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1、2021-2022年三年級音樂上冊 外國小朋友的歌3教案 北京版
第( 三 )冊第( 五 )課( 外國小朋友的歌 )
共( 4 )課時
課 題
外國小朋友的歌
第( 3 )課時
教學(xué)內(nèi)容
音樂欣賞《木瓜恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、 通過對歌曲的欣賞,感受以叫賣為題材的音樂作品的特點(diǎn)。
3、 感受歌曲輕快活潑的旋律。
教材分析
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌,它是一首叫賣題材的三段曲式的歌曲。音樂作品。歌曲節(jié)奏輕快、旋律活潑,形象的塑造了印度尼西亞農(nóng)民再成立兜售自產(chǎn)水果的忙碌場面及其印度尼西亞勞動
2、人民積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
音樂作品的欣賞
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒的變化和發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、音樂課件、圖片、樂器。
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感知能力。
二、課題導(dǎo)入:
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂感受能力。
三、歌曲欣賞:
通過欣賞歌曲,初步了解以叫賣為題材的音樂作品。
1、 教師播放歡快活潑的音樂。
2、 聽音樂進(jìn)教室。
1、師:我們來聽一首歌曲《賣湯圓》,請同學(xué)們聽
3、一聽,這首歌曲中都描繪了怎樣的情景?
2、教師播放歌曲《賣湯圓》。
3、 說說歌曲中描繪的內(nèi)容。
4、 師:我們再來聽一遍這首歌曲,想一想,你經(jīng)常會在哪里見到歌曲中描繪的場景?
5、 教師再次播放歌曲《買湯圓》。
6、師:下面我們來看一段錄像,看后請同學(xué)們要論,這段錄像描繪的是怎樣的場面?
7、教師播放以叫賣為題材的錄像片。
8、討論:這段錄像描繪的場面是怎樣的?
9、匯報討論結(jié)果。
1、 師:下面我們再來聽一首歌曲,聽一聽,這首歌曲和我們剛才聽的《賣湯圓》所描繪的情景相同嗎?它的情緒是怎樣的?
2、 教師播放歌曲《木瓜恰恰恰》。
學(xué)生聽音按節(jié)奏走進(jìn)教
4、室。
學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲。
學(xué)生分別說自己的想法。
學(xué)生感受歌曲情緒。
學(xué)生認(rèn)真觀看錄像。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
各組匯報討論結(jié)果。
學(xué)生欣賞歌曲《木瓜恰恰恰》,餅干首歌曲的情緒。
三、國家介紹:
通過簡單的對印度尼西亞的介紹,開拓學(xué)生的知識,了解國家文化。
3、說說歌曲的情緒及其所描繪的情景。
4、教師進(jìn)行小結(jié):
這首歌曲和我們前面聽的《賣湯圓》都是一首以叫賣為題材的音樂作品。我們
5、剛剛聽到的《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞的民歌。歌曲描繪了印度尼西亞農(nóng)民在城里兜售自產(chǎn)水果的忙碌的情景。
5、復(fù)聽歌曲,感受歌曲的情緒。
6、復(fù)聽歌曲《木瓜恰恰恰》,了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
7、小組討論,交流。
8、再聽歌曲,感受歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
9、聽歌曲,用不同的行體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
10、為歌曲中四分休止符處編配上伴奏。
11、教師進(jìn)行巡視并輔導(dǎo)。
12、分組進(jìn)行創(chuàng)編的展示活動。
1、國家簡介:(課件)
(1)印度尼西亞。
(2)雅加達(dá)。
(3)印尼的商業(yè)、工業(yè)。
(4)印尼的文化:高等院校、體育場、水族館、博物館、娛樂場、名勝古跡、民族建設(shè)、民族服
6、飾等。
2、欣賞印度尼西亞民歌:(VCD)
(1)《星星索》
(2)《劃船歌》
3、教師進(jìn)行本節(jié)課活動小結(jié)。
學(xué)生發(fā)表自己看法。
(情緒歡快、活潑;描繪賣東西的情景等)
學(xué)生邊聽歌曲邊用形體動作感受歌曲歡快、活潑的音樂情緒。
每組發(fā)給學(xué)生不同顏色的圖形,聆聽后讓學(xué)生試著擺一擺。
各組發(fā)表自己的看法。
學(xué)生再聽歌曲。
學(xué)生用用身體動作表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)生分組進(jìn)行討論并進(jìn)行創(chuàng)編。
學(xué)生分組展示并評價。
學(xué)生觀看音樂課件,了解印度尼西亞的相關(guān)知識。
學(xué)生欣賞具有民族特色的歌曲,并從影像中感
7、受異地風(fēng)情。
課后反思
附送:
2021-2022年三年級音樂上冊 外國小朋友的歌4教案 北京版
第( 五 )冊第( 五 )課 ( 外國小朋友的歌 )
共( 4 )課時
課 題
《外國小朋友的歌》
第( 4 )課時
教學(xué)內(nèi)容
音樂欣賞《乘著歌聲的翅膀》
教學(xué)目標(biāo)
1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識來感受樂曲的形象和意境。
2.通過欣賞《乘著歌聲的翅膀》,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。
3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)造用的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
教材分析
《乘著歌聲的翅膀》是一首根據(jù)同名歌曲改變的器樂
8、曲,它以優(yōu)美的旋律、豐滿的和聲和豐富的器樂色彩,充分表現(xiàn)了作者所描繪的詩情畫意。
樂曲為6/8,速度緩慢。樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu),共演奏兩遍。第一遍由弦樂器演奏主旋律,淡雅柔美;第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏,清新怡靜;尾聲中,再次回到幽靜恬淡的氣氛中和夢幻般的意境中。
教學(xué)重點(diǎn)
表現(xiàn)音樂的意境。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積
9、極性。
二、樂曲欣賞:
三、欣賞樂曲《乘著歌聲的翅膀》
通過對樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力,音樂表現(xiàn)能力和音樂鑒賞能力。
1.師生共同律動《問好歌》
2.師:又一次的“快樂音樂40分”和大家見面了?,F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!
1.欣賞樂曲《在鐘表店里》。
2.師:今天我們?nèi)耘f去各地進(jìn)行參觀。聽一聽,我們現(xiàn)在在哪里?還是讓音樂來告訴我們吧!
3.提問:
(1)這首樂曲的名字叫什么?
(2)它的音樂情緒是怎樣的?
4.師:剛剛離開了鐘表店,今天,老師相帶同學(xué)們到國外去游一游,愿意去嗎?
10、我們坐火車去好不好?
5.音樂游戲《火車開了》。
6.師:真快呀,我們已經(jīng)到德國了,大家看一看?
7.教師播放VCD,欣賞德國潑恩美麗的景色。
8.教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
9.師:這里不單有美麗的景色,還有動聽的音樂呢?不信,我們來聽一聽?
10.教師播放樂曲《乘著歌聲的翅膀》
學(xué)生唱問好歌。
學(xué)生聽音樂并進(jìn)行思考。
學(xué)生說出音樂的名字和情緒。
學(xué)生集體作音樂游戲《火車開了》
學(xué)生欣賞VCD。
學(xué)生安靜的欣賞音樂。
11.說說這首樂曲給你的感受?
12.作曲家介紹:(課件
11、)
門德爾松:德國著名作曲家。生于漢堡一個富裕而素有教養(yǎng)的家庭,從小學(xué)習(xí)鋼琴和音樂理論,九歲時便以鋼琴家身份在音樂會上演奏鋼琴,十一歲開始嘗試創(chuàng)作各種類型的音樂作品。十七歲寫作著名的《仲夏夜之夢序曲》。
他的主要作品有:
五部交響曲《第三(蘇格蘭)交響曲》、第四(意大利)交響曲》最著名、七部序曲(以《仲夏夜之夢 》、《芬格爾的洞窟》最為著名)、還有《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》及大量的鋼琴等器樂作品。
13.復(fù)聽樂曲,這首樂曲都表現(xiàn)了什么?
14.它的速度、旋律是怎樣的?
15.對音樂要素進(jìn)行分析回答。
16.再次欣賞樂曲,請你輕輕的拍擊節(jié)拍,感受樂曲的意境。
17.再聽樂曲,請你用形
12、體動作表現(xiàn)音樂。
18.創(chuàng)編樂器伴奏:
(1)分組進(jìn)行創(chuàng)編。
(2)教師進(jìn)行巡視。
(3)進(jìn)行展示匯報。
(4)評價。
19.欣賞門德爾松其它的音樂作《仲夏夜之夢序曲》
20.教師小結(jié):今天,我們來到美麗的德國波恩,聽到了著名作曲家的音樂作品,現(xiàn)在,讓我們一起坐著火車回家吧!
21.學(xué)生唱著《火車開了》離開教室。
學(xué)生說說自己聽候的感受。
(優(yōu)美、恬靜)
學(xué)生認(rèn)真的聽教師介紹。
學(xué)生聽樂曲并思考。
速度緩慢、旋律流暢、優(yōu)美。
學(xué)生聽音樂并輕拍節(jié)拍。
學(xué)生用形體動作表現(xiàn)音樂。
學(xué)生按小組創(chuàng)編。
學(xué)生進(jìn)行展示。
學(xué)生評價。
學(xué)生做游戲離開教室。
課后反思