2022年(秋季版)一年級語文下冊 13《時間》單元教學設計 北師大版

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1、2022年(秋季版)一年級語文下冊 13《時間》單元教學設計 北師大版 課 題 長歌行 第 1 課時 教學內(nèi)容 課文《長歌行》及課后生字。 教學目標 1.感知詩歌的韻律;初步了解時間的重要性; 2.使學生認會4個生字; 3.讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學生的理解能力; 4.觀察圖畫,展開合理的想象,培養(yǎng)學生的想象力。 教學重點 認識4個生字,進行滲透性識字。 教學難點 理解詩意,學會新詞新字,使學生受到珍惜時間的教育。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂  一、由謎語導入,創(chuàng)設教學情境  1、出示謎語:看不見,摸不著,

2、跑著快,又沒腳。一去永遠不回頭,千金萬金買不到。  2、學生猜出后,教師借機板題:時間。  二、引導學生觀察圖,激發(fā)學生興趣  1、仔細觀察書中插圖,討論問題:(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么?  2、學生邊看邊說,要求自言自語。  3、組織在班內(nèi)交流后,提出學習任務:誦讀《長歌行》,理解并背誦詩歌,認字、識詞。 ? ?學生猜謎語:時間。 仔細觀察書中插圖。 小組討論問題:(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么? 全班交流。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 三、初步感知詩歌內(nèi)容 1、請學生借助漢語拼音,試著

3、讀一讀,要讀準音。 2、劃出今天要認識的新字朋友:長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲 3、聽課文錄音,看看你把生字朋友認對了嗎?請學生自己驗證。 4、請選擇自己喜歡的方式讀文: (1)個人自由讀。 (2)兩人合作讀。 (3)四人小組合作讀。 四、進一步理解詩歌內(nèi)容 1、指名試讀詩,請仔細聽后評議。 2、再放錄音,讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。 3、教師范讀,學生小聲跟讀。 4、教師重點指導下列詞語:復西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請學生試著說一說詩句的意思。 6、質疑問難:學生提出不懂的問題。 (1)合作解決; (2)請教老師; (3)師生討論

4、。 四、布置作業(yè)。 ? 借助漢語拼音,試讀詩歌,要讀準音。 ? ?在詩中劃出今天要認識的新字朋友 聽課文錄音,識記生字。 選擇自己喜歡的方式讀文。 指名讀詩,生仔細聽后評議。 聽讀詩歌,感受節(jié)奏韻律特點。 教師范讀,學生小聲跟讀。 出示詞語,指名讀詞。 學生活動。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板書設計: 長歌行 復 歸 壯 悲 注:所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 ? ? ? 長安南路小學課時教學設計 ? 課 題 長歌行

5、 第 2 課時 教學內(nèi)容 《長歌行》及課后生字 教學目標 1.使學生認會4個生字,書寫田字格中的7個生字; 2.讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學生的理解能力; 3.觀察圖畫,展開合理的想象,培養(yǎng)學生的想象力,背會該詩。 教學重點 能正確規(guī)范的書寫田字格中的7個生字。 教學難點 觀察圖畫,展開合理的想象,培養(yǎng)學生的想象力,背會該詩。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、指名誦讀詩歌。 2、說說你讀詩后感受到什么? 二、進一步感知詩歌內(nèi)容 1、練習:請你把詩句與意思連起來。 “百川東到海”     (

6、1)什么時候才能再回來呢? “何時復西歸?”  (2)條條江河向東奔去,流入大海。 “少壯不努力” (3)如果年青的時候不努力。 “老大徒傷悲?!薄 ? (4)到年老時,再傷心后悔也來不及了。 2、詩與詩意結合起來讀一讀,認真感悟。 3、同桌兩人互相說詩,對詩意。 4、學習了《長歌行》,你明白了什么道理?                ?指名誦讀詩歌。 交流讀詩后的感受。 ? 學生從練習中感受到,時間也是這樣一去不回?。? 生一邊讀一邊想。 同桌兩人互相說詩,對詩意。 學生自由討論,各抒己見。 ?

7、 教師活動 學生活動 補充修訂 三、指導背誦,當堂檢查,及時反饋 1、教師抓住重點詞指導背誦:少壯、老大…… 2、學生自由背誦。 3、抽查學生背詩,指出優(yōu)缺點。 4、繼續(xù)指導背詩。  四、回顧插圖,說演結合 1、看一看、想一想、議一議:老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的? 2、編一編、演一演、評一評:學生合作自由表演。 五、識字教學 1、出示詞條: 長歌行、百川、何時、復     西歸、少壯、努力、傷悲、 徒、海 2、學生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的? (1)通過分析字形記; (2)擴詞記; (3)說話記;

8、 (4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。 3、組織學生班內(nèi)交流識字方法。 4、描一描、寫一寫。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。  六、課堂小結   同學們,今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水,一去不復返,所以我們一定要珍惜時間,做生活的有心人。 七、布置作業(yè)。 ? 學生自由背誦。 抽查學生背詩,進一步指導背誦。 看一看、想一想、議一議。 編一編、演一演、評一評。 生在詩句中學詞,在詞中識字。 學生讀詞,小組討論識記字的方法。 練習書寫重點生字,幫助記憶。 ? ? 板書設計:

9、 長歌行 大河 不能倒流 時間 不能倒流 少壯不努力,老大徒傷悲 ?注:所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 ? 課 題 小鬧鐘 第 3 課時 教學內(nèi)容 課文《小鬧鐘》及其課后生字。 教學目標 1.通過學習課文,讓學生知道時間是寶貴的,一去不復返,要珍惜時間,學會科學合理地利用時間。 2.識字11個,繼續(xù)練習滲透性識字。 3.通過課文的認讀與擴展練習,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。 教學重點 1.有表情地朗讀課文,知道時間是寶貴的。 2.認識課文中的11個生字。 教學難點 通過課文的認讀與擴展練習,

10、培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、出示小鬧鐘,導入新課: 1.聽,是什么聲音?(鬧鈴聲)看,到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘) 2.出示課題。 師:大家認真看,老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。 3.齊讀課題。  二、初讀課文。   小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事,非常好聽,相信你一定會很喜歡的。  1.出示課件,聽故事。  2.自讀課文。   師:喜歡這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?如果在讀故事時,遇到不認識的字怎么辦?  3.給每一段標上序號呀!  4.指名讀。  課文一共

11、幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學要認真聽,聽他讀得對不對?  5.師:你想不想把課文讀給同桌聽聽?請同桌之間分段讀,互相幫助,把不認識的字徹底消滅掉。。 ? ? 生各抒己見。 齊讀課題。 出示課件,聽故事。 自讀課文。 生交流識字方法。 自由讀課文,遇到不認識的字,就選用喜歡的方法來解決。 生標段號,師巡視指導。 同桌互讀課文,識字。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 三、識字。 師:老師來做小檢察員,檢查一下你的認字情況。  1.課件逐字出示

12、,學生大聲認讀。  2.猜字游戲。  3.開火車認讀。 4.選自己喜歡的字組詞,說一句話。  四、再讀課文,理解課文。  1.老師邀請大家再來小聲讀課文,邊讀邊想,自己知道了什么?能體會到什么?  2.同學們讀得很認真,一定有很多收獲吧!誰想告訴大家?  3.提問: (1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的? (2)如果沒有小鬧鐘,小熊還睡懶覺嗎?   五、擴展練習。  1.猜謎語。  你想不想和小鬧鐘做朋友?小鬧鐘先來考考你。  出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,沒有腳,一去永遠不回頭,千金萬金買不到。  2.欣賞歌曲《時間像小馬車》  3.師:時間像小馬車,嗒

13、嗒嗒的不停向前跑,一去不回頭,我們應該好好珍惜時間,做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間?   六、布置作業(yè)。   回家后,請同學們自己制定一個作息時間表,請小鬧鐘幫忙,按時間表去做,以自己的實際行動,好好珍惜每一分每一秒的時間,做時間的小主人。 ? ? 指名學生大聲認讀生字。 猜字游戲。 開火車認讀。 選自己喜歡的字組詞并說一句話。 生讀文,互相交流讀書的收獲。 學生各抒己見,只要說得有道理就予以肯定。 猜謎語活動。 學生暢談。 ? ? 板書設計:

14、  小 鬧 鐘                珍惜時間 ?注:所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 ? 課 題 語文天地十三 第 4 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.描一描,寫一寫。 2.猜謎語,懂得珍惜時間。 3.填漢字,組成詞語,再讀一讀。 4.比一比,看誰寫得多(填寫偏旁表)。 教學重點 填寫偏旁表。 教學難點 填漢字,組成詞語,再讀一讀。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、猜謎激趣導入 1、師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?今天老

15、師給你們帶來一個謎語,注意聽。 2、教師出示課本上的謎語學生猜謎。 3、師:今天老師將和你們一起繼續(xù)圍繞“時間”做練習。 二、描一描,寫一寫  1、認讀:“坐、直、先、落”。  2、這四個字是什么結構?  3、觀察它們在格中的位置。想:寫的時候要注意什么?  4、描一瞄、寫一寫。 三、感知時間 1、師:現(xiàn)在時間是xx年x月x日x時x分,閉上眼,聽,這是什么聲? 2、課件出示鐘。 師:在你們閉眼聽鐘聲的時候, xx年x月x日x時x分再也沒有了,全世界哪兒也找不到了,時間真是一去不回呀。 3、說說通過剛才的游戲你感受到什么?你想跟大家說點什么? ?

16、 學生猜關于“時間”的謎語。 認讀漢字。 ? 主動發(fā)言。 互相交流。 ? 描一瞄、寫一寫。 ? ? 生暢所欲言。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 四、拼讀詞語,寫詞語   1.我們每個人都要珍惜時間,關于時間的詞語你還知道那些?   2.課本上也有一些關于時間的詞語,請你試著拼一拼。   3.投影音節(jié),請“小老師”帶全班讀。 4.指名板書生字,糾正錯誤。 5.同桌互相檢查書寫情況,糾正錯誤。 五、比一比,看誰寫得多。 1.以“力字旁”為例,引導學生明白“力字旁”旁的字和力

17、氣有關系。 2.師生共同完成第二行“金字旁”的填寫,指導學生看明白“金字旁”旁的字和金屬有關系。 3.學習填寫《偏旁表》中“表示的意思”一欄,教師指導。 六、布置作業(yè)。 ? ?交流關于時間的詞語。 ? ? ? “小老師”帶全班讀。 指名板書生字,糾正錯誤。 同桌互相檢查書寫情況,糾正錯誤。 ? ? ? 板書設計: 語文天地   力:勁 ——,——。 金:鐘 ——,——。 ?注:所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 ? 長安南路小

18、學課時教學設計 ? 課 題 語文天地十三 第 5 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.學習關于時間的諺語。 2.學習《小河流過我門前》,知道小河是怎樣珍惜時間的。 3.討論:一分鐘能做什么? 教學重點 學習《小河流過我門前》,知道小河是怎樣珍惜時間的。 教學難點 討論:一分鐘能做什么? 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、學習關于時間的諺語。 1.小組合作,借助拼音讀諺語,識字。 2.你能說說這兩句諺語都告訴我們什么嗎? 3.把兩則諺語在組內(nèi)背一背。  二、學習《小河流過我門前》。

19、 明確題目要求:讀一讀,想一想:小河是怎樣珍惜時間的? 1、自由讀課文,畫出不認識的字,想辦法解決。 2、同桌合作讀文。 3、指名分節(jié)讀文,生生互評。 4、說一說:小河是怎樣珍惜時間的? 5、全班交流讀書收獲。 ? ? 小組合作,借助拼音讀諺語,識字。 說說這兩句諺語告訴我們什么。 背一背。 自由讀課文,畫出不認識的字,想辦法解決。 同桌合作讀文。 指名分節(jié)讀文,生生互評。 自由發(fā)言 學生互相交流讀書收獲。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 ?三、討論:一分鐘能做什么? 1.生觀察圖:這些

20、小朋友在干什么? 2.小組匯報課前實驗結果。 3.推薦代表向全班匯報。 4.小實驗:一分鐘能寫多少字。 5.評出最好的字在實物投影儀上展示。 6.小實驗:一分鐘能認多少字? 7.認字比賽。 8.小結。  四、拓展練習。 1.關于時間,你們能像他們一樣提出問題嗎? 2.討論:你將如何去解決所提出的問題? 五、作業(yè)布置: 回家收集有關時間的諺語或名言,做成書簽,互贈、共勉。 ? ? 生觀察畫面。? ? ?小組匯報課前實驗結果。 推薦代表向全班匯報。 ? 課堂寫字練習。 學生進行認字比賽。 暢所欲言。

21、 ? ? 板書設計: 語文天地   單元反思: ? ? ? ? ? ? ?注:所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 附送: 2022年(秋季版)一年級語文下冊 13《時間》教案 北師大版 教學內(nèi)容:學習以“時間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文,語文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動,以及識字、寫字、拼讀等基礎知識的學習。 教學目標:1。知道時間是寶貴的,懂得要珍惜時間,學會科學、合理利用時間。

22、 2.運用多種方法自主識字,掌握多音字“長、少、行”。在填字各種正確的書寫生字。 3.練習積累詞語,有感情的朗讀課文,背誦《長歌行》 教學重點:識字、寫字,理解課文。 教學難點:理解個別詩句。 學習方式:合作、探究。 教具準備:掛圖、生字卡片。 教學時間:7-8課時 時間----- 長歌行 教學目標:1。通過理解重點詞句,知道時間是寶貴的,是一去不復返的,要珍惜時間。 2.學會本課生字既有生字組成的詞語,理解詩句的意思。 3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌,借助插圖,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。 教學重點:通過理解“少壯不努力,老大徒傷悲”這兩句詩句的意思,知道時間是寶貴的

23、,是一去不復返的,要珍惜時間。 教學難點:知道江水與時間都是一去不復返的,互相作比。 教學時間:兩課時。 第一課時 教學目標:1。認讀生字,讀準字音,了解字義。 2.理解詩句的意思,知道時間是寶貴的,是一去不復返的,要珍惜時間。 3.能正確、流利、有感情的朗讀詩歌。 教具準備:生字卡片,插圖。 教學過程: 一.導入新課 1.同學們我們來才一個謎語好嗎? 2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳。一去永遠不回頭,千金萬金買不到。 3.今天我們來學習一首關于時間的詩歌。 二.自讀課文,讀準字音。 1.借助拼音,自己讀詩。 2.出示生字卡片,認讀生字。 三.細

24、讀詩文,理解詩意。 1.觀察插圖,思考:老爺爺和小孫子站在江邊,看到了什么? 2.逐句理解 ①指名讀詩。 ②說你對詩句的理解。 ③老師對學生不懂的詩句做出解釋。 3.指名讀詩,說說對詩句的理解。 4.齊讀全詩,同桌互相說一說全詩意思。 5.觀察插圖,啟發(fā)學生想一想:小孫子對老爺爺說了什么?老爺爺對小孫子說些什么? 6.學生自由匯報。 7.有感情的朗讀全詩。 四.總結 1.學了這首古詩,你有哪些收獲? 2.老師總結。 讓我們一起珍惜時間,珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等到老了以后再后悔。 五.板書設計。 長歌行 江水 時間 珍 一去不復返惜

25、第二課時 教學目標:1。學會本課生字及由生字組成的詞語。 2.繼續(xù)理解詩句的意思。 教具準備:生字卡片。 教學過程: 一.檢查復習 1。有感情的朗讀詩歌。采取賽讀、齊讀的形式。 2.指名說說全詩的意思。 3.出示句子,指名讀。 條條江河向東奔去,流入大海。什么時候才能回來呢?時間也是這樣一去不復返??!如果年輕的時候不努力,到老時再傷心后悔就來不及了。 二.學習生字 1.認讀字音。 出示生字卡片,指名認讀。 歌 川 海 努 力 傷 悲 2.實際字型 用學過的方法選擇生字,向大家匯報。 3.擴詞練習。 4.書寫生字。 三.課堂練習。 1.看拼音寫詞語。 (

26、 ) ( ) ( ) ( )( ) 2.比一比,看誰在三分鐘內(nèi)背的古詩多。 3.收集一些有關時間的諺語合格言。 板書設計: 長歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲 教學反思 時間 小鬧鐘 第一課時 教學目標:1、認讀生字,讀準字音,了解字意。 2、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識,學會科學合理的利用時間。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點:理解課文內(nèi)容 教學難點:樹立時間意識,學會科學合理的利用時間。 教學用具:生字卡片。 教學過程:一、導入課題 出示小鬧鐘圖片,板書課題,小鬧鐘 今天我們來學習小鬧鐘的故事 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課

27、文。 2、出示生字卡片,認讀生字 3、自己讀文,把生字的讀音讀準 4、畫出自然段 5、思考:小鬧鐘分別來到誰的家? 三、感知內(nèi)容 1、指名讀課文:邊讀邊思考:小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么?你從中體會到什么? 2、學習第2段:指名讀,回答問題:小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么?你體會到什么? 3、學習第3、段:指名讀,回答問題:小鬧鐘到小兔子家里,看到了什么?你體會到什么? 4、學習4、5自然段:指名讀,說說在小熊家里,看到什么?體會到什么?分角色朗讀 5、學習第6段:指名讀,想一想你讀懂了什么? 6、思考如果沒有小鬧鐘,小熊能改掉壞習慣嗎? 四、總結全文:討論

28、:小鬧鐘找到朋友了嗎?誰是他的朋友? 板書設計: 小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫下自己做的事 抓緊時間 朋友 小兔子 訂作息時間表 支配時間 小 熊 訂努力目標 克服壞習慣 時間 語文天地 第二課時 教學目標:1、掌握字的間架結構,能在田字格中正確書寫。 2、能根據(jù)漢語拼音正確書寫詞語,鞏固漢語拼音。 3、培養(yǎng)學生時間觀念,從小養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。 教學過程: 一、描一描,寫一寫。 悲 紙 使 勁 方法:(1)先說一說這幾個字的結構。 (2)討論:書寫時應注意什么。 二、拼一拼,寫出詞語。 shíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 方

29、法:(1)先讀音節(jié),讀準確(自讀、小組讀)。 (2)把正確的詞語寫在書上。 三、猜一猜。 看不見,摸不著,跑得快,又沒腳。 一去永遠不回頭千斤萬斤買不到。 (時間) 方法:(1)先自讀內(nèi)容,讀通順,指名讀。 (2)猜一猜。 四、討論:一分鐘能做什么? 方法:(1)提問:一分鐘有多長?感知時間概念。 (2)小組討論:一分鐘能做什么。 (3)親自實踐。 第二課時 教學目標:學會本課的生字及由生字組成的詞語。鞏固練習。 教具準備:生字卡片 教學過程:一、檢查復習 1、有感情地朗讀課文 2、評讀 3、思考:小鬧鐘找到朋友了嗎?誰是它的朋友? 二、學習生字

30、: 1、認讀字音:卡片出示 2、識記字型 用學過的識字方法選擇生字,進行識記 重點指導:紙 使 勁 紙:左右結構,右下沒點 使:左右結構,右邊一不要丟 勁:左右結構,左上不能寫成又 3、擴詞練習 4、書寫生字 三、課堂總結:結合寫字,進行指導 板書設計: 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習使勁 床 教學反思:教學過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 小河流過我門前, 小河搖頭不答應, 我請小河玩一玩, 急急忙忙去發(fā)電。 小河搖頭不答應, 小河不肯玩一玩, 急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站, 小河流過我門前,一分一秒也不停, 我請小河站一站,

31、日日夜夜奔向前。 1、借助漢語拼音自讀詩歌,同桌討論解決不認識不理解的字詞。 2、小組互讀、評議,推選朗讀優(yōu)秀學生,在班級競賽。 3、評選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論:這首詩歌告訴我們了什么?說明了什么?你今后應該怎樣做? 第三課時 教學目標:1、加強朗讀訓練,提高閱讀能力。 2、教育學生珍惜時間。 3、積累諺語知識。 教學過程: 一、讀一讀。 條條江河向東流去,流入大海。什么時候才能再會來呢?時間也是這樣一去不回??!如果年輕的時候不努力,到老年時再傷心后悔也來不及了。 1、借助漢語拼音自讀這段話,同桌討論解決不認識不理解的字詞。 2、小組互讀、評議,推選朗讀優(yōu)秀學生,在班級競賽。 3、評選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論:這段話告訴我們了什么?說明了什么?你今后應該怎樣做? 三、讀一讀,背一背。 一年之計在于春, 一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金, 寸金難買寸光陰。

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