教務處教學工作報告.doc

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教務處教育教學工作報告 2013年4月中旬，根據(jù)學院領(lǐng)導對學院教學思路和教務處教育教學工作的具體要求，我們教務處在本學期接收短訓部教學工作管理后，根據(jù)短訓部專業(yè)特色和短訓部目前的教學實際，首次對我院短訓教學工作展開了全面的教育教學工作檢查，即教學聽課。以學院教育教學為指導思想，以學院短訓部教學活動內(nèi)容為前提，以學院短訓部教師水平和專業(yè)特色為基準，開展了有的放矢的教育教學工作。旨在使我院短訓教學工作在方方面面有一個大的提高，提高教師的教學水平，提高管理者的管理水平，真正使我們技師學院培養(yǎng)出來的學生成為有利于個體發(fā)展，有利于社會發(fā)展的技能型人才。 　　我們以為“建優(yōu)秀教師隊伍、育高技能人才、創(chuàng)名牌技?！笔墙窈蟮膴^斗目標。在這次聽課中，我們一聽教師怎么講的，是不是講到點子上了。課堂教學確定怎樣的教學目標；重點是否突出，詳略是否得當；二聽課講的是否清楚明白。目標采用什么方式實現(xiàn)，如何引導學生復習回顧、回顧什么，學生能否聽懂，教學語言如何；三聽教師啟發(fā)是否得當。新課如何導入，包括導入時引導學生參與那些活動；創(chuàng)設(shè)怎樣的教學情境，采取了哪些教學手段；設(shè)計那些問題讓學生進行探究、如何探究（設(shè)計活動步驟）；四聽學生的討論和答題。設(shè)計怎樣的問題或情景引導學生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合；安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固，課堂教學氛圍如何；五聽課后學生的反饋。 　　1、本次教學檢查緊緊圍繞學院的中心工作，立足本職崗位，盡心盡力，盡職盡責，對短訓部所有開設(shè)的專業(yè)課進行了間接聽課、評教，在工作中認真執(zhí)行學院的各項規(guī)章制度，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。 　　2、按照工作計劃有條不紊地開展工作，對一個專業(yè)的聽課和評教由專人負責，在學科專業(yè)負責人的積極配合下，從聽課到評教都做到了客觀公正，并及時將在教學檢查過程中出現(xiàn)的好的教學方法和發(fā)現(xiàn)的問題匯總，約談教師誡勉加鼓勵，促進教師積極工作，保障正常的教學工作秩序不因教學聽課受到干擾。 　　3、加強了教學文檔的管理，逐步建立起了周查課日志、聽課記錄等文檔。 　　4、教師對這次的教學聽課檢查都能認識到是教學常規(guī)環(huán)節(jié)的重要所在，教學過程中，自己的教學方法的規(guī)范性、自覺性有了不同程度的提高。 （1）教案：所聽課教師8人均有紙質(zhì)或電子教案，在課堂上，無論是理論授課還是實操演練，整體上看都能提前備課，環(huán)節(jié)齊備，層次清晰。但只注重對教學內(nèi)容的深度挖掘，在教學環(huán)節(jié)上用功不夠，或教學內(nèi)容過于簡略，教學過程流于照本宣科等個別現(xiàn)象仍然存在。 （2）聽課：參加聽課4人，能按照學院的要求適時聽課并做好記錄，及時對記錄自己的聽課記錄做好總結(jié)，從形式到實質(zhì)上加強與他人聽課人員有效地交流，促進大家相互學習。 （3）課堂考勤：在對所有專業(yè)學科教師都進行聽課的同時，還對教師的到課情況進行了檢查統(tǒng)計，大多數(shù)教師能對此次聽課檢查認真負責對待，按時到課，積極準備，沒有無故缺課停課現(xiàn)象，基本上能做到有事請假。今后我們將加強教師管理，使學院的教育教學各項規(guī)章制度得于落實。 　?。?）從學生實操情況來看，各專業(yè)教師能將理論結(jié)合到學生的實際實操中，不厭其煩地耐心演示，讓學生反復練習直至能基本熟練掌握；由于我們的理論教室大都兼做實操室，從一定程度上制約了教與學的協(xié)調(diào)性。部分教師的實操還沒有形成一個較為成熟的方案，實操的隨意性較大。 （5）大多數(shù)教師的教學進度能按照自己既定計劃安排教學，也有專業(yè)學科的教學進度根據(jù)實際情況做一些微調(diào)，這樣的教學計劃將會在日后由教務處統(tǒng)一管理，出臺更為完善的教學計劃，以利于學院短訓教學的長足發(fā)展。 存在的問題是： 　　1、一些教師的教學基本功有待于進一步提高，在教學方法和教學手段的應用上不是很熟練，不能很好的恰當?shù)睦枚嗝襟w教學。 　　2、個別時間學生的到課率較低與職業(yè)學院學生活動的牽制雖有關(guān)系，是我們目前棘手的問題所在，這都需要雙方積極協(xié)調(diào)，更重要的是我們提前應該在教學時間上有一定的變數(shù)，就能好的解決這一矛盾。 3、 學生學習教材是我們開展短訓教學的軟肋，一個專業(yè)學科只有授課教師手拿教材，或照本宣科，或口若懸河，學生此時只能如聽天書，這對日常的教學不利，更不利于學生課后的復習。 　　4、教學設(shè)備與場地設(shè)計不到合理，不能較好的發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用也是我們的教師不大愿意使用多媒體課件的主要原因；我們現(xiàn)在的多媒體設(shè)備基本上都是處在臨時使用臨時準備狀態(tài)，教師時只好湊合使用，教與學達不到預期的效果，學生不能安心到課也有這方面的因素。 以上是教務處四月份開展教育教學工作的總結(jié)報告，只要我們牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持“以教與學為本”，培養(yǎng)有心正、技能、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才為教學服務，堅定不移地走“質(zhì)量立校、技能興校、文化強?！敝?，狠抓學院教學管理，就能逐步使我們的教師形成“求真、敬業(yè)、成功”的教風，培養(yǎng)更多的技能型人才也就不是一句空話。 　　　　　　　　　　　　二〇一三年四月二十七日