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1、2021-2022年六年級信息技術下冊 十五自然探索——火山教學建議 冀教版
教學建議：
火山是一種自然現象，火山給人們的生產和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們人類利用。對于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進一步的探索。本課通過制作“自然探索——火山”的專題網頁，使學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。從中學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現一些特殊的信息呈現效果。
1.導入
課前教師可以演示有關火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學生對了解火山產生興趣。
2．設計頁面
本課網頁形式比較復雜，內容很豐富。呈現的效果不要雜亂，合理安排
2、文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。
3．設置“交換圖像”
對圖片設置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現更多信息。教材中介紹了兩種設置交換圖像的方法，比較兩者的不同。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現空間，可以在有限的空間內展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。
4．關于交流
設置“交換圖像”可以設置在鼠標滑過時、單擊鼠標時等多種動作，學生可以分別嘗試，看看效
3、果有什么不同。學生還可以交流有關火山方面的信息，談談通過制作網頁，還了解了哪些火山的信息。
附送：
2021-2022年六年級信息技術下冊 十五自然探索——火山第二課時教案 冀教版
課題
自然探索——火山（二）
教學目標
知識
1.能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。
2.學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現一些特殊的信息呈現效果。
3. 增強同學們探索科學知識的興趣。
能力
情感
教材處理
難點
能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。
重點
教學思路方法
老師演示法：實踐演練，在
4、做中學。
小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
一、談話導入
師：上節(jié)課我們準備了火山的有關資料，并了解了“交換圖象”的制作方法，這節(jié)課我們來實際操作一下，看看究竟是怎樣來實現圖片交換的。
教師演示有關火山噴發(fā)的交換圖片，讓學生了解。
學生明確任務。
二、教師演示
1.選中一張火山圖片，選擇“格式——行為”，在“行為”任務空格單擊“插入”按鈕，在下拉列表中選擇“交換圖像”，在“交換圖像”一欄，單擊“瀏覽”，找到你要交換的圖片，同時選中“Morseout事件后還原”選項，單
5、擊“確定”。
預覽網頁，將鼠標指針移動到圖片上，再移出，看看圖片有什么變化。
用同樣的方法，給其他5張火山圖片設置“交換圖像”。
2.選中一張海底火山爆發(fā)圖片，設置“交換圖像”效果。
選中完成“交換圖像”設置的圖片，在“行為任務窗格”中，“事件”和“操作”列表的“操作”列出現“交換圖像”，“事件”列中出現英文單詞表示的事件。將鼠標指針移動到“交換圖像”前的英文單詞處，單擊下拉箭頭，在列表中選擇“onclik(單擊鼠標)“。
預覽網頁，在圖片上單擊鼠標，看看圖片的變化。
用同樣的方法，給其他3張海底火山爆發(fā)圖片設置“交換圖像”。
學生觀察學習
學生觀察、評價、學習、思考，觀察比較異同。
為照顧不同層次學生，讓學困生也學有所獲。
學生互相合作，討論交流自己的制作所得。
學生獨立操作。
三、說說設置交換圖像的方法和用途。
四、欣賞作品 評價總結。
學生相互學習交流所得。
2021-2022年六年級信息技術下冊 十五自然探索——火山教學建議 冀教版
