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1、2021-2022年六年級語文上冊 奇異的琥珀 1教案 語文S版
一、教學(xué)目標:
(一)認知目標:
1.理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。
2.復(fù)述故事過程。
3.有感情地朗讀課文。
(二)情感目標:激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
(三)發(fā)展目標:培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法:引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,討論交流并媒體,幫助學(xué)生突破重、難點。
(二)學(xué)生學(xué)法:看、讀、思、畫、議、交流。
三、重點、難點
(一)教學(xué)重點:1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
??2.體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
2、
(二)教學(xué)難點:理解科學(xué)家想象的依據(jù)。
?四、教學(xué)準備:多媒體課件
?五、教學(xué)流程及設(shè)計意圖
(一)回顧舊知,導(dǎo)入新課
1.回顧舊知,教師導(dǎo)入:(課件出示課題)
2.課件出示琥珀的圖片,設(shè)懸:
? 要知道在世界上,琥珀里面有一個小動物并不稀奇,而最稀奇的是在這塊琥珀里同時存在著兩個小動物,還有掙扎過的痕跡,這究竟是怎么一回事呢?下面我們就來看看這個有趣的故事吧。
[意圖:回顧舊知,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識,加深學(xué)生的印象,在此基礎(chǔ)上再通過展示圖片,給學(xué)生設(shè)置懸念,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性起到潛移默化的作用。]
(二)精讀課文,深入探究
1.學(xué)習(xí)松脂球形成的部分(2—9自然
3、段)。
(1)課件出示有聲動畫——松脂球形成的過程(學(xué)生觀看動畫)
[意圖:用動畫課件展示這一過程既直觀又形象,能提高學(xué)生的興趣,同時也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。]
(2)看后,教師問:你覺得這個松脂球的形成需要哪些條件呢?
學(xué)生自由朗讀課文2—9自然段,邊讀邊用直線畫出相關(guān)的句子。
(3)小組討論、合作學(xué)習(xí):找出松脂球形成的條件,教師巡視幫助。
(4)全班匯報交流。
學(xué)生讀出相關(guān)句子,教師點撥,引導(dǎo)學(xué)生歸納出松脂球形成的相關(guān)條件。(課件展示)
(5)師:請同學(xué)們找找文中有幾處是描寫太陽的?太陽光熱辣辣的, 這會與松脂球的形成有什么關(guān)系呢?(指名讀相關(guān)句子)?????
(
4、6)師:課文中哪一句話說蒼蠅、蜘蛛同時巧遇松脂球呢?在這里“剛好”是什么意思呢?
指名讀相關(guān)句子,出示課件,理解句子。????
(7)分角色讀2—9自然段,邊讀邊想象這個松脂球形成的過程。
2.學(xué)習(xí)形成化石部分(10—12自然段)
(1)過渡:松脂球的形成我們都了解得很清楚了,但松脂球并不等于琥珀,琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石,下面我們繼續(xù)來了解一下由松脂球變成化石的過程。
(2)請同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段,邊讀邊畫出松脂球成了化石的原因。
(3)學(xué)生匯報,教師歸納松脂球成為化石的原因(學(xué)生邊說教師邊隨機出示課件)
指名讀相關(guān)句子體會漫長的變化過程:“幾十年、
5、幾百年、幾千年、時間一轉(zhuǎn)眼過去了?!薄坝质菐浊赀^去了,”“陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來,”“水把森林淹沒了,樹腐爛了,”“剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。
(4)[課件出示動畫——松脂球化石的形成過程]
a.我們知道了由松脂球形成化石是一個漫長的過程,下面我們就來展開想象,看看整個形成過程是如何變化的?
??b.出示松脂球化石的形成過程的動畫課件,激發(fā)學(xué)生進行大膽的想象。
[意圖:在已有的文字教學(xué)的基礎(chǔ)上,再次用動畫展示琥珀完整的形成過程,讓想象,畫面,文字完美統(tǒng)一,更有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。]
c.教師小結(jié),過渡:我們知道了琥珀的形成是一個漫長的過程,它是一種地殼運動、滄
6、海桑田巨變的結(jié)果。那這塊琥珀又是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢?
3.簡單了解琥珀的發(fā)現(xiàn)過程
(出示課件,指名反饋)
4.復(fù)述故事過程
先同桌之間交流,再指名全班復(fù)述,然后完成下面說一說的練習(xí):(課件出示練習(xí))
a.琥珀是由松脂球變成,推測出(?????????????????????? )
b.琥珀中有蒼蠅和蜘蛛,推測出(?????????????????????? )
c.蒼蠅和蜘蛛的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán),推測出(??????????????????? ?????)
d.琥珀是海灘上發(fā)現(xiàn)的推測出(??????????????????????? )
[意圖:這一環(huán)節(jié)可以讓教師了解學(xué)
7、生的學(xué)習(xí)情況,同時也能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和歸納概括能力。]
5.學(xué)習(xí)了解琥珀的科學(xué)價值部分(18自然段)
a.教師導(dǎo)入,請同學(xué)們快速默讀最后一段
b.默讀思考:科學(xué)家研究這塊琥珀有何科學(xué)價值?
c.指名反饋后,出示課件
d.齊讀最后一句。
? [意圖:精讀課文這一板塊是本堂課最重要的一環(huán),這一環(huán)中以學(xué)生為主體,通過看、讀、思、議、畫等手段,教師起引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的力量,尋求解決問題的辦法,從而逐步了解琥珀的形成過程以及條件,體會科學(xué)家合理的想象。]
(三)談收獲:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解到了什么?
(學(xué)生自由發(fā)言,教師及時給予一定評價)
(四)總結(jié)全文。
8、(五)布置課后作業(yè):收集了解一些其他化石的形成過程,如:恐龍、大象等。
? [意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力,進一步激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。]
附送:
2021-2022年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版
教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2.體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點
1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2.體會科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)準備:
課件
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、
9、出示課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹脂的化石,可以做裝飾品。)
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容
1.提出自學(xué)要求:認真閱讀課文,想一想,這塊琥珀是什么樣子的,它是怎么形成的,它有什么價值。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論交流。
?。?)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面,可以看見它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價值?(從這塊琥珀,可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠古時代就已
10、經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)
?。?)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過?(從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”。)
?。?)請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。
?。?)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價值。)
?。?)請四個學(xué)生分段朗讀課文。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、布置作業(yè)
1.練習(xí)朗讀課文。
2.抄寫生字新詞。
第二課時
11、
一、談話引入
時間的估算有科學(xué)依據(jù),那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?
二、學(xué)習(xí)課文
?。ㄒ唬├斫馑芍蛐纬傻母鞣N條件,體會作者推測的合理性。
1.同學(xué)們默讀課文,分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件,并說說理由。
?、俚谝粋€條件必須是夏天,只有夏天的天熱。
②夏季也有陰天、雨天,因此要有陽光,而且強烈。
?、坳柟獠粡姡芍赡軡B出但不可能大滴大滴地掉呀!
板書:陽光強烈
2.請同學(xué)們找找看,文中有幾處是描寫太陽的,各是怎樣寫的,氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個詞上。(有三處:①太陽暖暖地照著,②太陽照得火熱,③晌午
12、的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。)
3.師問:陽光熱度的變化點明了當(dāng)天的炎熱,為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要
什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹上,只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林,而且必須落在一棵老松樹上,因為樹多,才會有多年生的老樹,只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上,吧嗒,松脂滴下來了。)
板書:蠅、蛛、巧遇、松脂滴
4.由此可見,作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?
?。ā八芍^續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。必須有
13、,如果就那么一滴,倆家伙目標一致,沒準兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球,球太小了,也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。)
板書:松脂繼續(xù)滴
?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生抓住重點語句去理解課文內(nèi)容。
大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節(jié)不但
合情合理,而且生動有趣?,F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層,找找看,哪些地方寫得好,好在哪里。要點:
?、佟罢归_”“飛舞”“穿過”“飛進”這幾個詞,把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。
?、谧髡甙阎┲雽懟盍耍奥亍薄靶⌒牡亍?,簡直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。
14、③前三個小節(jié)銜接得非常緊,太陽暖,蒼蠅才會出來飛,聞到香,才會飛進松樹林,飛累了,想歇會兒,它歇了,蜘蛛乘機想吃掉它。
?、堋皹窐O生悲”也許有點道理,這兩個家伙,一個想美美地歇歇,一個想飽餐一頓,哪能想到大禍就要臨頭!
⑤“剛好”這個詞用得好,說明事情發(fā)生得太巧了。
?、蕖靶∩n蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,這句話很幽默,這兩個家伙太可憐了。
?。ㄈ┝私饣纬伤璧臈l件,體會想象的合理性。
現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,看看松脂球變成化石要有什么條件。
?。ㄋ芍蜃兂苫枰?個條件,“幾十年,幾百年,幾千年,時間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”,這說明時間長;“陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化,水把森林淹沒了,樹腐爛了,松脂球被淹沒了,這又是2個條件。)
板書:松樹林松脂球
三、談收獲
通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解了一個有趣的故事,又初步體會到了作者推理的嚴密,真是收獲不小哇!
四、總結(jié)課文
五、練習(xí)有感情地朗讀課文