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1、里程表（一）
教學內(nèi)容：里程表（一）
教學目標：
1. 鞏固三位數(shù)加減法以及連枷連減和加減混合運算的計算方法
2.認識里程表，掌握觀察里程表的方法，學會從里程表里抽象出線段圖來解決問題的方法
3.培養(yǎng)從里程表中獲取信息、提出問題，并用畫圖的方法解決問題的能力，
教學重點
掌握觀察里程表的方法
教學難點
認識里程表，掌握觀察里程表的方法，學會從里程表里抽象出線段圖來解決問題的方法
教學方法
探究、合作、引導
教學準備
小黑板
教學過程：
一、 談話導入
二、 今天我們來學習解決起點為0的有關里程表的實際問題
1、看圖（小黑板出示）學生找信息。指名回答
2
2、、下面是“北京——西安”沿線各大站的火車里程表。
到站
保定
石家莊
鄭州
洛陽
西安
里程/千米
146
277
689
813
1200
1）北京到鄭州有（ ）千米，北京到西安有（ ）千米。
2）保定到洛陽有多少千米？
3）保定到鄭州與石家莊到洛陽這兩段鐵路，各長多少千米？哪段鐵路長？長多少千米？
二、探索交流，獲得心智
1、看一看，說一說。
出示課本上的火車里程表。
1）誰來說說從里程表中指導了什么數(shù)學信息？（表格里反映出來的內(nèi)容就是數(shù)學信息，盡量讓學生說表格中的內(nèi)容即可，）
2、算一算
1）讓學生讀懂里程表
把里程表和
3、鐵路圖結(jié)合起來，幫助學生理解。例如：保定到石家莊有多少千米？從里程表中看出北京到石家莊有277千米，北京到保定有146千米。（在鐵路圖中找出相應的部分），這幅鐵路圖起到了線段圖的作用，從圖中很容易看出，用277—146就是保定到石家莊有多少千米。然后可以指導學生自己畫線段圖來理解。
277—146=131（千米）
2）讓學生獨立解決問題
保定到鄭州有多少千米？在鐵路圖中劃一劃，算一算。
同學們算算看，如果有困難的同學可以問老師。
學生獨立完成之后，小組交流，師巡視、指導。
全班匯報交流：
689—146=543（千米）
從圖中可以看出，求保定到鄭州有道少千米，就是求北京到鄭州減
4、北京到保定的距離。
3、813—689求的是那兩個城市之間的距離？劃一劃，說一說。
學生獨立完成小組交流，全班交流。
分析：813表示北京到洛陽的距離，689表示北京到鄭州的距離，兩者相減表示鄭州到洛陽的距離。
4、試一試
出示課本練一練，讓學生獨立試做，然后知名回報方法。在學生匯報時先讓學生說說自己是怎么算的。（可以指一到兩名同學板演）
設計意圖：有效的練習時學生鞏固新知，形成技能，并用只解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層級來設計練習，即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習，讓學生進一步完善認知結(jié)構，冰是不同的學生得到不同的發(fā)展。
5、小結(jié)：
師：我們應當注意什么問題？可以根據(jù)學生說的適當進行板書。
6、質(zhì)疑：本節(jié)課你有什么不明白的地方？提出來我們共同解決。
三、鞏固練習
課本25頁第一題
四、總結(jié)收獲，體驗成功
在今天這節(jié)課中的學習中你有哪些收獲？（成功體驗是學生情感發(fā)展的基礎）
板書設計
2022秋三年級數(shù)學上冊 第三單元 里程表教案（一） 北師大版
