2022年六年級英語上冊 Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北師大版

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1、2022年六年級英語上冊 Unit3 Redrock Bay Hea lth Club教案 北師大版 本課為六年級第三單元Redrock Bay Health Club第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習運用現(xiàn)在進行時形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率。 教學理念 《課標》中提倡鼓勵學生通過體驗、時間、討論、合作、探究等方式發(fā)展學生的聽說讀寫的綜合語言技能。根據(jù)以上原則，我先讓學生進行書中的文本學習與練習，進行角色體驗，然后鼓勵學生根據(jù)書中的文本內(nèi)容進行對話改編，接著以小組活動的方式進行討論、合作，以提高學生的聽說讀寫技能。

2、教材分析 本課內(nèi)容為六年級第三單元Redrock Bay Health Club第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習運用現(xiàn)在進行時be doing形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率,How often do you ....？ 本課的重點句型what are you doing? I’m ...在三年級的英語學習中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此對學生來說并不陌生，另外針對how often的回答也已經(jīng)在上個單元學習過，因為也為本節(jié)課的語言輸出提供了有力的保障。 學情分析 本次授課的班級為六三班，共30名學生，該班學生性格活潑好動，樂于進行對話

3、表演和小組活動，大半部分學生的口語表達欲望強，但總會在一些小問題上出錯，因此針對本班學生的特點，我在課件中利用對字體顏色的變化幫助學生記憶容易犯錯的地方，并且時刻提醒學生本課的重點內(nèi)容，此外在教學過程中設計了兩人之間的活動，和四人之間的小組活動以達到操練語句的目的。 教學目標 1、 知識目標：學習對話，滲透運動詞匯，運用how often 句型 2、技能目標：能運用be doing 及how often兩個句型結(jié)構(gòu)和他人討論自己的計劃 3. 情感目標：通過本課的學習，使學生樂于參加體育鍛煉，并做一個做事情有計劃的人 教學重點 1、 運動詞匯的擴展及運用 2、 be doing 和

4、how often句型運用 教學難點 理解并運用現(xiàn)表將 教具準備 人物頭像 運動卡片 小組盒子 運動和時間卡片 課件 光盤 教學過程 一 創(chuàng)設情境 引入話題 認讀詞匯 1、 觀看視頻“各種運動集錦”，學生帶著問題觀看What is it about? 引出本課話題sports 2、 深入話題 What sports can you see? 學生回答football,basketball,bowling....得到運動卡片 3、 引出本課話題，復習課文 Now we see so many sports. Do you remember BINGO k

5、ids sports? What sports are they doing? 板書 4、 觀看課文，回憶課文內(nèi)容，重點在每個人的運動 Who are they? 鞏固人物。 5、 首先提問Lisa: What does Lisa want to do first? She wants to play tennis. So she wants to find a partner. She asks BINGO kids. 6、 引出其他人物的運動。Does Lisa finds a partner? No. Why? That’s because BIN

6、GO kids have other sports. 7、 分別提問其他朋友要做的事情。將右面的運動貼在相應的人物位置上。認讀詞匯詞組等。 8、 運動表演動作，ice-skating, bowing... 口語交際，I like skiing. Do you like skiing? 難詞復現(xiàn)，working out at the gym. 學生加強認讀。Do you know some gyms? 學生回答一些知道的健身房名字。You can go gym with your parents at weekends. I don't know how to swim.

7、 Do you know? Can you swim? Yes. How often do you go swimming? 學生回答頻率詞組。 We can go swimming and keep healthy. OK？ Lisa has no partner. So what Lisa is doing tomorrow? 引出do karate. 小組輸出詞組。 Where is karate from? Is it from America? Is it from Britain? No. It's from Japan. 二、 鞏固運動詞匯 學習對話 1、 打開

8、課本，activity words. 老師讀詞匯，學生認讀說數(shù)字。 換由學生讀詞匯，其他人認讀。倆人一組認讀運動詞匯。 2、 Let's look at two boys. They are swimming. What is this boy doing tomorrow? 聽對話，回答He is going to play tennis. 3、 帶著問題聽第二遍，How often does the boy play tennis?回答：twice a week. 4、 扮演角色練習對話。師生生生練習。Pair work. 替換詞匯。 三、 鞏固練習 1. My

9、plan 教師出示自己一周的計劃，和學生一起討論，引導學生進行提問what are you doing next…? How often do you …? 2. Our plan 小組活動，討論自己的計劃，并完成表格 小組展示：全體學生一起提問，小組進行回答 3. Rie’s plan 在討論過自己的計劃后，閱讀rie的計劃，并完成練習 四、listen to this 剛才我們分別討論了老師的計劃，自己的計劃和新朋友rie的計劃，下面我們來聽一聽BINGO Kids的計劃 聽錄音，標號 根據(jù)聽力內(nèi)容描述BINGO Kids的計劃，He/ She is …… 五

10、、 綜合提高 課件給出四種情境，根據(jù)學生的生活，分別挑選學生在學校(課程表）在家里（做家務）課外活動（健身房）周末假期出游（地點）。Pair work問答練習 運用本課知識并回憶已有知識豐富完成對話。 六、 Words you know 加強學生的書寫能力 七、 Homework 1. Do exercise P29 2. Interview your friends' plan at weekend. 3. 4. 附送： 2022年六年級英語上冊 Unit5 It will be sunn y and cool tomorrow教案 湘少版 Period 1

11、 一、 教學目標 （一） 語言目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞forecast，clear，heavy，light，rain；能聽懂、理解、會說新單詞won’t;能在語境中復習與運用關(guān)于天氣的舊單詞sunny，rainy，cold，warm，cool，hot 2. 句型：能理解、運用句型“It will∕won′t be…tomorrow.”描述不同天氣；能理解、運用句型“There will ∕won′t be a…”進一步描述不同天氣 （二） 應用目標 1. 能用英文指認將來的不同天氣 2. 能向同伴介紹將來的天氣情況 3. 能聽懂、會說課文A部分的天氣預報 二、

12、 教學重、難點 1. 重點：能聽懂、會說、認讀新單詞forecast，clear，heavy，light，rain；能用句型“It will∕won′t be…tomorrow.”與“There will ∕won′t be a…”對不同天氣做出細致描述。 2. 難點：能運用名詞rain，wind，snow等以及他們相對應的形容詞rainy，windy，snowy等；能理解并學會運用“It will∕won′t be…”與“There will ∕won′t be a…” 三、 教學準備 單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等 四、 教學過程 Step 1 warm-up 1. Gre

13、etings 2. Sing a song: How is the weather? How is the weather?It is a fine day How is the weather? It is a cloudy day How is the weather? It is raining How is the weather? It is snowing Step 2 Presentation 1. New words and new sentences (1) Brainstorming 教師出示核心單詞weather，在weather四周出示不同天氣的圖片

14、，幫助學生復習已學過的天氣單詞sunny，rainy，windy，snowy，cold，warm，cool，hot等 (2) 情境創(chuàng)設：教師結(jié)合實際，為學生創(chuàng)設秋游的情境，在情境中學習并操練新單詞weather forecast，clear，heavy，light，rain，won’t等 師生討論：提到秋游，孩子們首先考慮的是什么？ T：good weather is very important。Now let’s listen to a weather forecast 板書并操練新單詞 用課件播放聲音或教師現(xiàn)場配音：this is CCTV。It’s time for the w

15、eather forecast.Tomorrow will be clear in…，It will be sunny and cool. T：Shall we go outtomorrow？（可播放多次后提問） Ss：Yes，because it will be sunny and cool T：So it will be clear.“clear”means “sunny”.So we will go out tomorrow.Just now，my friend Lily called me.She is a teacher ，too.Her students in Beijing

16、 will have a school outing tomorrow,too.But what about the weather there?Listen again. 播放聲音之前，用課件或卡片出示三個句子讓學生填空：It will----in Beijing. There will be----in the morning,but there will be----in the afternoon. 用課件播放聲音或教師現(xiàn)場配音：This is CCTV. It’s time for the weather forecast. It will rain in Beijing. Th

17、ere will be a light rain in the morning,but there will be a heavy rain in the afternoon. 學生作答，并在教師的簡筆畫幫助下理解light rain 與heavy rain T：What a pity!They won′t go out tomorrow(理解、操練won′t) 2. The text 第一步：Listen and count 不打開書，聽音。聽音前給出任務 （1） How many cities can you hear? （2） What are they? 第二步：Lis

18、ten and find 完成表格 City Beijing Xi’an Shanghai Changsha Sanya 第三步：Read and check 打開書，圈出五個城市的名稱及天氣，并檢查自己聽到的是否正確。 第四步：Listen and repeat 聽音，跟讀。引導學生正確模仿，提醒學生注意讀出天氣預報員的語氣 第五步：Read and act 根據(jù)教學掛圖，引導學生記憶天氣預報和表演 Step 3 Practice 1. 游戲：吟古詩，根據(jù)古詩的描述說出相應的天氣 教師出示古詩，學生朗讀后說出相應的天氣，可師生、生

19、生問答. 如：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊（可復習windy，strong wind等詞） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（可復習spring，warm，sunny等詞） 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？（可說句子It was rainy and windy last night,but maybe it will be sunny∕…） 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（可復習autumn，cool等詞） 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛.莫愁前路無知己，天下誰人不

20、識君？（可復習winter，snowy，heavy snow等詞） 2. 情境創(chuàng)設：周末塊到了，和朋友一起討論周末活動的計劃 如：S1：Hello,Jim,nice to meet you S2：Peter,nice to meet you,too.Tomorrow is Saturday.What are you going to do on Saturday？ S1：I’m going to play basketball with my father S2: Did you watch the weather forecast? S1：Yes.it will be sunny

21、 and warm.what about you? S2：I will go to the bookstore Step 4 Homework 1. 聽一聽，讀一讀：認真聽、有感情地朗讀A部分內(nèi)容 2. 背一背，記一記：和好朋友比一比，看誰能更快更好地背出A部分內(nèi)容與默出B部分單詞 Period 2 一、教學目標 （一）語言目標 1.詞匯：進一步鞏固、運用新單詞forecast，clear，heavy，light，rain；能聽懂、理解、會說新單詞safe，storm。 2.句型：能在語境中運用新句型“It will∕won′t be…tomorrow.”與 “There

22、will ∕won′t be a…”描述明天或?qū)淼奶鞖? 3.語法：能理解will∕won′t表示將來的含義；能理解“It will∕won′t be…tomorrow.”與 “There will ∕won′t be a…”中be的用法 （二）應用目標 1.能描述明天或?qū)淼奶鞖? 2.能理解課文D部分的短文 3.能運用有效的閱讀策略，閱讀D部分的文章，回答問題 二.教學重、難點 1.重點：能在語境中運用新句型“It will∕won′t be…”與“There will ∕won′t be a…”描述明天或?qū)淼奶鞖猓荒苓\用合適的閱讀技巧進行閱讀。 2.難點：對名詞rai

23、n，wind，snow等以及他們相對應的形容詞rainy，windy，snowy等的正確運用；對“It will∕won′t be…”與“There will ∕won′t be a…”的運用 三.教學準備 單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等 四、教學過程 Step 1 Warm–up 1.Greetings T：what date is it today？ T：what day is it today？ T：what’s the weather like today？ 2.Revision:教師利用單詞卡片或課件，復習本課新單詞與新句型 Step 2 Presentati

24、on 1.Part C:Let’s practise (1)游戲操練：穿項鏈。教師將句子內(nèi)的各單詞打亂順序，讓學生在一定時間內(nèi)將打亂的單詞穿成完整的句子項鏈，最快穿好的獲勝 ①sunny it tomorrow be will ②it snowy will be Changchun in ③be there wind strong Changsha in will a ④next there rain a heavy Monday will be （2）情境創(chuàng)設：為十一黃金周設計理想的天氣 學生分組討論理想的國慶出游計劃，然后交流 S1：I will go to beiji

25、ng… S2：I will visit my grandparents in the countryside… T：I like your plans。But good weather is very important。Can you design your weather forecast？ （3） Pair work：為十一黃金周設計理想的天氣并進行描述 （4） Show time：兩人一組分工合作，一人繪圖，一人寫句子。再一起表演，共同完成任務 2.Part D:Let’s read 第一步：Read and find 請學生快速閱讀文章，然后圈出文中提到的兩個城市

26、 第二步：Read and answer 再次快速閱讀文章，填空 （1） There will be ————in Guangzhou （2） There will be a————and ________tomorrow （3） All students in Guangzhou will not________ （4） It will be ________and ________in Beijing 第三步：Read and write （1） What will people do in Guangzhou? （2） What will people do in Be

27、ijing? 第四步：Give some advice 學生給教師提出建議：根據(jù)天氣，提議教師去其中某個城市?；蚪處煶鍪揪渥樱瑢W生填空：Emily，I think you should go to________，because it will be ________in________，and there will be a ________。People will________. So ________is better Step 3 Practice 1. 聽力操練：Weather in New York 聽力材料：weather forecast for New Y

28、ork 。Tomorrow is Sunday。It will rain all day，but it won’t be heavy。Please go out with an umbrella。It will be cloudy on Monday。There will be a light wind。It’s cool。Then on Tuesday，it will be sunny and cool。On Wednesday，it will be clear，too。On Thursday，there will be a big storm。There will be a strong

29、 wind and heavy rain，so please stay in safe places。On Friday，it will rain，but there will be a light rain。You can go to the park on Saturday，because it will be sunny and warm。Remember to wear a thin coat！Bye！ 完成表格。根據(jù)不同學情，教師可增減表格內(nèi)信息，如果學生層次較高，則可由學生自主聽寫出單詞；如果有必要，教師可在最上面的表格增添一行，提供相關(guān)天氣單詞，然后由學生畫“√”即可。 Su

30、nday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 2. 游戲操練：天氣預報員 教師出示聽力材料原文，學生分組扮演天氣預報員角色，可一人做動作，一人朗讀，注意語音，語調(diào)與語速。讀得最好的獲得“最佳天氣預報員”獎。 Step 4 Homework 1. 看一看，記一記：請和家人一起觀看CCTV-1晚上7：30的天氣預報，并記錄你喜歡的五個城市明天的天氣情況 2. 想一想，說一說：根據(jù)十一黃金周的天氣預報或預測情況，向父母提議去某地的方案，并利用學過的句型陳述理由。

31、Period 3 一、教學目標 （一）語言目標 1.詞匯：進一步鞏固、運用已經(jīng)學過的天氣單詞sunny，rainy，cool，warm，cold，clear，heavy，light等來描述天氣。 2.句型：能在語篇中運用新句型“It will∕won′t be…”與 “There will ∕won′t be a…”描述明天或?qū)淼奶鞖? 3.語篇：能嘗試將E部分句子整合成語篇。 （二）應用目標 1.能運用所學天氣單詞與句型構(gòu)建語篇 2.能在唱英文歌Itsy Bitsy Spider的過程中感受到學習英語的快樂 3.能在出行前關(guān)注天氣變化，進一步了解全球氣候變暖的問題，樹立保

32、護環(huán)境的意識。 二.教學重、難點 1.重點：掌握、運用學過的天氣單詞與句型；能綜合運用天氣單詞和句型創(chuàng)設情境并介紹將來的天氣 2.難點：學唱Itsy Bitsy Spider；能運用天氣單詞與句型向他人介紹將來的天氣 三.教學準備 單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等 四、教學過程 Step 1 Warm–up 1. Greetings 2. Revision：學生匯報國慶節(jié)某地天氣情況，并試著運用已學句型陳述想去該地的理由 Step 2 Presentation 1. PartE:Let’s write （1） Free talk 教師和學生自由交換，討論自己去過

33、的城市或地方，并談論天氣，地理位置等具體信息 S1：I went to Shanghai。It’s a big city。It’s hot in summer S2：I went to Sanya . It’s near the sea。It’s hot in summer。It’s warm in winter。 ……. （2） 情境創(chuàng)設：match these photos 教師述說自己也去過很多地方，并出示冰雕、海濱、黃河、橘子洲頭的照片，打亂順序，讓學生幫助自己，分別把她們與哈爾濱，?？?，蘭州，長沙配對。 （3） Free talk 根據(jù)圖片，談論哈爾濱、海口、蘭州、長沙

34、的天氣情況，復習并運用已學過的天氣單詞與句型，并陳述自己想去其中某個城市的理由 T：which city do you want to go?Why？ S1：I want to go to Harbin，because it’s snowy，and I like snow very much。I can skate… （4） Think and write T：yesterday I watched the weather forecast for these cities，and I took Notes。Please look at the weather forecast。 第

35、一步：學生瀏覽E部分圖片與關(guān)鍵詞，準備完成句子 第二步：學生完成句子并朗讀 第三步：分組討論并完成表格 City Weather What will people do？ Harbin Lanzhou Changsha Haikou 2. Part F：Let’s have fun 聽磁帶，學唱歌曲Itsy Bitsy Spider （1） 聽歌曲，學說itsy bitsy, spider, spout等詞 （2） 學生跟唱歌曲，教師同時教授F部分右邊的①～⑤手指圖，教學生用手指模仿蜘蛛往上爬的動作 （3） 學生配合動作唱歌 （4） 男女生分組PK Step 3 Practice 1. 視頻∕圖片欣賞 教師向?qū)W生出示全球極端天氣與溫室效應的視頻或圖片，看完后，師生討論感受，并表達人類應該保護環(huán)境的想法 2. group work：學生還可以討論，為了環(huán)保，為了減少溫室效應，我們能干做什么？ Step 4 Homework 1. 聽一聽，唱一唱，聽錄音，演唱F部分的歌曲給家人聽 2. 畫一畫，比一比，用A4紙制作一張國慶旅游指南，繪制某地風景，并運用相關(guān)句型列出天氣及可去游玩的原因，在全年級進行展覽。