2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版 一、教學目標 1、知識技能:學習并掌握本課的生字新詞。 2、過程與方法:理解課文內容,體會稻草人的善良和盡職, 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情, 教育學生有一顆善良的心,關心、體貼、幫助他人。 二、教學重難點 1、體會稻草人焦急的心理活動。 2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。 三、教學準備  1、 生字詞語卡片。 2、 稻草人的圖片。 四、教學過程 (一)、揭示課題,介紹葉圣陶。 1、 教師板書課題,全班齊讀課題。 2、 戰(zhàn)士資料,介紹作者。

2、3、 教師導讀:今天,我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。 (二)、初讀,整體感知。 1、 教師出示要求,學生自由讀課文。 (1) 把課文讀準、讀通順,掌握本課的生字新詞。 (2) 想一想課文寫了一件什么事。 (3) 找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落,讀一讀。 2、 檢查生字。 (1) 出示生字詞語卡片,指明讀一讀,其他正音。 (2) 教師儀進行再強調。 (3) 出示本課的生字新詞,集體讀一讀。 3、 指名反饋:課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里,并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急,想把情況告訴主人卻無能為力,他為主人感到很悲傷。) 4

3、、 指名反饋:文中的稻草人長得什么樣呢?文中的哪一個自然段進行了具體的描寫?(第一自然段) 5、 指名讀課文第一自然段,其他思考:作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構說清楚的 6、 指名反饋。(先整體后局部,從上到下) 7、 全班齊讀這一自然段,加深感知。 (三)、再讀課文,感悟人物形象。 1、 教師導讀:課文主要給我們塑造了兩個人物形象,一個是稻草人,一個就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢? 2、 指名反饋:再讀課文后,稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個()的稻草人;這是一個()的老婦人。 3、 教師導讀:同學們,再讀課文,把

4、相關的語句找出來,和同學交流一下,你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的? 4、 集體反饋。 5、 教學建議: (1)學生反饋語句,學生一起讀一讀。 (2)結合上下文,說說自己的體會。 (3)指導學生有感情地朗讀。 6、 教師導讀:同學們,這是一個多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想幫助老婦人,可是他什么也做不了,他有多著急呀!請同學們找出描寫稻草人焦急的語句,有感情地讀一讀。 7、 教師小結:稻草人的焦急的心理活動,表象了他對主人的關愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學們,如果你也是這個故事中的一個角色,你希望自己是

5、什么?你想怎樣幫助老婦人? (四)、課堂小結 教師總結:同學們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手,關心、幫助一切需要幫助的人吧! (五)、布置作業(yè) 1、 抄寫本課的生字新詞。 2、 有感情地朗讀課文。 附送: 2022年(秋)六年級語文上冊 第20課 一句話教案 語文S版 一、教學目標 1、知識與技能:指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字,理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。 2、過程與方法:引導學生有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含義,感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的愛國主義思

6、想感情。 二、教學重點難點 結合課文內容,體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。 三、教學準備 課前準備聞一多先生相關資料。 四、教學課時 1課時。 五、教學過程 一、導入新課: 同學們,今天,我們在一首詩中,再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢?快打開語文書,看看這句話是什么? 二、講授新課: 1、默讀課文,畫出這句話。 找出這句話是——“咱們的中國!” 與“我們的中國!”“咱們的中國?!边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。 2、這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容,談談你對“一句話”的理解嗎?有不懂的問題嗎? 3、大家結合自

7、己所查找到的資料,聯(lián)系課文內容,小組討論當時的寫作時代背景。 4、自學課文,以小組來匯報學習情況。 5、學習第一節(jié): 以學生匯報為主,教師相機指導: 抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話: 聯(lián)系當時時代理解“禍”:軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。 (1)“火”:民眾中蘊藏著巨大的力量。 (2)“別看五千年沒有說破,你猜得透火山的緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。 教師小結:這是句在重壓下,沉默了千百年,一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。 6、讀出這句話中蘊含的力量。學習第二節(jié) 以學生自學為主,教師及時點撥。 抓“鐵樹開花”這句話

8、。 (1)鐵樹開花來之不易,但終究會實現(xiàn)。 (2)等火山忍不住了緘默,不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳:寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量,企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。 教師小結:這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。 (3)讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國!” 把兩節(jié)連起來讀一讀,思考:為什么這句話要重復兩遍?你感受到什么?(對新中國的強烈的渴望與贊美。) (4)讀,讀出這種渴望、讀出這種贊美。 教師小結:正像同學們理解的那樣,聞一多先生懷著赤誠愛國心,通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。 三.拓展閱讀: 《祈禱》聞一多 思考:聞一多祈禱什么?用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法,體會作者的情感,解決同學們提出的問題。 四、布置作業(yè): 背誦《一句話》這首詩。

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