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1、
2021-2022年六年級語文上冊 沿著紅軍走過的路 1教案 浙教版
教學目標：
1.初步學習給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2.學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。
3.按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4.感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學重點：
1.初步學習給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2.感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學難點：
感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學方法：
破題法、問題教學法
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
一、揭題質(zhì)
2、疑
1.談談對紅軍的認識，領會紅軍品質(zhì)。
2.揭示課題，讀題，解題
3.據(jù)題質(zhì)疑：（主要問題有）
（1）誰在什么時候沿著紅軍走過的路前進？
（2）他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進？
（3）他們在沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？
（4）他們沿著紅軍走過的路前進，結果怎樣？
二、初讀感知
1.盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準生字，理解新詞，讀通課文，
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個問題
（3）提出疑難問題。
2.交流讀書結果：
（1）檢查生字新詞的認讀，提出不懂的詞語適當解決。
（2）回答以上四個問
3、題所在的段落，理清課文脈絡，分段
（3）交流分段結果
（4）談談你讀懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學習第一段
1.自學課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進？
2.交流
3.概括段意
4.指導朗讀
四、布置作業(yè)
嘗試自己解決另兩個問題。
第二課時
一、復習檢查
二、自主探究，學習第二、三段
1.①師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，春意盎然……
②你從這段話中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會環(huán)境烘托的作用領會對比寫法
③感情朗讀本節(jié)
2.出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克
4、服？
3.小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累——壯膽睡大廟
餓——吃供品饅頭
怕——緊挨靠著坐
4.最使你感動的哪一點？再次研讀課文4－6節(jié)
5.再次交流，說明理由，感情朗讀：
（1）夜宿神廟：著重體會環(huán)境的烘托作用
①說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
②用自己的話說說神廟可怕
③談談自己的感受，或質(zhì)疑
④感情朗讀
（2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神
用換詞法領會“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6.他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？
①讀第7節(jié)第1句后，回答
②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展
5、開想象寫話
③交流
7.學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？
8.理解婦女部長何連芝說的話的意思
（1）談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？
（2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？
9.朗讀課文，概括第二、三段的段意。
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況。
1.自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表現(xiàn)，以及問長問短說些什么等。
2.編寫劇本。
3.確定演員，編導短劇。
第三課時
一、復習
二、學習單元提示，概括主要內(nèi)容
1.自學提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟。
2.回答本課事情發(fā)生的時間、
6、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。
3.借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容。
4.交流。
5.師小結。
三、活動
1.誦讀自己喜歡的句段。
2.展示同學們的表演。
附送：
2021-2022年六年級語文上冊 沿著紅軍走過的路 2教案 浙教版
教學目標：
1.初讀課文，自學生字新詞；
2.讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
教學重難點：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
教學過程：
一、揭題
同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？
7、今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預習情況
1.讀讀寫寫
春意盎然 豌豆 跋山涉水 神龕 齜牙咧嘴 心急如焚 兇神惡煞
2.組詞
婉（ ）陷（ ）潑（ ）冽（ ）
豌（ ）掐（ ）跋（ ）咧（ ）
3.多音字填空
干（ ）饅頭 調(diào)（ ）皮 供（ ）應
干（ ）活 調(diào)（ ）查 供（ ）品
4.思考填空
四要素包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ），其中事情又有（ ）、（ ）、（ ）。
三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡
1.學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2
8、.交流分段結果。
3.按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑問難
五、課堂練習
1.完成作業(yè)本2.3兩題
2.自由朗讀課文。
第二課時
教學目標：
圍繞課后練習第一題細讀課文第二、三段，理解兒童團員們沿著紅軍的路前進中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。
教學重難點：
感受兒童團員的精神。
教學過程：
一、復習檢查
1.聽寫詞語。
2.指名說課文主要內(nèi)容。
二、緊抓重點詞“是黨教育出來的英雄少年“進行教學
1.指名朗讀第一段。
2.用“因為……所以……”的句式回答這一段的主要意思。
3.齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話？
4.
9、交流明確。
（1）這是一個長句。先寫看到的景象，接著寫行動，再轉折到今日的行動。
（2）用“雖然……但是……所以……”說話。
（3）仿句練習
（4）指導朗讀
5.默讀4－6自然段，思考：
（1）兒童團員沿著紅軍走過的路前進遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？
（2）交流明確。
兒童團員（又餓又累又怕），餓了，就（ ）；累了，就（ ），怕了就（ ）。
（3） 指導朗讀，體會紅小鬼的心情。
6.齊讀最后一段。
（1）理解長句子的含義。
一是概括了兒童團員沿著紅軍走過的路前進中，路途的勞累，生活的艱苦，時間之久，路途之遠；二是反映了兒童團員的頑強精神，終于趕上了紅軍大部隊。
10、（2）討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”
三、學習“單元提示”
四、課堂練習
完成作業(yè)本1、4。
第三課時
教學目標：
理解本單元的“提示”，學習用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
教學重難點：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容。
教學過程：
一、復習檢查
指名說“為什么說兒童團員是黨教育出來的好少年？”
二、小學“提示”明確單元訓練重點
我們已經(jīng)學過按段意歸并法和回答幾個問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請一位同學說說。
1.指名說主要內(nèi)容。
2.學習“提示”，明確方法，意義和步驟。
3.操作。
（什么時間）（什么地方）（誰）
（為什么沿著紅軍走過的路）（怎么做）
（結果）
4.交流。
指名說——相互說——集體說——填寫
三、朗讀課文
四、課堂練習
課后小結：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過組織成一句通順的話就有點困難。
2021-2022年六年級語文上冊 沿著紅軍走過的路 1教案 浙教版
