充分討論交流:為了擴(kuò)大活動(dòng)空間,有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。 5.研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 同學(xué)們,我們來觀看一段視頻(課件出示:馬奔跑的慢鏡頭)。在看之前,老師要提一個(gè)要求:請同學(xué)們仔細(xì)觀察馬在奔跑時(shí),它的四肢的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎?請同學(xué)們畫一張圖表示出來。好,開始吧! 學(xué)生匯報(bào)交流,教師小結(jié)。 馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物,四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式是對角線換步法,即左前右后,右前左后的交替循環(huán)。 教師板書:對角線換步法 (三)歸納交流 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到不同的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式,如:爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳。在以后的生活中,同學(xué)們要仔細(xì)觀察,小動(dòng)物們還有沒有其他的運(yùn)動(dòng)方式? (四)拓展活動(dòng) 查閱資料,研究不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度。 七、板書設(shè)計(jì): 13、 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 水中生活的動(dòng)物----游泳 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式 陸地生活的動(dòng)物----爬行、行走、奔跑、跳躍、 空中生活的動(dòng)物----飛行

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