2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89383935 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版_第1頁
第1頁 / 共6頁
2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版_第2頁
第2頁 / 共6頁
2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)   1.使學(xué)生理解解比例的意義.   2.使學(xué)生掌握解比例的方法,會解比例.   教學(xué)重點(diǎn)   使學(xué)生掌握解比例的方法,學(xué)會解比例.   教學(xué)難點(diǎn)   引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì),將比例改寫成兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)積的形式,即已   學(xué)過的含有未知數(shù)的等式.   教學(xué)過程   一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備  ?。ㄒ唬┙庀铝泻喴追匠?,并口述過程.   2 =8×9?   ?。ǘ┦裁唇凶霰壤??什么叫做比例的基本性質(zhì)?  ?。ㄈ?yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例?   6∶10和9∶15 20∶

2、5和4∶1 5∶1和6∶2   (四)根據(jù)比例的基本性質(zhì),將下列各比例改寫成其他等式.   3∶8=15∶40?   二、新授教學(xué)  ?。ㄒ唬┙沂窘獗壤囊饬x.   1.將上述兩題中的任意一項(xiàng)用 來代替(可任意改換一項(xiàng)),討論:如果已知任何三項(xiàng),可不可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)?說明理由.   2.學(xué)生交流   根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項(xiàng),就可以把它改寫成內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積的形式,通過解已學(xué)過的方程,就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng).   3.教師明確:根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項(xiàng),就可以求出這個(gè)比例中的另一個(gè)未知項(xiàng).求比例中的未知項(xiàng)

3、,叫做解比例.??  ?。ǘ┙虒W(xué)例2.   例2.解比例 3∶8=15∶   1.討論:如何把這個(gè)比例式變?yōu)橐褜W(xué)過的含有未知數(shù)的等式,并求出未知數(shù)的解.   2.組織學(xué)生交流并明確.  ?。?)根據(jù)比例的基本性質(zhì),可以把比例改寫為:3 =8×15. (2)改寫時(shí),含有未知項(xiàng)的積一般要寫在等號的左邊,再根據(jù)以前學(xué)過的解簡易方程的方法求解.  ?。?)規(guī)范并板書解比例的過程.   解:3=8×15           ?。?0  ?。ㄈ┙虒W(xué)例3   例3.解比例   1.組織學(xué)生獨(dú)立解答.   2.學(xué)生匯報(bào)   3.練習(xí):解下面的比例.    = ??

4、∶ = ∶   三、全課小結(jié)   這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解比例.想一想,解比例的關(guān)鍵是什么?(根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的簡易方程),然后再解簡易方程即可.   四、鞏固練習(xí)  ?。ㄒ唬┙庀旅娴谋壤?   1.  2.  3.   (二)根據(jù)下面的條件列出比例,并且解比例.   1.5和8的比等于40與 的比.   2. 和 的比等于 和 的比.   3.等號左端的比是1.5∶ ,等號右端比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別是3.6和4.8.   五、布置作業(yè)  ?。ㄒ唬┙獗壤?    =   =   ∶ =3∶12   (二)商店有一種衣服,售價(jià)是24元,比原來定價(jià)便宜25

5、%.現(xiàn)在售價(jià)比原來定價(jià)便宜多少元?   (三)一個(gè)梯形的面積是12平方厘米,它的上底是3厘米,下底是5厘米,高是多少厘米?(列方程解答)   六、板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評   該教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開,較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過程、展示才華的機(jī)會,從而受到了良好的教學(xué)效果。 附送: 2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 解比例教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教材第32頁例2、例3、“試一試”和“練一練”,練習(xí)六第6~11題,練習(xí)六后的思考題。 教學(xué)要求: 1.使學(xué)生認(rèn)識解比例

6、的意義,學(xué)會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。 2.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義,進(jìn)一步認(rèn)識比例的基本性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識解比例的意義。 教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引新 1.做第32頁復(fù)習(xí)題。 出示復(fù)習(xí)題。讓學(xué)生先思考可以怎樣想。[可以用求已知比比值的方法來確定( )里的數(shù);也可以用比的基本性質(zhì),把已知的一個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大。]讓學(xué)生根據(jù)思考的方法在括號里填上數(shù)。指名口答結(jié)果,老師板書括號里的數(shù)。 2.根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫成積相等的式子。(口答) 4 :3= 2 :1.5 =

7、 x :4= 1 :2 提問;根據(jù)積相等的式子,你能求出最后一題里的x嗎? 3.引入新課。 在上面兩題里,第1題是求比例里的未知項(xiàng)。(板書:求比例里的未知項(xiàng))從第2題可以看出,根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項(xiàng).就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng).這種求比例里的未知項(xiàng),就叫做解比例。(板書課題)現(xiàn)在,我們就應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來解比例。 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例2。 出示例2。提問:你能用比例的基本性質(zhì)來解比例,求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想,有沒有辦法做。再試著做做看。指名一人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,讓學(xué)生說說怎樣

8、想的,第一步的根據(jù)是什么,并向?qū)W生說明解比例的書寫格式。 2.教學(xué)例3。 出示例題,讓學(xué)生用比例形式讀一讀。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。指名口答解比例過程,老師板書。讓學(xué)生說一說解比例的方法。指出:解比例一般按比例的基本性質(zhì)寫出積相等的式子,再求未知數(shù)x。 3.教學(xué)“試一試”。 提問已知數(shù)都是怎樣的數(shù)。讓學(xué)生自己解答。學(xué)生口答是怎樣做的,老師板書。 4.小結(jié)方法。 提問:你認(rèn)為根據(jù)比例的基本性質(zhì)要怎樣解比例? 三、鞏固練習(xí) 1.做“練一練”。 指名四人板演。其余學(xué)生分兩組,每組兩道題,做在練習(xí)本上。 2.做練習(xí)六第8

9、題。 讓學(xué)生做在課本上,指名口答。 3.做練習(xí)六第l0題。 學(xué)生分兩組,每組一題,做在練習(xí)奉上。要求寫出檢驗(yàn)過程。指名口答x的值和檢驗(yàn)過程,老師板書檢驗(yàn)過程。并說明檢驗(yàn)時(shí)把x代入原來的比例,看兩邊比的比值是否相等。 4.做練習(xí)六第11題。 學(xué)生口答、老師板書,看能寫出多少個(gè)比例。 四、講解思考題 提問:根據(jù)題意,兩個(gè)外項(xiàng)正好互為倒數(shù),你想到什么?(積是1)兩個(gè)外項(xiàng)的積已知是1,你能求另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)嗎? 五、課堂小結(jié) 這堂課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)怎樣解比例, 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè):練習(xí)六第6題第(1)~(4)題,第7題。 家庭作業(yè):練習(xí)六第6題第(5)、(6)題,第9題和思考題。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲