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1、?倒數(shù)的認識
教
學
目
標
知識目標
使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，能正確的求出一個數(shù)的倒數(shù)
能力目標
培養(yǎng)學生舉例、觀察、比較、抽象概括能力。
情感目標
通過自主探究、相互合作獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
教學重點
使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
教學難點
使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
主要教法
自主、合作、探究
教學媒體
多媒體
教學過程
一、?激趣定標?
1、在日常生活中，有些話我們可以倒過來說：
例如：小紅是我的同桌-----我的同桌是小紅；自然與科學-----科學與自然。
2、在語文中，有些字可
2、以倒過來寫：
例如：吳-----吞???????? 杏------呆
3、數(shù)學中有沒有這種現(xiàn)象呢？
學生舉例，教師板書。
提問：上面幾組數(shù)有什么特點？
4、導(dǎo)入新課，板書課題：倒數(shù)的認識
師：看到這個題目，你覺這一節(jié)課我們該學習哪些內(nèi)容？
5、出示學習目標：
（1）、理解倒數(shù)的意義。
（2）、掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
二、自學互動，合作探究? 解決問題
1、倒數(shù)的意義：
自學提示1：
●、先計算，再觀察例1，說說每組數(shù)中的分子、分母有什么特點？每組數(shù)中的兩個數(shù)乘積有什么特點？
●、倒數(shù)的意義是什么？互為倒數(shù)應(yīng)具備什么條件？倒數(shù)是幾個數(shù)之間的關(guān)系？怎樣理解“互為倒數(shù)
3、”？
（１）出示例題１。
（2）學生獨立計算，再觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（３）組織交流：什么是倒數(shù)？互為倒數(shù)應(yīng)具備什么條件？倒數(shù)是幾個數(shù)之間的關(guān)系？
（４）小組匯報交流結(jié)果。
教師點撥總結(jié)：乘積是１的兩個數(shù)互為倒數(shù)；倒數(shù)是表示兩個數(shù)的關(guān)系，它不是一個數(shù)。
（５）以例１為例，請你舉例說明誰和誰互為倒數(shù)？
2、求倒數(shù)的方法：
自學提示2：
●自主學習例2說說哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？
●思考：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？
（１）出示例題２，找一找哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？
3/５ ６ ?。?２ ５/３ ?。?６ ?。薄。?７ ０
（２）讓學生根據(jù)已學知識自主解決。
（３）組織交流：怎么檢驗
4、兩個數(shù)是不是互為倒數(shù)？
（４）學生匯報，教師點撥總結(jié)
1. 看兩個分數(shù)的乘積是不是1；
2. 看兩個分數(shù)的分子與分母是否分別交換了位置。?
●找分數(shù)的倒數(shù)：交換分子與分母的位置。
●找整數(shù)的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，再交換分子和分母的位置。
（５）交流討論：1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？
●1的倒數(shù)是1 ，0沒有倒數(shù)
（６）小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)（0除外)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位置。
（７）反饋練習：
板書： 3/4的倒數(shù)是 4/3???????? 3/4 =4/3
觀察上面的兩種求倒數(shù)寫法，你認為哪一種是正確的？哪一種是錯誤的？為什么？
強調(diào)：求一個
5、的倒數(shù)時，必須用語言文字敘述，不能用等號連接。
三、當堂檢測
１、判斷
（１）因為３/４×4/3= 1，所以３/４是倒數(shù)，4/3也是倒數(shù)。（ ?。?
（２）因為１/２×4/3×３/２= 1，所以１/２、4/3、３/２互為倒數(shù)。（?。?
（３）1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0。（?。?
（4）真分數(shù)的倒數(shù)一定比原數(shù)大。（?。?
２、填空
（１）７/８的倒數(shù)是（ ?。?，１/５的倒數(shù)是（ ?。唬ā 。┑牡箶?shù)是它本身；（ ?。]有倒數(shù)；最小的質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是（ ）。
（２）５/６×（ ?。剑ā 。粒矗剑?
３、完成課本２４頁的“做一做”。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你都學會了什么？
??????????
乘積是１的兩個數(shù)互為倒數(shù)???????
求一個數(shù)的倒數(shù)（0除外)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位置。
課后
反思
2022學年六年級數(shù)學上冊 1.2 倒數(shù)的認識教案 新人教版五四制
