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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊 第十三課 我“繡”小國旗教案 華中師大版
教材分析:
《我“繡”小國旗》是湖北省編小學(xué)《信息技術(shù)》教科書第一冊的第十三課的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是要學(xué)生掌握繪圖工具中多邊形工具的畫法,并畫好五星紅旗。會(huì)保存或打開畫完(沒畫完)的國旗。
設(shè)計(jì)思路與說明:
五星紅旗對學(xué)生來說是再熟悉不過的了,每周一的升旗儀式學(xué)生都要目睹五星紅旗的冉冉升起。要學(xué)生親自畫出五星紅旗不僅是一件新鮮的事更是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的大好機(jī)會(huì)。因此在教學(xué)時(shí)我采用聽故事、了解五星紅旗的來歷,說五星紅旗的組成及各部分的含義,然后再去學(xué)習(xí)如何去做畫的方法,將學(xué)習(xí)內(nèi)容一步步地順理成章地向
2、前推進(jìn),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使教學(xué)與育人同步化。
教學(xué)目的和要求:
知識(shí)技能目標(biāo):能畫出國旗上的五角星,會(huì)保存或打開畫完或沒有畫完的國旗。
過程與方法:在同學(xué)們收集、講述五星紅旗的相關(guān)故事后,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察五星紅旗的各部分的組成,并了解五星紅旗的相關(guān)含義。然后在同學(xué)們自由作畫的基礎(chǔ)上完成本課的教學(xué)內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課的教學(xué)教育學(xué)生熱愛祖國,培養(yǎng)同學(xué)們熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
會(huì)用多邊形工具畫出五角星,并能保存打開文件。
教學(xué)方法:故事激趣及自主探索的教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集五星紅旗的相關(guān)材料(故事)、電腦投影儀
教學(xué)過程:
一、故事引入 激情激
3、趣。
同學(xué)們,你們知道我們祖國的國旗是什么嗎?誰能給我們講講你知道的國旗的相關(guān)故事?(兩至三人)下課后請把你收集的故事講給同學(xué)聽聽。誰知道五星紅旗是由哪些內(nèi)容組成的?各部分的含義是什么?(在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師展示五星紅旗圖例,加深學(xué)生對五星紅旗的印象)
二、觀察思考 自主探索。
如果老師今天要我們自己親手在電腦上也來畫一面五星紅旗,你感覺畫畫的難點(diǎn)是什么?用哪種工具最好?請你們自己先去試試。
(給學(xué)生一定的時(shí)間去嘗試,嘗試完后再來說說自己選擇的最好工具)。
[此過程不是老師去說要用什么工具去作畫最好,而是給學(xué)生一定的時(shí)間去嘗試摸索,這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,更能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的
4、精神。同時(shí)還值得一提的是在此處教學(xué)中,不管學(xué)生用什么工具畫出五角星都給予肯定,只是建議學(xué)生用更好的工具,更體現(xiàn)了學(xué)生的自主性與能動(dòng)性]
老師讓優(yōu)秀學(xué)生上前演示,以達(dá)到幫助后進(jìn)生的目的
三、以賽激情 賽中學(xué)知
請你自己嘗試去畫五星紅旗,看誰畫得又快又好?
老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)精品。
展示精品,分析畫得好的原因。
請修改、完善自己的作品。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 知識(shí)拓展
1.你能畫出這P83頁的圖形嗎?怎么畫的?相互討論交流完成任務(wù)。
2.你想保存你的小紅旗嗎?看能不能根據(jù)書上的提示完成這一操作。
3.你能打開你剛才保存的東西嗎?試試看你能不能找到他?(老師提醒可以去參考P86頁的小資料
5、去完成任務(wù))
[在學(xué)生自主操作的基礎(chǔ)上老師利用大屏幕進(jìn)行展示保存及打開的方法,讓學(xué)生掌握并牢記這一技巧。]
4.請你畫出五個(gè)不同的多邊形或多角星或畫一面少先隊(duì)隊(duì)旗。
[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一連串的任務(wù)讓學(xué)生去完成,旨在讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固畫圖工具中相應(yīng)工具的使用方法,達(dá)到舉一反三目的]
附送:
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊 第十九課 個(gè)性化桌面教案 華中師大版
教材分析:
《個(gè)性化桌面》是小學(xué)《信息技術(shù)》教科書第一冊的第十九課的內(nèi)容。是全冊的最后一課,可以說是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖、打字及電腦基本管理后的一節(jié)展示自己才華的課----即學(xué)習(xí)用多種方式設(shè)置自己的電腦桌面和
6、“屏幕保護(hù)程序”,讓自己擁有個(gè)性化的桌面。
設(shè)計(jì)思路與說明:
由于本節(jié)課內(nèi)容本身就具有很強(qiáng)的吸引力,所以老師可以充分利用開課時(shí)大屏展示優(yōu)美的個(gè)性化桌面及滾動(dòng)的屏幕保護(hù)來吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí),掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能。
教學(xué)目的和要求:
知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用多種方法設(shè)置自己喜歡的桌面,并能設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
過程與方法:在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面及屏幕保護(hù)的操作技能與方法,并通過競賽展示將學(xué)習(xí)激情推向高潮。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣,陶冶學(xué)生的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用多種方法設(shè)置自己喜歡
7、的桌面,并能設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
教法學(xué)法:在教師演示激趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探索,最后通過競賽活動(dòng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向至最高點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、各種圖片及學(xué)生的照片等。
教學(xué)過程:
一、展示美麗 激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,老師的電腦多美啊,你們想看看嗎?(生:想!)教師利用投影儀展示各色的電腦“桌面”背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更改桌面背景的欲望。
師:你也想擁有如此美麗的電腦桌面嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)如何讓自己的電腦桌面更美麗,你有興趣嗎?
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 激發(fā)探索
任務(wù)一:請大家翻開書本P116頁,根據(jù)書上的信息提示,看看你能不能進(jìn)行桌面背景的設(shè)置。
(學(xué)生自主看書,嘗試操作)
8、
師:誰自主完成了這一任務(wù)?請優(yōu)秀學(xué)生上前展示。在剛才觀看的基礎(chǔ)上再次去嘗試操作,看能不能不看書就能完成桌面背景的設(shè)置?
[評(píng):學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓優(yōu)生展示,滿足了學(xué)生的展現(xiàn)欲望,更加有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性]
(學(xué)生再次去操作,達(dá)到熟練的程度,學(xué)生可以相互幫助、指點(diǎn))
師:大家真不錯(cuò),都能根據(jù)書上的信息完成桌面背景的設(shè)置。你們看一看顯示屬性中除了可以設(shè)置桌面背景以外還可以做什么?
(學(xué)生再次去研究發(fā)現(xiàn))
師:誰來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:還可以設(shè)置很多內(nèi)容。
師:是的,大家再次看看老師大屏幕展示的內(nèi)容,你覺得如何(此時(shí)老師展示滾動(dòng)的字幕屏
9、保程序吸引學(xué)生的注意力,并揭示出“屏幕保護(hù)程序”這一概念。)
[當(dāng)電腦開啟后,如果有較長一段時(shí)間不使用它,常用屏幕保護(hù)程序來保護(hù)屏幕,以延長屏幕的使用壽命。]
任務(wù)二:同學(xué)們不妨自己試著設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序,等待時(shí)間為2分鐘。
提示:遇到困難請參考P117中的提示信息。
師:成功了嗎?遇到了什么困難?請說一說,看誰能幫助你?(生提出疑問,優(yōu)秀學(xué)生借用大屏幕進(jìn)行展示)
老師重點(diǎn)提示:對于滾動(dòng)的字幕設(shè)置完畢后一定要點(diǎn)擊“確實(shí)”,在看自己設(shè)計(jì)的效果時(shí)一定不要?jiǎng)邮髽?biāo)。
(學(xué)生再一次進(jìn)行嘗試操作)
[評(píng):大膽放手,學(xué)生自主探索的勁頭更濃?。?
任務(wù)三:請將你的電腦屏幕保護(hù)設(shè)置成“我喜愛信息
10、技術(shù)課”的滾動(dòng)字幕。要求:隸書、紅色、中速、等待時(shí)間為一分鐘。
(學(xué)生完成任務(wù)、相互欣賞自己的成果)
任務(wù)四:請你根據(jù)書上的信息將自己的照片、圖片及網(wǎng)上下載的圖片設(shè)置成桌面。
師:請你自己去看書試著操作吧?。ㄉ杂刹僮鳎?
師巡回指導(dǎo)。
分別請學(xué)生演示將照片、電腦內(nèi)儲(chǔ)存的圖片、及網(wǎng)上下載的圖片設(shè)置成桌面的操作過程。
根據(jù)同學(xué)的演示再去自己嘗試操作肯定不會(huì)有困難了,請快試試吧。
任務(wù)五:你能自己畫一幅畫并將它設(shè)置為桌面嗎?自己試一試吧!
三、競賽中顯伸手 展示中顯才華
同學(xué)們,你們想展示自己的才華嗎?這時(shí)我們就進(jìn)行“個(gè)性化桌面設(shè)計(jì)大展示活動(dòng)”,看誰設(shè)計(jì)的方法最多、設(shè)計(jì)得最漂亮。方法是:以小組為單位,組內(nèi)展示,推薦一名優(yōu)生在全班進(jìn)行展示。
1.小組內(nèi)展示競選。
2.優(yōu)生大比拼。
課后反思:本課緊緊抓住學(xué)生想展示才華的心理,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)及任務(wù),不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了操作技巧,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。