2021-2022年三年級品德與社會上冊 我們都是同齡人教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級品德與社會上冊 我們都是同齡人教案 北師大版 〖課程資源的開發(fā)與運用〗 （一）學生準備 　　課前分組調查同齡人的生活，收集有關的圖片、文字等材料，填寫調查報告。 （二）教師準備 收集相關材料，創(chuàng)設一個“同在藍天下”的網站，供學生瀏覽。 〖本課題教學目標〗 　　幫助學生了解自己的生活；了解我國不同地區(qū)、不同民族兒童的生活；開闊眼界，了解世界不同地區(qū)少年兒童的生活，幫助他們形成初步的國際理解。 　　1.關注不同生活環(huán)境中的同齡人，引導學生生成關心、同情等情感。 　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學生調查、訪談、合作、交往的能力，以及運用信息技術的能力。 　　3.知道不同

2、環(huán)境中的兒童有著對健康成長的相同需求。 〖教學結構〗 （一）課時安排:1課時。 （二）教學結構整體設計 　　1.課前要求學生自由組成調查小組，根據自己確定的調查對象，分頭行動，并填寫小組調查報告，以備交流。 　　2.教師同時查找相關資料，創(chuàng)設網站，和學生一起交流。 　　3.采用協(xié)作式的網絡學習環(huán)境，便于教師與學生情感交流。 　　4.設計“留言欄”，給每位學生創(chuàng)設一個感情抒發(fā)、交流的場所。 　　5.設計課后學習評價表。 〖實施過程〗 （一）瀏覽班級網站，幫助學生回顧自己豐富多彩的學習生活 　　師：上課前，我要請出我們熟悉的一位朋友，你們看，他是誰？ 　　樂樂：大家好！你們

3、還認識我嗎？對，我就是你們的老朋友――樂樂。我有個信息要告訴大家，三年級（3）班的班級網站又更新了，你們想不想去看看？ 　　師：請同學們打開校園網，點擊推薦網站“三年級（3）班網站”。（學生瀏覽網站） 　　師：看完班級網站，請用一句話簡單地描述你們的學習生活。 　　師：我感到你們擁有幸福、快樂的童年，我們一起來聽一聽樂樂是怎么說的？ 　　樂樂：我感到你們就像一群快樂的小鳥，在廣闊的天空自由自在地飛翔。那其他地區(qū)的兒童生活得怎樣？（出示課本教學內容畫面）他們的生活是不是像大人們說的那樣，哪里有兒童，哪里就有童話；哪里有兒童，哪里就有歡樂？ 　　師：其他地區(qū)的兒童是怎樣生活的，這是我們今

4、天需要了解的。課前老師請同學們分組調查、收集資料，并完成調查報告，現(xiàn)在我們就來交流。 （二）匯報、交流調查情況 　?。▽W生圍成一圈，交流調查情況。） 　　1.第一小組匯報。 　　調查對象：本班同學。 　　調查方式：上校園網、問老師、問同學。 　　調查結果：全班有36人，其中33人出生后一直生活在福建省內；其余3人中，張然祖籍是杭州，覃宇軒小學前生活在北京，翟幼琳小學前生活在臺灣。（出示他們的照片）我們班同學在學校生活得都很快樂，上學期我們班獲得學校游泳比賽年級第一名，我們班的電腦水平特棒。同學們的家庭生活也不錯，沒有特別困難的家庭，有不少同學假期還去國外度假呢?。ㄅe例子，出示照

5、片） 　　調查后的思考：我們的生活很幸福，大家要努力學習，做事不要拖拉。 　　2.第二小組匯報。 　　調查對象：本校3～4年級的學生。 　　調查方式：到學校德育處詢問。 　　調查結果：3～4年級有學生373人（男206人，女167人），有五位學生是單親家庭，其中，有一位學生的父親因車禍去世，但她學習成績非常好，還是校合唱隊隊員；有一位學生父母雙亡，她本來是和80多歲的爺爺生活在一起的，這個學期，她的姑姑把她接去一起生活，但是她的姑姑、姑父都下崗了，他們的生活很貧困。 　　調查后的思考：我們要關心那些遭受不幸的同學。 　　3.第三小組匯報。 　　調查對象：貧困兒童。 　　調查方

6、式：看報紙、上網。 　　調查結果：貧困兒童的人數無法統(tǒng)計，但我們收集了反映貧困兒童的資料，其中有的是失學兒童。據統(tǒng)計，我國仍有近200萬兒童因家境貧困而不能上學，還有的兒童學習環(huán)境很糟糕。在調查中，我們還發(fā)現(xiàn)有不少關心貧困兒童的熱心人士。建議同學們，在那里可以查找到更多的資料。 　　調查后的思考：我們應該關心貧困兒童。 　　4.第四小組匯報。 　　調查對象：國外兒童的生活。 　　調查方式：上網、查找報紙。 　　調查結果：我們調查的范圍比較大，既有國外兒童的假期生活，又有阿富汗兒童的痛苦生活。阿富汗兒童的生活情況是這樣的（學生念報紙）。 　　聯(lián)合國兒童基金會最近提供的有關阿富汗兒童

7、境遇的一系列數字讓人觸目驚心：每四個孩子中有一個不到周歲生日就死去；平均每五萬人只有一名醫(yī)生；每五名兒童中，就有三名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人；每年有8.5萬兒童死于腸道傳染病；有40%的兒童死于可預防的疾?。?5%的兒童在周歲時不能注射世界衛(wèi)生組織推薦的接種疫苗；在阿富汗境內仍有1000萬顆地雷，而被地雷炸死的人中，有34%是兒童。 　　調查后的思考：一名阿富汗小女孩說：“世界上沒有地方可以買到和平，如果有，我將為我的祖國買來和平?！蔽覀兒退粯涌释推?。 　　5.第五小組匯報。 　　調查對象：自己社區(qū)同齡人的生活。 　　師：每個小組都很認真、積極地用不同的方式進行調查。通過交流，我們了

8、解到不同地區(qū)、不同民族的同齡人的學習、生活情況，知道他們的生活有比較大的差異。 　　樂樂：同學們調查得很認真，我建議你們用收集的材料出一期黑板報，相信你們能做得很好。 　　師：課前老師也搜集了一些資料。我的資料有的是向同學們借來的照片，有的是錄像，有的是到音像公司購買的VCD，而大部分資料是上網查找的。老師利用這些資料制作了一個“同在藍天下”的網站，我想和你們交流一下。 （三）學生瀏覽網站 　　1.繼續(xù)了解不同地區(qū)、不同民族同齡人的生活，豐富學生的認識和情感。 　　2.學生在網上留言，抒發(fā)自己的情感。 （四）全課總結 　　師：同一片藍天，同樣的期盼，我們真誠地希望所有的兒童能共享

9、美好的生活，也希望每個人都付出真愛與關懷，去創(chuàng)造和平、幸福的明天。 （五）課外作業(yè)：完成學習評價表 我們一起手拉手 教學目標： 1、了解開展手拉手活動的意義。 2、培養(yǎng)學生的愛心、同情心和責任感。 教學過程： 1、導入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯(lián)系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。 現(xiàn)在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？ 2、全班

10、討論。 手拉手活動能夠帶給我們什么？ 3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。 4、結束。 附送： 2021-2022年三年級品德與社會上冊 我和同學 1教案 冀教版 教學目標 　知識目標 　　知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。 　能力目標 　　學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。 　情感、態(tài)度與價值觀目標 　　與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。 教學準備 　　1.讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。 　　

11、2.讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。 教學重點 　　知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質。 教學難點 　　與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。 教學過程 　　【導入新課】 　　（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。） 　　老師：同學們，視頻中表現(xiàn)得是一個什么故事呢？ 　　學生：（略） 　　老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡） 　　【講授新

12、課】 　　一、我們是好朋友（板書） 　　老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。） 　　老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發(fā)生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W

13、們欣賞視頻“好朋友”。） 　　老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡） 　　二、相互理解、互相尊重（板書） 　　老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：從故事中，我們可以學到什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非常快樂，但有時也會發(fā)生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？ 　　學生：（略） 　　老師：你和同學之間發(fā)生過什么誤會嗎？你是怎么解

14、決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規(guī)則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規(guī)則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！ 　　學生：（略） 　　老師：當同學之間發(fā)生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執(zhí)，該怎么辦？等等事例，也可讓同學們進行情景模擬

15、。） 　　學生：（略） 　　老師：當發(fā)生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信?。ㄟ^渡） 　　三、誠實守信（板書） 　　老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ尨蠹倚蕾p音頻“手捧空花盆的孩子”。） 　　老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！ 　　學生：（略）

16、 　　（老師可參考文本資源“誠實守信格言（一）”、“誠實守信格言（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。） 　　老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學都發(fā)生了什么故事！然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)了學生關心和愛護同伴的良好品質。