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1、2022春北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》word教案
單元目標：
1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。
2、體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。
3、關心、愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
單元內容：
主題一： 《我們生活的地方真美 》
主題二： 《我們生活的地方真方便》
主題三： 《我們生活的地方真溫暖》
主題四： 《愛護我們生活的環(huán)境》
活動過程：
主題一：我愛我生活的地方
主題目標：
1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。
2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。
2、
3、了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。
4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。
5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。
活動準備：
學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。
教學課時：1課時。
具體活動過程：
活動案例一 我愛我生活的地方
1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：
我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；
一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。
哦……哦……
故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情,
我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美,
3、 地肥水美!
老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---廣州。（板書課題：我愛我生活的地方）
2、提問：做為一名廣州人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學生2—3名回答）
3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。
（1）學生先四人小組交流觀察情況。
（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）
4、老師小結：是呀，做為一名廣州人我們應該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為----（看書P26--P35頁內容講）
第一：我們生活的地方真美 。（公園、小區(qū)、大街）
第二：我們生活的地方真方
4、便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）
第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）
5、討論：目前廣州還存在哪些問題急需進一步改進。
6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談談你對廣州的想法。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）
主題二 愛護我們生活的環(huán)境
主題目標：
1、通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。
2、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。
3、能為環(huán)保做力所能及的事情。
活動準備：
老師；錄像帶（有關廣州風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）
學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法。
教學課時
5、：1課時。
具體活動過程：
活動案例二 愛護我們生活的環(huán)境
1、開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法及我們的廣州存在的問題 。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們廣州存在的問題。
2、先復習上節(jié)課所學內容。（播放廣州風景的錄像帶）
3、老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進我們廣州存在的問題。
（1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。
（2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。
（3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決
6、問題的方法。
（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。
（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。
（6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》）
4、布置作業(yè)：
（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？
（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
附送：
2022春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案
【教材分析】:
《糧食來得真不容易》是北師大版二年級上冊《品德與生活》第二單元“收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞
7、動,體驗收獲的喜悅;了解農作物的生長過程,讓學生知道糧食來之不易;通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
【設計思路】:
?? 如何讓學生知道糧食來之不易，并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學生觀看水稻的生長過程，感受農民種田的辛苦懂得糧食是農民用汗水換來的，接著拓展視野增大信息量，縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費深惡痛絕，來強化責任意識。
【學情分析】：
具備的能力：二年級的學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強。
不具備的能力：他們表達能力不強，
8、不能完整的表達自己的意思，深入領會糧食來的不容易有一定的困難。
【學法指導】：
教法分析
使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學，指導學生充分體會糧食來的不容易，引導他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質。
學法分析
在這節(jié)課的學習過程中指導學生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學生的主體作用，煅煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。
【教學目標】：
1.知識與技能： 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
2.過程與方法： 運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
3.情感、態(tài)度與
9、價值觀 ：對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。
【重點】：幫助兒童獲得成長的體驗。
【難點】：激發(fā)尊重勞動、愛惜糧食的情感。
【教學過程】:?
一、猜謎語導入
1、猜謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。
（打一糧食作物）
2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學們，你們認識他們嗎？
3、這些都是糧食，板書：糧食
糧食的種類有很多，這是我們這里最常見的幾種。
4、我想問問你們經常吃什么飯？
生：經常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條……
那你們知道饅頭和米飯分別是什
10、么做的?
生：是大米和面粉。
5、 熱騰騰的米飯，香噴噴的包子，還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么，糧食是怎么來的呢？同學們，你們知道嗎？請看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？
二、探討知識，體驗生活
請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。（下面我們來看一段有關水稻種植的視頻。）
視頻我們看完了，這回同學們大致了解水稻的生長過程了吧？我們來簡單回顧一下，其中的幾個環(huán)節(jié)：這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。
同學們，你們看農民們辛苦嗎?
師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割）
師：是啊， 農民們種水稻是很辛苦的。
11、所以說糧食是來之不易的。
4、游戲體驗，感知糧食來之不易
（1）一粒米的誕生要經過那么多過程，真是來之不容易?。∷越裉焯接懯羌Z食來得真不容易。（ 板書課題）
（2）一粒米從春耕開始到收糧入庫要經過40多道工序，5個多月的生長期。同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。
（3）明確游戲規(guī)則和要求。
（4）游戲活動。???
（5）活動后談感受：請談談插秧的感受。
（6）激發(fā)情感：插秧只不過是農民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。同學們卻已經感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農民要付出多么大的辛勞啊！
5、還記得我們學過的一首描寫農民辛
12、勤勞作的詩嗎？
?? 學生背誦《憫農》。
【設計意圖: 課標指出兒童是在真實的生活在世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。所以我設計了這一環(huán)節(jié)讓學生看圖感知水稻的生長是離不開農民的辛勤勞動，從而體會到糧食來之不易?！?
6、行為辨析 指導行為
⑴、 糧食與我們平時的生活息息相關，知道糧食來之不易，應該珍惜。其實浪費的現(xiàn)象還在進行著，請看錄象：?
剩菜剩飯倒了小半桶
一個同學邊吃邊玩，結果桌上地上都是米粒；
一個同學盛了滿滿一大飯盒，結果吃不下倒掉了；
⑵
13、、談談自己的看法。（板書：浪費可恥）
⑶ 、自我評價：自己平時在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準備怎么做呢？
（板書：愛惜糧食??? 節(jié)約光榮）
孩子們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
?? 學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
警示語： 愛惜糧食? 人人有責
???????? 節(jié)約光榮? 浪費可恥
三、拓寬視野
1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也
14、許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
2．我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
師:是啊! 當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧! (出示饑餓兒童圖片)
【設計意圖：課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校
15、其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食。】
四、小結
?“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食。”同時在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：人人有責) 播放《一粒米》。
板書設計:
糧食來得真不容易
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農民辛苦???? 尊重勞動
愛惜糧食???? 人人有責
節(jié)約光榮???? 浪費可恥
課后反思：
珍惜糧食不僅是一種意識,還是一種品德，現(xiàn)在的"小皇帝"們卻天天吃著它,也在天天浪費著它,浪費糧食無處不在,而且比較嚴重,所以珍惜糧食更重要的是一種責任。通過這次教學實踐,我明白了低年級的品德教學應更多的關注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內化思想觀念,設計富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。??
2022春北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》word教案
