2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表格教案 蘇少版

《2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表格教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表格教案 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表格教案 蘇少版 課題 13、表現(xiàn)動(dòng)態(tài) 教時(shí) 日期 月 日 1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察、記憶、想象與表現(xiàn)能力。 2.操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)人物的畫法。 3.情意目標(biāo)：學(xué)生領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)之美、健康之美。 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 分析人物動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)人物畫法。 掌握人物動(dòng)態(tài)的主要特征。 教 學(xué) 過(guò) 程 時(shí)間 活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式 2-3’ 談話導(dǎo)入 （一）、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人除了睡覺(jué)以外，每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。 說(shuō)動(dòng)態(tài) 小組交流

2、 欣賞 （二）、欣賞 播放多媒體課件 1.學(xué)生圖片 2..舞蹈圖片 3．運(yùn)動(dòng)圖片 4.藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)人物動(dòng)作，播放敦煌壁畫圖片。 5.學(xué)生作品 （三）、學(xué)生活動(dòng) 教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生注意觀察四肢動(dòng)作的變化。 （四）、教師示范步驟： 1 以單線畫出人物動(dòng)作。 2 粗略勾出肢體。 3 細(xì)致刻畫五官、肢體。 （五）、學(xué)生創(chuàng)作 1.作業(yè)要求：在小紙上畫出人物，動(dòng)作生動(dòng)，再剪貼到小組大紙上，做適當(dāng)添畫。 （六）、欣賞評(píng)價(jià) 師生共評(píng)最佳小組 欣賞 體會(huì)運(yùn)動(dòng)，觀察動(dòng)作

3、 各小組選定一主題，先做一做要畫的動(dòng)作，再畫出剪下，貼在小組大紙上，最后添畫成完整的畫。 小組內(nèi)互評(píng) 欣賞多媒體課件，學(xué)生作品，初步感知人物動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)方式。 獨(dú)立完成作業(yè)，作品可以給同桌修改。 學(xué)生活動(dòng) 教師示范步驟 學(xué)生創(chuàng)作 欣賞評(píng)價(jià) 拓展 這節(jié)課，我們觀察并學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的畫法，同時(shí)也領(lǐng)略了運(yùn)動(dòng)之美，知道了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)活力與健康。 課后，收集一些

4、運(yùn)動(dòng)的圖片，辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)圖片展。 。 板書設(shè)計(jì) 13、表現(xiàn)動(dòng)態(tài) 附送： 2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)說(shuō)課稿 蘇少版 一、說(shuō)教材 《表現(xiàn)動(dòng)態(tài)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第11冊(cè)14課的內(nèi)容，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，但其還包含了一些是“綜合、探究”的內(nèi)容。本課時(shí)在上節(jié)課了解了動(dòng)態(tài)特征的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生由平面繪畫走向立體造型，重新探索，感受一種新的材料——黏土，并了解它的特性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用黏土進(jìn)行造型活動(dòng)，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍世界的關(guān)注，對(duì)生活的熱

5、愛(ài)。 1、教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，感受動(dòng)物蓬勃、張揚(yáng)的生命力。 (2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。 (3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的熱愛(ài)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、注重生態(tài)平衡的高尚情操。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：用黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)造型， 教學(xué)重點(diǎn)：把握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化以及動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物。 3.、課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：黏±、橡皮泥、小棒等。 環(huán)境：組成兩人人一組的學(xué)習(xí)小組 二、說(shuō)教法： 本課我先讓學(xué)

6、生們通過(guò)欣賞，并提出問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)觀察思考為原則，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極主動(dòng)參與，并能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技巧，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。教師在教學(xué)中要通過(guò)課件、圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)特征，了解各種形態(tài)之間的差異，享受動(dòng)物動(dòng)態(tài)的美。造型過(guò)程中，教師要即時(shí)點(diǎn)撥：如表現(xiàn)動(dòng)態(tài)時(shí)，要從整體入手，先表現(xiàn)整體動(dòng)態(tài)，，再添加細(xì)節(jié)如動(dòng)物斑紋等。 三、說(shuō)學(xué)法： 六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)的最后階段，他們一能熟練掌握手工制作美術(shù)作品方法。所以在教學(xué)過(guò)程中我主要采用引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極自主探究學(xué)習(xí)、嘗試動(dòng)物塑造

7、的方法、技巧。 四、課堂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：我采用多媒體教學(xué)課件，做好示范圖，并收有關(guān)的動(dòng)物圖片。 五、課堂教學(xué)整體思路：整個(gè)教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)程序：欣賞———討論———引導(dǎo)———應(yīng)用 ●課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：黏土、橡皮泥、小棒等。 環(huán)境：組成兩人人一組的學(xué)習(xí)小組 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)。 我先檢查檢查學(xué)生所帶材料和制作工具情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2．課堂導(dǎo)入。(1)課件展示圖片：飛行的鳥、瓢蟲、跳躍的青蛙、奔跑的馬。 這些圖片小的動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)? (2)揭題并板書：表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。 [欣賞

8、組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先展示課件說(shuō)出圖片中的動(dòng)物集中了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)置了圖片中小的動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)的問(wèn)題，再出示課題，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物的關(guān)注。] 3．欣賞分析。 (1)平時(shí)我們?cè)谑裁磮?chǎng)所可以看到動(dòng)物?你們?nèi)ビ^察了嗎?(放錄像讓學(xué)生觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)) (2)老師與學(xué)生討論(研究性學(xué)習(xí))，讓學(xué)生探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。如：老虎的奔跑；馴鹿的奔跑；天鵝的展翅；雄鷹的飛翔。 (3)我們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)我們身邊的動(dòng)物呢?來(lái)一起欣賞書上這位同學(xué)做的作品吧!(用繪畫、黏土、橡皮泥等來(lái)制作，還可以變廢為寶用紙盒)[討論緊接著進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容，先來(lái)

9、觀察動(dòng)物動(dòng)態(tài)圖片，各種動(dòng)物的不同的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)通過(guò)師生的討論是學(xué)生在潛移默化中掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征。在引導(dǎo)學(xué)生討論書本討論學(xué)習(xí)本課還可以可以使用哪些表現(xiàn)方式。] 4．探究方法。動(dòng)物由哪些部分組成。(頭部、軀干、四肢)動(dòng)物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)有哪些特點(diǎn)?(大致抓住各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn))[學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我先提出問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流探究的方法解決問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。] 5．啟發(fā)想象。 你用黏土做什么?怎么樣用黏土來(lái)制作運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物呢? (1)動(dòng)物的面部如何用黏土刻畫得形象生動(dòng)?細(xì)節(jié)部分是如何表現(xiàn)的?(關(guān)鍵是動(dòng)物的面部特征刻畫。) (2)怎

10、么樣用黏土來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物 的動(dòng)態(tài)。(通過(guò)動(dòng)物的頭部、軀干、四肢的設(shè)計(jì)擺布，注意關(guān)節(jié)的曲直) (3)可以用小棒來(lái)連接接頭處，加固黏土作品。 [黑格爾說(shuō):最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,想象力豐富的人更享有成功的機(jī)會(huì)。想象是智慧的翅膀,想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工和改造而建立形象的心理過(guò)程。因此,作為美術(shù)老師,就更應(yīng)注意時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并獲得感性材料,將日常生活中見(jiàn)到,看到,聽(tīng)到的記牢,不斷豐富學(xué)生的記憶力,以提高學(xué)生的想象力。] 6 制作練習(xí)。 分組練習(xí)(各組可以通過(guò)動(dòng)物動(dòng)態(tài)照片來(lái)塑造)，學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。注意制作過(guò)程中的要領(lǐng)。 7．展示評(píng)價(jià)。 每組出示幾件代表本組水平的作品，同學(xué)們觀察討論。看看是什么動(dòng)物，在干什么。動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)，形象是否逼真。[在嘗試設(shè)計(jì)后立即展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果，能使教學(xué)信息得到及時(shí)反饋，并且能讓全班學(xué)生之間進(jìn)行相互交流，從而拓展視野與設(shè)計(jì)思路，這對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)或許有益。在評(píng)價(jià)時(shí)將遵循不批評(píng)的原則，更多地肯定學(xué)生創(chuàng)新精神和獨(dú)創(chuàng)的價(jià)值，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和保持積極創(chuàng)造的熱情。